幫孩子種好一棵“閱讀”的智慧樹

1、幫孩子種好一棵“閱讀的智慧樹蘇霍姆林斯基曾說 : 讓學(xué)生變聰明的方法 , 不是補(bǔ)課 不是 增加作業(yè)量 , 而是閱讀 , 閱讀 , 再閱讀。家長(zhǎng)幫孩子 從小種好一棵 “閱讀的智慧樹至關(guān)重要。 我們應(yīng)著力 培養(yǎng)孩子愛讀書、 讀好 書和會(huì)讀書的能力。有興趣才有一切很多家長(zhǎng)都知道 , 培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的熱愛將會(huì)給孩子 的一生 帶來積極的影響 , 然而很多家長(zhǎng)又苦于無法將課外 閱讀打造成孩 子的歡樂谷。究其原因 , 在于不少家長(zhǎng)在培 養(yǎng)孩子閱讀興趣方面 存在以下誤區(qū) :1. 等孩子來了興趣才不斷買書。其實(shí) , 只要是對(duì)孩子閱 讀有 益的書籍 , 先買好 , 放在孩子每天見到的地方。天長(zhǎng) 日久 ,孩子每 天

2、所見都是書 , 在書柜前隨意翻翻 , 慢慢便 會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。 家 長(zhǎng)可以在孩子尚不能獨(dú)立識(shí)字的 時(shí)候就先給孩子買些適合幼兒 閱讀的書籍 , 供孩子隨意翻 閱。 家長(zhǎng)不能等孩子有了興趣 , 才往家 里不斷買書。在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合的閱讀環(huán)境是非常重要 的。 有 句話說得好 : 家財(cái)萬貫 , 不如滿屋書香。要使孩 子愛讀書 , 在孩子 成長(zhǎng)的歷程中 , 父母應(yīng)養(yǎng)成不間斷給孩 子買書的習(xí)慣 , 以創(chuàng)造一 個(gè)書香濃郁的家庭環(huán)境 , 在這樣 的環(huán)境中 , 孩子自然會(huì)逐漸愛上 閱讀課外書。2. 喜歡獨(dú)攬孩子的買書大權(quán)。 父母在讀書的問題上特 別容易 與孩子發(fā)生沖突 , 因?yàn)楹⒆涌磿呐d趣愛好和成

3、人 是不同的 , 孩 子的閱讀在于娛樂 , 所以他們總喜歡看輕松 的卡通漫畫 , 而父母 那么更注重孩子讀書的教育功能 , 希望 他們多看些有教育意義的 書。家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到讀書是一種娛樂 , 或者說 , 讀書首先具有 娛樂 功能。娛樂是孩子成長(zhǎng)的需要 , 在大多數(shù)情況下 , 書 籍是孩子們的 娛樂工具之一 , 孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書。 在低年級(jí) , 孩子只要 愿意親近書 , 對(duì)閱讀有好感就是好事 情 , 不必規(guī)定他們非得愛讀 什么類型的書。笑話書、漫畫 書、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等都可以 , 等孩 子和書交上了朋友 , 等 他們把閱讀逐漸當(dāng)成了一種習(xí)慣 , 再適當(dāng) 引導(dǎo)完全來得及。家長(zhǎng)帶孩子逛書店的時(shí)候

4、 ,完全可以和孩子分頭選書 , 這樣 做既尊重了孩子的愿望 , 還保護(hù)了孩子的閱讀興趣。 在此前提下 , 家長(zhǎng)在孩子挑書的時(shí)候適當(dāng)給點(diǎn)建議 , 孩子 也比擬容易接受。3. 對(duì)孩子看的書不加關(guān)注。 許多家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的課 外閱讀 興趣時(shí) , 在做到堅(jiān)持給孩子或陪孩子到書店購(gòu)書、 看書這一步就 止步了 , 其實(shí)這是錯(cuò)誤的。 家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí) 對(duì)孩子看的書加以關(guān)注。家長(zhǎng)對(duì)孩子買的或訂的書籍、刊物要表示出興趣 , 應(yīng)盡可能 多地和孩子在一起看書 , 做孩子的閱讀典范 ,有空 的時(shí)候也可以讀讀這些兒童讀物 , 這樣和孩子在交流閱讀 感受的時(shí)候就有了共 同語言 , 孩子就更愿意和家長(zhǎng)一起交 流、討論一些讀書的

