遼寧省優(yōu)秀課申報(bào)材料之二

1、遼寧省優(yōu)秀課申報(bào)材料之二電工與電子技術(shù)課程建設(shè)總結(jié)沈陽(yáng)理工大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)分院電工電子技術(shù)課程組2005年7月13日電工電子技術(shù)課程建設(shè)總結(jié)一、課程建設(shè)歷史及現(xiàn)狀歷史：電工電子技術(shù)課程是一門面向工科非電類學(xué)生開設(shè)的一門主要技術(shù)基礎(chǔ)課。課程于1992年被評(píng)為學(xué)院首批23門優(yōu)秀課程，并通過(guò)了1996年的復(fù)評(píng)，2001年復(fù)評(píng)被評(píng)為學(xué)院一類優(yōu)秀課（學(xué)院共評(píng)出10門一類優(yōu)秀課，11門二類優(yōu)秀課）。2001年學(xué)院組織各專業(yè)重新制定了新的教學(xué)計(jì)劃，將電工學(xué)課程內(nèi)容加以重新編排成為新的電工電子技術(shù)課程。電工電子技術(shù)自92年被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀課以來(lái)，課程負(fù)責(zé)人李俊友教授已退休，自2003年至今課程負(fù)責(zé)人為王秀蓮教

2、授。1998年初，在第一階段教改的基礎(chǔ)上，將改革的重點(diǎn)放在“整體優(yōu)化”上，不過(guò)教材結(jié)構(gòu)仍未脫離舊傳統(tǒng)的束縛。1999年底，在四套面向21 世紀(jì)的新式電工教材的影響下，將新教材加入了“面向讀者，方便讀者使用“的內(nèi)容，使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，便于自學(xué)。2000年-2001年，在明確了電工電子技術(shù)課程在非電專業(yè)的地位和作用后，重新設(shè)計(jì)了教材的知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和知識(shí)應(yīng)用結(jié)構(gòu)，以建造一個(gè)實(shí)際的電系統(tǒng)多涉及的技術(shù)要點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn)為中心展開教學(xué)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。自然情況：電工電子技術(shù)課程教學(xué)組現(xiàn)在編教師9人，其中正高職4人，副高職4人，中職1人。優(yōu)勢(shì)：經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，課程組教師隊(duì)伍集聚了很多教學(xué)和科研骨干，

3、為提高教學(xué)提供了基本保證。教師在堅(jiān)持以教學(xué)為中心的同時(shí)，積極從事科學(xué)研究及教學(xué)研究，能夠?qū)⒔虒W(xué)、科研有機(jī)結(jié)合, 并應(yīng)用到教學(xué)中。不足：實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)已基本可以滿足教學(xué)需求，但由于學(xué)生人數(shù)很多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞的比較嚴(yán)重，所以有時(shí)來(lái)不及修理，實(shí)驗(yàn)臺(tái)數(shù)就滿足不了要求。因此必須配備足夠的配件，以保證實(shí)驗(yàn)的正常開出。經(jīng)過(guò)近十年的建設(shè)，電工電子技術(shù)課程在課程內(nèi)容改革、教學(xué)方式的改變、實(shí)驗(yàn)條件的改善作了大量工作，課程建設(shè)及教學(xué)改革取得了一批切實(shí)的成果，所取得的成果用于教學(xué)取得了明顯實(shí)效。二、課程建設(shè)指導(dǎo)思想電工電子技術(shù)課程作為高等工科院校非電類學(xué)生必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)完整的了解實(shí)際設(shè)備

