第7課時整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法

1、 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認識第7課時 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法【教學目標】 1.結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。 2. 通過學習鞏固數(shù)的組成概念，滲透“減法是加法的逆運算”與“加法交換律”等運算定律?！窘虒W重難點】重點: 能夠又對又快地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理，并熟練的進行計算?！窘?學 過 程】一、復習導入1.填一填。（1）35里面有（ ）個十和（ ）個一。（2）5個十和9個一合起來是（ ）。（3）76里面有（ ）個十和（ ）個一。（4）4個十和8個一合起來是（ ）。2.揭示課題：這節(jié)課我們來學習整十數(shù)加一位數(shù)及相

2、應的減法。（出示課題）二、新課講授1.教學例8。（1）出示例8主題圖，讓學生觀察。師：圖中的王老師在干什么？生：在買寫字本。師：說得對！王老師在給學生買寫字本，售貨員阿姨先給王老師30本，再給王老師2本?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個數(shù)學問題。生1：一共買了多少本寫字本？生2：王老師拿了2本，還剩多少本？師：你們真是愛動腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧！教師對“一共買了多少本？”和“還剩多少本？”的問題進行板書，逐一引導學生解決問題。（2）教學30+2=。師：王老師一共買了多少本？用什么方法計算呢？生：一共買了32本寫字本，用加法計算。師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢

3、？誰來說說？生1：售貨員阿姨先拿了30本，又拿了2本，求“一共有多少本？”就是把30和2合起來，一共是32本。師：你真棒！那誰來告訴老師，應該怎樣列式？教師根據(jù)學生回答列式（板書）：30+2=32師：30+2=32，應該怎樣算呢？生1：30里面有3個十，2里面有2個一，30+2就是把3個十和2個一合起來，是32。所以30+2=32。師：這種方法好！生2：30加2，就是從30開始往后數(shù)兩個數(shù)就是32。所以30+2=32。師：這種方法也有道理，但沒有上一種方法簡便。（3）教學2+30=師：同學們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明？教師板書：2+30=先讓學生獨立思考，然后在小

4、組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報。小結(jié)：2+30，就是2個一和3個十合起來是32。所以2+30=32。（4）教學32-2=師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道王老師要買32本寫字本，售貨員阿姨已經(jīng)給了2本，還剩下多少本？應該怎樣列式呢？生：用減法計算，算式：32-2=30。教師根據(jù)學生回答板書：32-2=30師：誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的？教師引導學生采用多種算法，多讓幾位學生說一說他們的算法，鼓勵學生上講臺用小棒演示計算過程。小結(jié)：32-2的算法是：32里面有3個十和2個一，2里面有2個一，從3個十和2個一里面減去2個一，還剩下3個十，就是30，所以32-2=30。（5）教學32-30=師

5、：同學們表現(xiàn)真棒！下面請你們想一想：32-30應該怎么算呢？教師板書：32-30=學生獨立思考后，小組內(nèi)交流。匯報、交流。小結(jié)：32-30可以這樣算：32里面有3個十和2個一，30里面有3個十，從3個十和2個一里面減去3個十，還剩下2個一，2個一就是2。所以32-30=2。 2.實踐操作，鞏固新知。（1） 教師先擺小棒，學生認真觀察后寫出算式，并計算。先擺3捆（每捆10根），再擺6根。教師巡視指導，指名板演，集體糾正。先擺3捆與5根，然后拿走5根（教法同上）。（2） 教師先寫好算式，讓學生擺。 30+5= 6+40= 46-6=教師鼓勵學生進行板演，讓學生自由發(fā)揮，引導學生自主評價，集體糾正。（3）“小老師”寫算式，學生擺?！靶±蠋煛睂懰闶剑瑢W生跟著擺，“小老師”評價。三、課堂鞏固1. 完成教材第48頁“做一做”的第1、2題。第1題：讓學生根據(jù)圖意寫出一道加法算式和兩道減法算式。學生獨立完成后，要求學生根據(jù)算式分別說出表示的意思。第2題：主要是進行整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的綜合練習，提高計算的正確率，學生獨立計算完后，要求學生說一說計算加法和減法的方法。