高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與公式歸納

1、高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與公式歸納 要想學(xué)好高中，必須掌握物理知識(shí)點(diǎn)和常用的公式，下面是為大家的關(guān)于高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與公式歸納，希望對(duì)您有所幫助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)(1)-直線運(yùn)動(dòng) 1)勻變速直線運(yùn)動(dòng) 1.平均速度v平=s/t(定義式) 2.有用推論vt2-vo2=2as 3.中間時(shí)刻速度vt/2=v平=(vt+vo)/2 4.末速度vt=vo+at 5.中間位置速度vs/2=(vo2+vt2)/21/2 6.位移s=v平t=vot+at2/2=vt/2t 7.加速度a=(vt-vo)/t 以vo為正方向，a與vo同向(加速)a>0;反向那么a<0 8.實(shí)驗(yàn)用推論s=a

2、t2 s為連續(xù)相鄰相等時(shí)間(t)內(nèi)位移之差 9.主要物理量及單位:初速度(vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(vt):m/s;時(shí)間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。 注： (1)平均速度是矢量; (2)物體速度大,加速度不一定大; (3)a=(vt-vo)/t只是量度式，不是式; (4)其它相關(guān)內(nèi)容：質(zhì)點(diǎn)、位移和路程、參考系、時(shí)間與時(shí)刻見(jiàn)第一冊(cè)p19/s-t圖、v-t圖/速度與速率、瞬時(shí)速度見(jiàn)第一冊(cè)p24。 2)自由落體運(yùn)動(dòng) 1.初速度vo=0 2.末速度vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(從vo位置向下計(jì)算) 4.推論vt

3、2=2gh 注: (1)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，遵循勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律; (2)a=g=9.8m/s210m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。 (3)豎直上拋運(yùn)動(dòng) 1.位移s=vot-gt2/2 2.末速度vt=vo-gt (g=9.8m/s210m/s2) 3.有用推論vt2-vo2=-2gs 4.上升最大高度hm=vo2/2g(拋出點(diǎn)算起) 5.往返時(shí)間t=2vo/g (從拋出落回原位置的時(shí)間) 注: (1)全過(guò)程處理:是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，以向上為正方向，加速度取負(fù)值; (2)分段處理：向上為勻減速直線運(yùn)動(dòng)，向下為自由落體運(yùn)動(dòng)，具有對(duì)稱性;

4、 (3)上升與下落過(guò)程具有對(duì)稱性,如在同點(diǎn)速度等值反向等。 質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)(2)-曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力 1)平拋運(yùn)動(dòng) 1.水平方向速度：vx=vo 2.豎直方向速度：vy=gt 3.水平方向位移：x=vot 4.豎直方向位移：y=gt2/2 5.運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2) 6.合速度vt=(vx2+vy2)1/2=vo2+(gt)21/2 合速度方向與水平夾角:tg=vy/vx=gt/v0 7.合位移：s=(x2+y2)1/2, 位移方向與水平夾角:tg=y/x=gt/2vo 8.水平方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：ay=g 注： (1)平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲

5、線運(yùn)動(dòng)，加速度為g，通常可看作是水平方向的勻速直線運(yùn)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成; (2)運(yùn)動(dòng)時(shí)間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無(wú)關(guān); (3)與的關(guān)系為tg=2tg; (4)在平拋運(yùn)動(dòng)中時(shí)間t是解題關(guān)鍵;(5)做曲線運(yùn)動(dòng)的物體必有加速度，當(dāng)速度方向與所受合力(加速度)方向不在同一直線上時(shí)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)。 2)勻速圓周運(yùn)動(dòng) 1.線速度v=s/t=2r/t 2.角速度=/t=2/t=2f 3.向心加速度a=v2/r=2r=(2/t)2r 4.向心力f心=mv2/r=m2r=mr(2/t)2=mv=f合 5.周期與頻率：t=1/f 6.角速度與線速度的關(guān)系：v=r 7.角速度與轉(zhuǎn)速的關(guān)系=

6、2n(此處頻率與轉(zhuǎn)速意義相同) 8.主要物理量及單位：弧長(zhǎng)(s):米(m);角度()：弧度(rad);頻率(f)：赫(hz);周期(t)：秒(s);轉(zhuǎn)速(n)：r/s;半徑(r):米(m);線速度(v)：m/s;角速度()：rad/s;向心加速度：m/s2。 注： (1)向心力可以由某個(gè)具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心; (2)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動(dòng)能保持不變，向心力不做功，但動(dòng)量不斷改變。高三網(wǎng).gaosan.。 3)萬(wàn)有引力 1.開(kāi)普勒第三定律：t2/r3=k(=42

7、/gm)r:軌道半徑，t:周期，k:常量(與行星質(zhì)量無(wú)關(guān)，取決于中心天體的質(zhì)量) 2.萬(wàn)有引力定律：f=gm1m2/r2 (g=6.67×10-11n?m2/kg2，方向在它們的連線上) 3.天體上的重力和重力加速度：gmm/r2=mg;g=gm/r2 r:天體半徑(m)，m：天體質(zhì)量(kg) 4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期：v=(gm/r)1/2;=(gm/r3)1/2;t=2(r3/gm)1/2m：中心天體質(zhì)量 5.第一(二、三)宇宙速度v1=(g地r地)1/2=(gm/r地)1/2=7.9km/s;v2=11.2km/s;v3=16.7km/s 6.地球同步衛(wèi)星gmm/(r地+

8、h)2=m42(r地+h)/t2h36000km，h:距地球外表的高度，r地:地球的半徑 注: (1)天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由萬(wàn)有引力提供,f向=f萬(wàn); (2)應(yīng)用萬(wàn)有引力定律可估算天體的質(zhì)量密度等; (3)地球同步衛(wèi)星只能運(yùn)行于赤道上空，運(yùn)行周期和地球自轉(zhuǎn)周期相同; (4)衛(wèi)星軌道半徑變小時(shí),勢(shì)能變小、動(dòng)能變大、速度變大、周期變小(一同三反); (5)地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s。 模型歸類 做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。 例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，

9、關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)了一半。 解題標(biāo)準(zhǔn) 高考越來(lái)越重視解題標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)在科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。 這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。 大膽猜測(cè) 物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜測(cè)磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。 知識(shí)分層 通常進(jìn)入高三后，老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，物理的知識(shí)不單純是按板塊分的，更重要是按層次分