4、有著重要的作用。因此學(xué)院一直將該課作為重點(diǎn)課，對(duì)該課程也進(jìn)行了重點(diǎn)投資建設(shè)。我院電工電子技術(shù)課程建設(shè)的核心是不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使課程的教學(xué)適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的需要。多年來(lái)一直堅(jiān)持以課程內(nèi)容及教學(xué)方法的改革為核心，開展四項(xiàng)基本建設(shè)：（1） 教師隊(duì)伍建設(shè)（2） 教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)（3） 特色精品教材建設(shè)（4） 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)課程建設(shè)的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)不懈的努力，將該課程建設(shè)成為一門高水平的在省級(jí)乃至國(guó)家精品課程。三、課程建設(shè)具體作法及措施1、深化課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革，突出創(chuàng)新能力和素質(zhì)的提高（1） 課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)重新作了定位在全國(guó)電工學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)上，電工學(xué)的定位是：為非電工程師在生產(chǎn)過(guò)程的組織管理、運(yùn)

5、行、監(jiān)控、維修、改造與革新中，提供與電氣工程師進(jìn)行技術(shù)交流的必要知識(shí)。所以我們課程組將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到建造一個(gè)實(shí)際系統(tǒng)所涉及的技術(shù)要點(diǎn)上來(lái)，設(shè)計(jì)了直流脈寬調(diào)速系統(tǒng)。這樣使學(xué)生有了系統(tǒng)的整體概念，形成了新的教學(xué)體系。（2） 重新組織了教學(xué)內(nèi)容為了將構(gòu)造一個(gè)實(shí)際系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)全部列入到教學(xué)范圍，并將現(xiàn)代新技術(shù)引入到教學(xué)中，我們課程組重新組織了教學(xué)內(nèi)容。第一章電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架與分析電路基礎(chǔ)；第二章電路應(yīng)用基礎(chǔ)；第三章電機(jī)與傳感器的特性簡(jiǎn)介；第四章信息處理、接口電路與抗干擾技術(shù)；第五章實(shí)際電系統(tǒng)的建立與分析。（3） 深入進(jìn)行教學(xué)改革新組織的教學(xué)內(nèi)容涉及面較多，而學(xué)時(shí)只有80時(shí)學(xué)時(shí)，這成了教學(xué)中最大的矛盾。所

6、以我們課程組從調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性入手，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。理論課教學(xué)中先讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)，課上先給出學(xué)生自學(xué)和研討思考題的時(shí)間，然后再組織學(xué)生討論，以達(dá)到互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力與綜合分析能力。在討論中，將知識(shí)系統(tǒng)化，并將技術(shù)要點(diǎn)與難點(diǎn)突出出來(lái)。這樣解決了課時(shí)緊的問題，又提高了教學(xué)效果。（4） 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容作了重大改革為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，我們課題組摒棄了實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是單純性驗(yàn)證理論的做法，將實(shí)驗(yàn)分成四種類型：驗(yàn)證型、模仿設(shè)計(jì)型、 和獨(dú)立設(shè)計(jì)型。2、將教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作課程建設(shè)的龍頭來(lái)抓教師作為教學(xué)改革的執(zhí)行者十分重要，沒有一個(gè)高水平的教師隊(duì)伍，再好的改革思想也難以實(shí)現(xiàn)。我們

7、將自動(dòng)化專業(yè)一線教師配備到電工電子技術(shù)的教學(xué)中，以提高課題組教師的整體水平。為提高教師的學(xué)歷層次，鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位，現(xiàn)在課題組有2名博士，1名在讀博士，5名碩士，教師的學(xué)歷層次已明顯提高。大力提倡教師參加科研和教研，課程組教師多年來(lái)堅(jiān)持教學(xué)研究及科學(xué)研究，主持或參與多項(xiàng)研究課題，并取得一批成果。通過(guò)科研、教研一方面提高了教師的水平，也使教師自覺地將研究成果融入教學(xué)中，提高了教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真抓好教材建設(shè)，為課程改革提供必要的手段和載體為了實(shí)現(xiàn)課題組設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容，作為體現(xiàn)教學(xué)改革和傳授知識(shí)的載體教材，必須認(rèn)真抓好。課題組在李俊友教授的組織下，編寫了電工應(yīng)用基礎(chǔ)教程教材，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革打

