人教版九年級語文下冊《那樹》導(dǎo)學(xué)案參考word

1、河南學(xué)校師生共用導(dǎo)學(xué)案年級：九年級（下） 學(xué)科：語文 執(zhí)筆：白儒碧 審核：課題：10、那樹 課型：新授 時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、抓住關(guān)鍵語句，理解文章主旨。2、了解學(xué)習(xí)散文的一些方法。3、理解作者含蓄而深沉的思想感情，培養(yǎng)對自然、生命的關(guān)注與熱愛。【學(xué)習(xí)重點】（1）了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運。             （2）體味關(guān)鍵語句的深層含義，理解托物寓意的創(chuàng)作手法。【學(xué)習(xí)難點】揣摩關(guān)鍵語句，體味作者的情感，感受老樹命運的悲劇色彩?！緦W(xué)法指導(dǎo)】本文具有豐

2、富深刻的思想性和較高的藝術(shù)性，需要反復(fù)閱讀和認(rèn)真揣摩、品味。既要把它當(dāng)做語文材料來看待，學(xué)習(xí)它的遣詞造句、精妙構(gòu)思，又要把它當(dāng)作認(rèn)識自然、透視人與自然的關(guān)系的教科書來看待，培養(yǎng)自己正確的思想、健康的情感和審美觀念。 由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗讀時感情不宜過于強烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸?！菊n時安排】 2課時【自主預(yù)習(xí)案】一、走近作者1作者介紹 王鼎鈞，臺灣當(dāng)代作家。1927年生。14歲開始寫詩，16歲寫成評紅豆詩人的詩。王鼎鈞創(chuàng)有短篇小說、長篇小說、散文、隨筆、雜文、小品、電視劇本、影評、小說批評等等。主要的散文作品有人生三書(開放的人生人生試金石我們現(xiàn)

3、代人)人生觀察長短調(diào)世事與棋情人眼碎玻璃靈感等2、了解背景： 隨著人類文明的飛速發(fā)展，文明造成的環(huán)境災(zāi)害也日漸嚴(yán)重。作者深刻透徹的看到了人類文明的兩重性，寫了不少文章來表明他的觀點：對付文明造成的災(zāi)害，是用進一步的文明那樹即是其中的一篇。二、借助工具書自主解決生字詞。1、根據(jù)漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加粗字注音。佝僂（ ）（ ） 倒坍（ ） 旋渦（ ） 虬須（ ）引頸受戮（ ） 毫不紊亂（ ） 周道如砥（ ）2、解釋詞語倒坍：周道如砥：引頸受戮：星臨萬戶：三、至少讀三、四遍課文，把不懂的部分畫出來，在課堂上和大家交流?！菊n內(nèi)探究案】一、談生命導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，標(biāo)清段落和

4、畫出不懂的字詞及語段。2、檢查預(yù)習(xí)情況。3思考：（1）文以_為線索，按_順序描寫了大樹悲慘的一生。（2）文中寫了大樹的哪些經(jīng)歷呢？三、精讀課文，品味語言。1、文中的樹是一棵什么樣的樹，它具有怎樣的價值品格，最后遭遇怎樣的命運？2、作者在描述老樹的形象時，融注了濃濃的情感，請在文中找出能體現(xiàn)作者情感的語句并作分析。3、對文中那樹有怎樣的價值和品格，作者和交通專家表現(xiàn)出截然相反的態(tài)度，你是怎么看的?請就此展開討論。四、再讀課文，探究主題。1、本文的作者給我們描繪了一棵大樹的經(jīng)歷，他想借此表達(dá)一個什么樣的主題呢？請談?wù)勀愕睦斫?。五、拓展?chuàng)新，總結(jié)提升大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群

5、體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬假如你是一棵樹，耳聞目睹自己的兄弟姐妹不斷倒下，你有什么話要對人類說？1 / 4六、達(dá)標(biāo)檢測，反饋矯正（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1加點字注音有誤的一項是（  ）(2分)A旋（wuón）渦   劊（guì）子手  屹（yì）立   哮喘（chun）B虬（qiú）須     蔭（yn）庇    旭（xù）輝   陷阱（jng）C泄（xiè）漏 &

6、#160; 柏（bi）油   紊（wn）亂    默契（qì）D佝僂（láu ）     嚼（jióo）碎動脈（mài）  葬（zàng）禮2下列句子沒有語病的一句是（   ）(2分)A新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。C紅楊中學(xué)的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。D我們班同學(xué)將來都希望成為一個有作為的人。3. 下列句子順序正確的一項是（  &

7、#160; ）（2分） 那該是大自然在多長的時間里的杰作！ 我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。 想一想肥沃土地的來歷，你會不由得涌起一種遙接萬代的感情。 經(jīng)過了多少億萬年，太陽風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤， 每經(jīng)歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。 想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！ A.        B.        C.&#

8、160;       D. 二、課內(nèi)閱讀閱讀課文111自然段，完成下面習(xí)題。 (11分)1、你認(rèn)為本文敘述了一個怎樣的故事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)_ 2、第段中“柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來”，作者這樣寫，意在表現(xiàn)什么？ 這與那樹“一厘米一厘米的向外”伸展它的根形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？(4分)_3、“老樹是通靈的，他預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。于是弱小而堅韌的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初他們遠(yuǎn)征而來。”假如你是螞蟻家族的一員，此時此刻，你的心情會怎樣？想象一下螞蟻

9、和大樹互相傾訴了些什么？（不超過100字）(4分)_ 三、課外閱讀(13分)閱讀窗前的樹一文，回答文后問題。窗前的樹 張抗抗  我的窗前有一棵樹。     那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。     坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至昏，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。 那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候，它就站立在這里了?；蛟S，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因為它的

10、緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天夭享受著它的清涼與恬靜，很是滿足，很覺幸福。 洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣

11、在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。 便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)。 槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕

12、輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。 那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實有力。 洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一

13、日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼我知道它們明年還會再回來。 冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪

14、后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。 四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興，重新回來的是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細(xì)胞、新的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。 年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構(gòu)成一種神秘的默契。          

15、60; （選自讀者）2007年第23期） 1、請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）                                          

16、;                       2、從文中提供的信息看，你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？（2分）                                                      &