文明行為素養(yǎng)教育的典型案例及對策思考

1、    文明行為素養(yǎng)教育的典型案例及對策思考    黃玉芬摘 要：在2014年教育部研制引發(fā)的關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見中，提出了“充分認識全面深化課程、落實立德樹人根本任務的重要性和緊迫性”等內(nèi)容，目的就是統(tǒng)籌推進立德樹人工作。百年大計，教育為本，如果不從小培養(yǎng)其行為素養(yǎng)，那么就無法成為一個社會需要的人才關鍵詞：小學生 行為素養(yǎng) 培養(yǎng)小學正是孩子們身體和心智成長的階段，不僅能夠培育其道德素質(zhì)、心理以及促進良好的行為習慣養(yǎng)成，還是樹立小學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，學校教育和家庭教育在培養(yǎng)小學生良好的行為素養(yǎng)過程中也起著

2、不可忽視的作用，學校應該加強行為素養(yǎng)方面的教育，在引導和熏陶環(huán)境下使小學生不斷發(fā)展和進步。一、小學生行為素養(yǎng)中存在的問題在現(xiàn)在的教育中，小學生的行為舉動總會在不注意的時間出現(xiàn)一些異常，這和最初的期望效果正好相反，使得教育變得循環(huán)反復但是效果卻不高，觀察目前小學生的行為表現(xiàn)中還存在著一些讓人難以理解的地方。例如，教師們每天都在宣揚不要亂丟垃圾，可是還是有一些學生隨處丟棄垃圾，無法長時間保持不隨意丟棄的習慣，學生們總是在老師講過以后就忘記，無論在校園還是班級中都會發(fā)現(xiàn)有紙屑或者垃圾，尤其是中午上學或者下午放學時，因為教師們都不在了，學生們在沒有教師的監(jiān)督時，就會將在學校門口購買的零食或者從家?guī)淼?/p>

3、零食吃完后隨意丟棄，這就是把他們的思想放松后的狀態(tài)，這種自由的狀態(tài)下導致的現(xiàn)象存在于很多學校，但著并不能說明是教師的工作沒有落實到位，也不能說學生的行為習慣還未養(yǎng)成，而是二者都需要進行完善1。對于小學生來說，每天大多數(shù)時光都是在校園中進行的，所以學生們的行為習慣和素質(zhì)教育也基本都是在學校內(nèi)完成的，正常來說學生的學習、生活習慣應該與自身形象一致，可是事實卻與這處處沖突，對此，我們就要考慮學生除了學校以外還有哪些地方可以影響其行為素養(yǎng)，這個地方就是學生的家庭教育。學生的家庭教育的形式多種多樣，同時也有一定的權威性和針對性，常言道：孩子們的第一人教師是父母，學校開展教學的保障正是家庭，有很多孩子在上

4、學時表現(xiàn)出的良好習慣大多數(shù)都是由父母培養(yǎng)的，然后通過在學校的學習使其行為素養(yǎng)逐漸成型并加以強化，而且學生們在學校所學和養(yǎng)成的習慣也會在家庭中得到進一步的強化，這樣才能使學生形成良好的行為習慣，如果學生在學校習得的習慣與在家里接收到的完全不同，就會導致學生不知所措，最終無法形成良好的習慣。家長有時也因為工作忙抽不出足夠的時間來與孩子進行溝通，也不愿意聽孩子今天在學校都學到了什么，家庭溝通形同虛設，學生無法通過家長對其進行指導，使得學生的行為習慣無法在家中進行鍛煉，失去了通過家庭教育對學生進行啟蒙的機會。二、如何引導小學生養(yǎng)成行為素養(yǎng)1.通過教師資源教師應該向?qū)W生展示良好的形象，堅持約束自身，言傳

5、身教。學校也應該對全體教師進行培訓，培訓內(nèi)容為禮儀、禮貌、禮節(jié)等，讓教師充分意識到提高學生的習慣素質(zhì)可以加快學校德育建設的腳步，同時教室也可以定期舉辦各種才藝晚會，讓學生們通過觀看老師的才藝表演，激發(fā)積極參與各種活動的想法，這樣的校園氛圍可以調(diào)節(jié)學生的生活、學習和心理，還能正確規(guī)范學生的行為，全面提升學生自身素質(zhì)。2.發(fā)揮組織作用學校可以通過展開一系列的主題活動來充實學生的校園生活，增強學生們的行動能力，培養(yǎng)學生們的文明行為?；顒有问蕉鄻踊缭凇叭恕眿D女節(jié)的時候倡導學生們給母親一個驚喜、清明節(jié)時舉辦“緬懷先烈”活動；五月份舉辦弘揚“五四”精神活動；六月份舉辦“我們共同過六一”活動；七月份

6、舉行“黨，您生日快樂”的教育活動；九月份開展“向我們最愛的人致敬”的教師節(jié)活動；十月份舉辦“愛祖國 慶國慶”活動。還有一些焦點事件和國內(nèi)外時事都可以熏陶學生的情感，加強學生對生活的認知和探索能力2。同時，小學生雖然可以做到熟知小學生日常行為規(guī)范，但是在平時的生活和學習過程中很難達到此標準，學生們?nèi)粝霌碛辛己玫男袨樗仞B(yǎng)，必須要在平時的生活中加強鍛煉。班級值日情況、紅領巾監(jiān)督崗、班級輪流參加學校管理等都為學生提供體驗行為差距的機會，讓學生們能夠發(fā)自內(nèi)心的參與進去，從而培養(yǎng)自身行為習慣。3.家校合作為了能夠合理并全面的發(fā)揮學校和家庭的教育力量，讓家庭和學校聯(lián)系更加緊密，教師可以采用多種方法同學生家長

7、溝通，不斷加強了解和家校合作的協(xié)調(diào)性和一致性，從根本上做到家校合育。例如，學?？梢远ㄆ谂e行家長開放日活動，如圖所示，邀請家長進入課堂，與學生們共同聆聽老師上課所講內(nèi)容，觀察孩子們的表現(xiàn)，教師也會向家長展示學生們在學校學習到的行為素養(yǎng)，在課后，老師與家長應該進行交流，就孩子們最近的情況進行分析，制定下一步的教育目標，使得孩子不管在學校還是在家庭中都能受到良好的教育，使學生們的行為素養(yǎng)得到進一步的提升。結(jié)語學校是學生們學習知識和培養(yǎng)行為素養(yǎng)的最佳地點，小學生由于年齡較低，未能形成良好的行為習慣，容易做出一些讓人意想不到的錯誤，教師應該及時糾正學生，切忌責備和說教，應該讓學生自己了解什么是良好的行為素養(yǎng)，并且能夠讓其在生活中堅持下去，家長也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，不要疏忽對孩子的關心，應該多注意孩子們的個人行為素養(yǎng)的培養(yǎng)，不應該把目光都集中在孩子的成績方面，教師與家長之間要有良好的溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生問題并給予糾正，讓小學生的行為素養(yǎng)得到正確的培養(yǎng)，將來成為社會所需的全方面人才