8、下了必要的基礎(chǔ)。4、認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行為了保證教學(xué)改革取得良好的成效, 必須抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。學(xué)校非常支持我們課題組的改革，投資了多萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)了套電工綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可以完成我們制定的四種實(shí)驗(yàn)類型，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。四、課程基本情況統(tǒng)計(jì)1、正高職教師為本科授課率情況說(shuō)明20012005年期間， 每年至少有13名正高職教師講授電工電子技術(shù)課程。2、教師學(xué)歷情況統(tǒng)計(jì)、職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在課程教學(xué)組10名教師，詳細(xì)情況見任課教師基本情況統(tǒng)計(jì)表1。（1）學(xué)歷情況：本科1人，占10%；碩士8人，占80%；博士（含在讀）1人，占10%。（2）年齡情況：55歲以上1人，占10%；4050歲

9、7人，占70%；3040歲2人，占20%。（3）職稱情況：見任課教師基本情況統(tǒng)計(jì)表1。表1 電工與電子技術(shù)課程任課教師基本情況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)教師姓名性別出生年月學(xué)歷/學(xué)位職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作1王秀蓮女1965.8碩士教授電氣自動(dòng)化課程負(fù)責(zé)人、主講2付麗君女1962.5碩士副教授自動(dòng)化教研室主任，主講3黃志鋼男碩士副教授自動(dòng)化主講4魯軍男1965.11碩士講師自動(dòng)化主講5段志敏女1963.12碩士教授機(jī)電一體化主講6宋勤女1960碩士副教授自動(dòng)化主講7胡玉蘭女196112碩士教授電子信息主講8董慧穎女19629博士教授自動(dòng)化，機(jī)器人主講9崔旭晶女1964碩士副教授電子科學(xué)與技術(shù)主講10陳俊

10、生男19547學(xué)士高工自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)李俊友男19379學(xué)士教授自動(dòng)化教學(xué)顧問3、教材建設(shè)情況（1）電工應(yīng)用技術(shù)教程，機(jī)械工業(yè)出版社，主編；（2）電工電子基礎(chǔ)實(shí)踐教程，出版社，主編；4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況（1）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共2人：工程師1人，助理工程師1人；（2）實(shí)驗(yàn)室開放情況：開放（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)備：上等5、課程特色（1） 根據(jù)電工電子技術(shù)學(xué)的定位，突出了建立一個(gè)實(shí)際電系統(tǒng)知識(shí)的傳授，制定了四種實(shí)驗(yàn)類型，尤其是綜合應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生建立系統(tǒng)概念，使電工電子技術(shù)內(nèi)容形成一個(gè)整體有重要作用。（2） 從素質(zhì)教育出發(fā)，在改革的各個(gè)環(huán)節(jié)上突出了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施。（3） 加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，豐富了實(shí)踐教學(xué)

11、內(nèi)容與形式，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)有很大作用。6、科學(xué)研究情況統(tǒng)計(jì)及成果詳見課程建設(shè)成果。五、課程建設(shè)成果1、教材建設(shè)成果（1）教育信息化與教學(xué)管理模式改革的研究，省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，宋勤，2001。（2）電路原理電腦輔助教學(xué)開發(fā)，省教改項(xiàng)目，胡玉蘭，2001。目的：課程教學(xué)和課程設(shè)計(jì)。（3）通信系統(tǒng)CAI課件的應(yīng)用開發(fā)，沈陽(yáng)工業(yè)學(xué)院教該項(xiàng)目，胡玉蘭，2002。（4）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的整合研究，沈陽(yáng)工業(yè)學(xué)院教該項(xiàng)目，董慧穎，2002。（5）21世紀(jì)初一般院校工科人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐，教育部高等教育司，曹秀吉，2000.10(6) 現(xiàn)代化教學(xué)手段在非電類專業(yè)電工課中的實(shí)施,沈陽(yáng)工業(yè)學(xué)

