淺析初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)

1、    淺析初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)    鄭興華摘要：課堂導(dǎo)入是課堂承上啟下的部分，在一定程度上決定了一堂課質(zhì)量的高低。導(dǎo)入藝術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和建立知識(shí)之間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式，需要廣大教師不斷深入研究。本文就初中數(shù)學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的作用和方式進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，供廣大同行參考。關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；導(dǎo)入藝術(shù)導(dǎo)入藝術(shù)是學(xué)習(xí)新課程伊始教師所用到的藝術(shù)，也稱為開(kāi)講，課堂導(dǎo)入是為了導(dǎo)入新課，是一堂課開(kāi)始的重要環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入的好壞直接對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)造成影響，是課堂教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。一、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的作用初中數(shù)學(xué)是初中升入初中新開(kāi)設(shè)

2、課程，新課改后不論是學(xué)習(xí)難度還是學(xué)習(xí)范圍都有所加深和擴(kuò)大，因此導(dǎo)入藝術(shù)對(duì)于新課教學(xué)而言顯得尤為重要，總體而言導(dǎo)入藝術(shù)有以下幾個(gè)作用：1.承上啟下，溫故知新 數(shù)學(xué)課程安排是循序漸進(jìn)的，新課程是舊課程的延伸，因此在開(kāi)始新課程是運(yùn)用導(dǎo)入藝術(shù)可以起到承上啟下，溫故知新的作用，既讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新課程導(dǎo)入進(jìn)行了鋪墊，不會(huì)顯得突然，讓學(xué)生更加容易接受。2.設(shè)置疑問(wèn)，開(kāi)啟思維1 學(xué)習(xí)新課程是對(duì)新未知數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程，運(yùn)用導(dǎo)入藝術(shù)設(shè)置疑問(wèn)，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就具有了目標(biāo)性，不至于盲目，同時(shí)可以在接下來(lái)的課堂中尋找答案解決疑惑，不斷啟發(fā)思維，鍛煉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。3.巧妙引導(dǎo)，

3、活躍氣氛 導(dǎo)入藝術(shù)是生動(dòng)形象的，不是生硬地導(dǎo)入新課，這樣可以起到巧妙引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在教師的感染下暢游數(shù)學(xué)的世界，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛，既可以讓教師輕松教學(xué)，也可以讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。二、初中數(shù)學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)1.多媒體視頻導(dǎo)入 新課的導(dǎo)入是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，多媒體視頻導(dǎo)入是當(dāng)前常用的導(dǎo)入藝術(shù)之一。初中數(shù)學(xué)知識(shí)中涉及立體幾何、冪函數(shù)等方面的知識(shí)點(diǎn)難度較大、較為抽象，此時(shí)可以通過(guò)多媒體視頻導(dǎo)入藝術(shù)讓知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)形象，易于理解。當(dāng)前微課就是應(yīng)用效果較好的導(dǎo)入藝術(shù)，微課是教師提前錄制的關(guān)于課堂重難點(diǎn)的5分鐘時(shí)長(zhǎng)視頻，在初中數(shù)學(xué)課堂中引入微課豐富了教學(xué)的趣味性，不再以教師一味灌輸為主

4、，不僅節(jié)省了課堂時(shí)間，而且留給學(xué)生消化重難點(diǎn)的時(shí)間更多了。微課視頻錄制方式靈活生動(dòng)，因此很容易引起學(xué)生的興趣和注意。2.情景導(dǎo)入 情景教學(xué)是常用的新課導(dǎo)入藝術(shù)，其特點(diǎn)是讓可以學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，這時(shí)學(xué)生就成了課堂的主體，教師只起到引導(dǎo)和啟發(fā)作用。情景導(dǎo)入可以分為問(wèn)題情景、生活情景、直觀情景、故事情景等導(dǎo)入藝術(shù)。例如，在人教版七年級(jí)下冊(cè)的直角坐標(biāo)系一課中，筆者設(shè)置了教室找座位的情景。讓學(xué)生回想自己是怎樣找到教室中自己座位的，學(xué)生回答是根據(jù)排數(shù)和每一排的座位數(shù)。筆者將班級(jí)座位圖畫(huà)出來(lái)，然后再補(bǔ)充坐標(biāo)就得到了直角坐標(biāo)系，這種情景教學(xué)讓學(xué)生直觀地掌握了直角坐標(biāo)系的概念2。3.問(wèn)題探討中導(dǎo)入新課 教師

5、要善于設(shè)計(jì)問(wèn)題，好的課堂問(wèn)題可以引起學(xué)生的興趣，并且有利于新課的講解。通過(guò)探討問(wèn)題導(dǎo)入新課可以引起學(xué)生討論，因而活躍課堂氣氛和學(xué)生思維。例如，在講解人教版七年級(jí)下冊(cè)平行線一課時(shí)，筆者先讓學(xué)生們畫(huà)兩條平行線，然后加上一條截線，然后向?qū)W生提問(wèn)一共有幾個(gè)角？通過(guò)測(cè)量讀數(shù)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？通過(guò)提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)同位角、內(nèi)錯(cuò)角等的規(guī)律。4.事件導(dǎo)入 教師也可以利用當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)事件導(dǎo)入新課，初中學(xué)生對(duì)于社會(huì)的關(guān)注度有所增加，通過(guò)導(dǎo)入社會(huì)事件可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，同時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)事件是與每個(gè)人息息相關(guān)的，因此可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講解人教版九年級(jí)上冊(cè)概率初步一課時(shí)，可以舉出華南虎造假事件，

6、因?yàn)槿A南虎照片和年畫(huà)的相似度為99.0%，而華南虎是時(shí)刻在動(dòng)的，所以拍攝到的照片和年畫(huà)相似的概率幾乎為0，所以照片是假的。通過(guò)這種事件舉例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)概率的興趣，拉近與生活的距離3。做好課堂導(dǎo)入是初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升重要基礎(chǔ)和首要步驟，有效的課堂教學(xué)導(dǎo)入能夠快速的抓住學(xué)生的注意力，刺激學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。課堂導(dǎo)入工作要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。首先，要明確課堂導(dǎo)入的目的，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容安排，組織教學(xué)導(dǎo)入的相關(guān)材料，包括視頻、音頻和圖片等多種類(lèi)型的教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更高的掌握需要學(xué)習(xí)和掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容。其次，課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)要兼顧趣味性和創(chuàng)造性，也就是說(shuō)課堂

7、導(dǎo)入要基于學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，要從學(xué)生感興趣的點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)導(dǎo)入，導(dǎo)入內(nèi)容設(shè)計(jì)要做到新穎、生動(dòng)，能夠刺激到學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲4。另外，在教學(xué)有效性的提升方面還要做好時(shí)間的控制，課堂導(dǎo)入是開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的引子，用在課堂導(dǎo)入的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般情況下，課堂導(dǎo)入時(shí)間控制在五分鐘左右是比較合適的。綜上所述，新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教師要以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂吸引力，通過(guò)多種方法，借助互聯(lián)網(wǎng)等途徑提高學(xué)生參與度，當(dāng)然，新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式需要不斷探索完善，要依靠初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一同促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高，增加課堂有效性。參考文獻(xiàn)：1楊顧衛(wèi).初中數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入藝術(shù)j.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2016，11（12）：18-192廖東平.初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)解析j.文理導(dǎo)航.2016，