2017春三年級數(shù)學(xué)下冊5.2《一位小數(shù)的加減法》教案1(新版)西師大版

1、一位小數(shù)的加減法教學(xué)目的1.經(jīng)歷一位小數(shù)的加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數(shù)的加減法。2. 在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動情景引入多媒體呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場熱鬧的場面。重點呈現(xiàn)：媽媽 買菜時對小名說的話，“我今天買肉用區(qū) 6 兀 5 角，買 蔬采用去 3兀 4 角。師問：小朋友，看了剛才農(nóng)貿(mào)市場的場面，你知道寫 什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生認(rèn)真觀察。開動腦筋自由發(fā)言， 其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。探索新知1.學(xué)生可能提出：(1)媽媽今天買菜用去多少錢？(2)買肉比買蔬菜多用去多少兀錢？(3)買蔬菜比買肉少用去多少錢？師問：這些問題怎樣解決呢？你會

2、列式嗎？學(xué)生可能列出：6 元 5 角+3 元 4 角=6 元 5 角一 3 元 4 角=下面兩個算式如果學(xué)生不能列出，教師可引導(dǎo)： 你能把 6 元 5 角和 3 元 4 角用小數(shù)表示嗎？還可 以怎樣寫算式？6.5+3.4=6.5 3.4=師問：想一想，你能像整數(shù)加減法那樣列豎式計算嗎？在作業(yè)本上試做， 學(xué)生嘗試計算，師指導(dǎo)。 學(xué)生作后匯報交流， 重點說怎樣列豎式和為什 么這樣對位，教師可以提問引導(dǎo)：6.5+3.4 中，6.5 和 3.4 各表示多少？ 3 應(yīng)加在哪位下面？ 4 呢？豎式該怎樣列？6.5 3.4 有該怎樣列豎式呢？師：同學(xué)們真能干，提出了問題，又幫小明解決 了問題，下面我們?nèi)タ刺?/p>

3、遠(yuǎn)好嗎？2.多媒體出示例題 2 動態(tài)畫面。師：這里面有數(shù)學(xué)問題嗎？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題 來？試一試。學(xué)生可能提出：(1)張明跳了多少米？(2)朱紅跳了多少米？師：我們剛才已做過的小數(shù)加減法，這兩道題你們會 算嗎？學(xué)生試著豎式計算，學(xué)生可能提出：十分位上不夠 減，十分位相加滿十，怎么辦？師：你們在做整數(shù)加減法的時候遇到過這種問題嗎？ 是怎樣解決的？(那就按照整數(shù)加減法那樣去做。學(xué)生口頭說算式。學(xué)生積極參與回答。學(xué)生試著豎式計算。學(xué)生在教師引導(dǎo)下思考回答。學(xué)生觀察思考提出 數(shù)學(xué)問題。學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)2學(xué)生獨立計算，計算后在小組內(nèi)說一說算法。全班交流，重點強調(diào)十分位上不夠減和十分位上 滿十怎么辦？問題學(xué)生發(fā)表意見課堂活動1、下面我們來做游戲好嗎？師先講游戲規(guī)則，并示范一次，然后學(xué)生進(jìn)行活動， 教師巡視。2、練習(xí)二十 1、2 題，引