5、方法或 心得。由于家長(zhǎng)的關(guān)注 , 孩子 的閱讀興趣就可能變得更加濃厚 , 同時(shí)孩子的閱讀水平也 將提高得更快。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的初期 , 家長(zhǎng)還可以多讀文章給 孩子聽這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子注意力的時(shí)間 ,增加孩子的 識(shí)字量 , 激發(fā)孩子的想象力 , 促進(jìn)他們的情感發(fā)育 , 還可 以培養(yǎng)他們閱讀的興 趣, 從而使孩子自覺自愿地想去讀書。 對(duì)這一點(diǎn) , 美國(guó)著名教育家 吉姆認(rèn)為 : 讀書給孩子聽的作 用“僅次于擁抱 ,在這樣的“擁 抱下 , 孩子的讀書興 趣上來了 , 熱情高漲了 , 慢慢地 , 他們對(duì)讀書的態(tài)度就變 成了“我要讀。有了解才有點(diǎn)撥 家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)根據(jù)孩子的特點(diǎn)推薦一些適合孩子口味、 對(duì)

6、孩子的人生觀、世界觀有影響、有價(jià)值的書讓他們讀。 這就要求家長(zhǎng) 首先得“懂行 , 然后才能更科學(xué)、 合理 地引導(dǎo)孩子“讀好書 , 從而進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書的興趣 豐富孩子閱讀的范圍。在這方 面, 要有以下正確的認(rèn)識(shí) :1. 書籍并不是健康就適合閱讀。 不同年齡段的孩子適 合閱讀的書籍是不同的。 家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的閱讀能力來 選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀 , 可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍。受識(shí)字量的影響 , 剛?cè)雽W(xué)的孩子的閱讀書目應(yīng)是以圖 畫為主的拼音讀物 , 目的是激發(fā)孩子對(duì)圖書的喜愛 , 培養(yǎng) 讀書的興趣。 這個(gè)時(shí)候可以選擇一些孩子喜愛的動(dòng)畫片 制成的圖書 , 隨著拼音的學(xué)習(xí)和識(shí)字量的增加

7、 , 一些連環(huán) 畫也可以推薦給孩子。在小學(xué)低年級(jí)時(shí)期 , 應(yīng)該注重知識(shí)的擴(kuò)充 , 適當(dāng)灌輸人 生哲理。古今中外文學(xué)經(jīng)典的拼音少兒版 , 自然是孩子閱 讀的首選。孩子們可以通過這些閱讀接觸更多的中外優(yōu)秀 作品 , 了解中外名人的一些生平故事。 多讀有關(guān)自然科 學(xué)的書籍也很有必要。 另外 , 一些少兒版的歷史成語故事 也應(yīng)該多多了解。值得一提的是兒童詩(shī)。因?yàn)榧议L(zhǎng)容易忽略這一類型的 書籍。其實(shí) ,優(yōu)秀的兒童詩(shī)能夠很好地開啟低年級(jí)孩子的 語文之門。兒童詩(shī)既不像童謠那么簡(jiǎn)單 , 也不像一些長(zhǎng)篇 詩(shī)作那樣高深莫測(cè) , 它們短小精悍、瑯瑯上口 , 是對(duì)孩子 們進(jìn)行文學(xué)教育和提高他們 藝術(shù)素養(yǎng)的絕佳材料。2.