12、院教該項(xiàng)目,曹秀吉，2002.62、教研獲獎(jiǎng)及成果（含教材獲獎(jiǎng)）（1）“電子電路CAD/CAI”課程體系教學(xué)改革，遼寧省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，遼寧省教育廳，2002.12，宋勤 胡玉蘭第2、3名。（2）“實(shí)施工程教育，突出工程訓(xùn)練人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐”，獲遼寧省第五屆高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，宋勤，2005.6。（3）“學(xué)分制改革的研究與實(shí)踐”，獲遼寧省第五屆高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，宋勤，2005.6。（4）“面向21世紀(jì)一般工科院校教育理念、任務(wù)和行為探索”，獲遼寧省第五屆高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，宋勤，2005.6。3、其他獲獎(jiǎng)4、教研論文（1）“改革、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新”，沈工高等教育研究，

13、2000.1,宋勤。5、教學(xué)研究在研項(xiàng)目6、科研論文（1）A Study on Leakage Magnetic Field in Magnetic-Value Controllable Reactor. Proceedings of ICEF2000, International Academic Publishers , 2000110113 。被2001年 ISTP收錄，排名第一 。（2）Transient simulation of power Transformers using 3D finite elemeng model coupled to electric circuit

14、equations. IEEE Transaction on magnetics , Vol.36,N0.4,July2000, 被2001 SCI、EI、ISTP收錄，排名第四。(3)Influence of spiral angle of winding on tie-plate and clamp in transformer. JSAEM APPLIED ELECTROMAGNETICS(), May, 2001,53-56, 2002年被ISTP收錄，排名第一 。(4)Calculation of Temperature Rise of Windings for Transforme

15、r with Forced-directed Oil . Proceedings of the 5 th International Conference on Electrical Machines and SystemsInternational Academic Publishers 2001: 265268, 2002年被ISTP收錄，排名第一 。(5) 螺旋式繞組軸向電流分量對(duì)大型變壓器漏磁場(chǎng)的影響, 變壓器, 2002,39(1):16. 排名第一 。(6)Effect of Helical Angle of Winding in Large Power Transformer,

16、ICEMS2003, International Academic Publishers (ISBN 7-5062-6210-X),2003:355-357. 2004年被ISTP收錄，排名第一 。(7)Study and design for large line-start permanent magnet synchronous motors, ICEMS2003, International Academic Publishers (ISBN 7-5062-6210-X),2003:132-133. 2004年被ISTP收錄，排名第二 。 (8)Computation of the L

17、eakage Magnetic Fields due to Heavy Current Leads in Large Power Transformers. Proceedings of ICEF2000, International Academic Publishers (ISBN7-5062-2950-1), 2000:143146。2001年被ISTP收錄，排名第四 。(9) Halbach 磁體結(jié)構(gòu)的無(wú)鐵心永磁電機(jī)分析, 哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào), 2004,36(7):2629，排名第一 。(10)大電流引線漏磁場(chǎng)計(jì)算與分析, 哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào), 2004,36(7):3033，排名第

18、三 。(11) “電力線通信的小波包消噪”，電力系統(tǒng)通信， 2003.10，付麗君（排名第二）。（12）電力通信的小波變換-維納消噪 湖北電力， 2003.10，付麗君（排名第一）。（13）變小波基的小波包電力線通信消噪方法的研究 沈陽(yáng)工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2003.9，付麗君（排名第二）。（14）基于擴(kuò)頻通信的電力噪聲分析 廣東電力， 2003.5，付麗君（排名第二）。（15）電力通信的噪聲仿真系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)仿真， 2004.7，付麗君（排名第一）。7、科研項(xiàng)目（1）大型變壓器螺旋線圈軸向電流分量所引起的效應(yīng)，國(guó)家重點(diǎn)科技項(xiàng)目（攻關(guān)）計(jì)劃（97-312-02-1D-01），2002年通過(guò)省級(jí)鑒定，并獲得遼寧省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。（2） 天基綜合信息網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理體系結(jié)構(gòu)研究，國(guó)家863計(jì)劃(2002AA712051)；主要完成人。（3）磁閥式可控電抗器的研究，橫向，在研，負(fù)責(zé)人。（4）移動(dòng)Ad hoc 網(wǎng)