8、 陪讀和同讀也是一種課外閱讀的有效點(diǎn)撥方法。 作 為家長(zhǎng) , 對(duì)于孩子的書籍我們也要經(jīng)常翻翻讀讀 , 否那么容 易加深和孩子在 閱讀方面的“代溝 ,只有我們蹲下身子 去陪讀或同讀 , 才能加深了解孩子的閱讀世界 , 才能更有 效地進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。從 孩子的角度來看 ,當(dāng)他們意 識(shí)到家長(zhǎng)是自己的閱讀伙伴后 , 對(duì)家長(zhǎng)的點(diǎn)撥、引導(dǎo)自然 會(huì)由衷地信服。對(duì)孩子喜歡的書 ,家長(zhǎng)可以放開讓孩子自己去讀 ; 但一 些孩 子不太感興趣而又有用的書 , 陪讀是一種很好的點(diǎn)撥 方法。 比方, 與教材配套的同步閱讀是提高孩子閱讀能力 的好讀物。 家長(zhǎng)可以 緊跟教材的內(nèi)容 ,每周陪孩子閱讀一 定的篇數(shù) , 幫助孩

9、子理解閱 讀材料 ,并和孩子一起討論課后 的問題 ,久而久之 , 孩子便會(huì)養(yǎng)成 堅(jiān)持閱讀并主動(dòng)思考的 習(xí)慣。另外 , 閑暇時(shí)家長(zhǎng)可以陪孩子閱讀 一些科普讀物 , 可以進(jìn)一步提高孩子的閱讀興趣。有方法才會(huì)提升效果孩子有好書讀了 ,還要引導(dǎo)他們會(huì)科學(xué)讀書。 浩瀚書 海 ,茫茫 無邊,只有正確的讀書方法 , 才能讓孩子的閱讀收 到事半功倍的 效果。1. 要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí) 地培養(yǎng) 孩子吸收和運(yùn)用知識(shí)的能力 , 可以多鼓勵(lì)孩子把讀 過的書主動(dòng)講 給別人聽 , 或把一些感興趣的好詞語自覺用 到聊天、 記日記中去 , 這樣做才是會(huì)讀書 , 把書讀活了。教育孩子閱讀時(shí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)

10、生習(xí)慣也不可無視 , 比 如教育 孩子讀書姿勢(shì)要正確 ,不要躺著看書 , 不要在光線 昏暗的地方看 書 , 也不要在強(qiáng)光下看書等等。2.要引導(dǎo)孩子掌握正確的閱讀方法。授人以魚 , 不如授 人以 漁。應(yīng)重視孩子課外閱讀的心理因素 , 要有意識(shí)地培 養(yǎng)孩子養(yǎng)成 耐心的閱讀態(tài)度。其次 , 要教給孩子一些簡(jiǎn)單 易做的閱讀方法。 比方 : 讀的時(shí)候嘴巴不出聲音、不可指 著文字讀、讀書時(shí)要有一 定的速度、 讀書時(shí)要善于讀讀 想想、 拿到一本新書首先要翻看目 錄, 了解書的大概內(nèi)容 和章節(jié)篇目安排等。這里著重講講邊讀邊想和速讀的閱讀方法。 孩子在閱 讀的時(shí) 候,可以注意以下方面 :文章主要講了什么 ?什么地 方懂了 , 什么 地方?jīng)]明白 ?什么地方有趣 ?為什么好看 ? 不一定有固定答案 , 但 各種各樣的問題都要嘗試去思考 , 這樣可以很好地幫助孩子提高 理解能力 ,增強(qiáng)語感。至于 速讀 ,家長(zhǎng)可以告知孩子速讀是一種高 級(jí)的閱讀能力 ,它 是通過科學(xué)用眼和科學(xué)用腦 , 快速而高效地獲 得知識(shí)信息 的一種閱讀方法 , 快速閱讀時(shí)每次眼停時(shí)不是感知一 個(gè)字、 一個(gè)詞 ,而是要感知整句話或整段文字 , 它是一種最有利于 記憶的閱讀 , 因此