東北大學(xué)《工作分析與實(shí)務(wù)》21春在線平時(shí)作業(yè)2答案

1、東北大學(xué)工作分析與實(shí)務(wù)21春在線平時(shí)作業(yè)2答案美世職位評(píng)估法的組成因素有()。A.團(tuán)隊(duì)角色B.復(fù)雜性C.溝通情景D.貢獻(xiàn)度崗位調(diào)查的原則：()A.根據(jù)工作分析的目的B.根據(jù)崗位的不同特點(diǎn)C.考慮企業(yè)的實(shí)際情況D.多種方法結(jié)合泰勒提出科學(xué)管理原理和方法，可以概括為“三定”，即()。A.定標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)方法B.定標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)時(shí)間C.定每天的工作量D.定工作人員書(shū)面調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)有()。A.調(diào)查范圍廣B.便于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理C.不影響正常工作D.成本較低下列信息中，屬于勞動(dòng)者定向的工作活動(dòng)信息有()。A.工作活動(dòng)的內(nèi)容B.具體的工作方式C.勞動(dòng)者個(gè)人行為D.崗位名稱工作要素法是開(kāi)放式人員導(dǎo)向的工作分析方法，由德國(guó)

2、人事管理事務(wù)處的E.S普里默夫開(kāi)發(fā)。()A.正確B.錯(cuò)誤崗位分級(jí)以“人”為中心，依據(jù)“因人制宜”的原則進(jìn)行。()A.正確B.錯(cuò)誤在崗位評(píng)價(jià)指標(biāo)中，勞動(dòng)責(zé)任是指崗位在生產(chǎn)過(guò)程中的責(zé)任大小，主要反映崗位對(duì)勞動(dòng)者智能要求的程度。()A.正確B.錯(cuò)誤工作要素分析的程序包括收集工作要素、整理工作要素、按需確定工作要素三大步驟。()A.正確B.錯(cuò)誤在海氏評(píng)估法中，“上山型”主要是指知能和解決問(wèn)題能力在此類職務(wù)中與責(zé)任并重，平分秋色。如會(huì)計(jì)、人事等職能干部崗位。()A.正確B.錯(cuò)誤工作說(shuō)明書(shū)是指對(duì)企業(yè)各類工作崗位的工作內(nèi)容、工作應(yīng)用實(shí)例、工作條件與工作環(huán)境以及人員資格條件等所做的統(tǒng)一要求。()A.正確B.錯(cuò)

3、誤當(dāng)企業(yè)員工短缺時(shí)，可以采取降低工資、減少福利等措施降低企業(yè)成本，以減輕企業(yè)壓力。()A.正確B.錯(cuò)誤勞動(dòng)緊張度的定性分析是指對(duì)員工在勞動(dòng)過(guò)程中腦、眼、耳和四肢的協(xié)調(diào)性等方面進(jìn)行的分析。()A.正確B.錯(cuò)誤工時(shí)利用率是在工作日制度工時(shí)中，完全用于生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間占制度工時(shí)總時(shí)間的百分比。()A.正確B.錯(cuò)誤在訪談時(shí)，若沒(méi)有闡述清楚，可以及時(shí)追問(wèn)，使用“為什么”這樣的提問(wèn)方式，這樣會(huì)增加對(duì)方對(duì)自己表達(dá)的可信度。()A.正確B.錯(cuò)誤勞動(dòng)者定向的工作活動(dòng)信息，即有關(guān)勞動(dòng)者個(gè)人行為、作業(yè)操作、體能消耗、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象，以及崗位名稱、職務(wù)、職責(zé)和職權(quán)等方面的信息。()A.正確B.錯(cuò)誤職級(jí)和職等是對(duì)崗位按照業(yè)務(wù)性質(zhì)進(jìn)行劃分的。()A.正確B.錯(cuò)誤人員素質(zhì)要求分析又稱員工規(guī)格要求分析，即對(duì)員工的知識(shí)水平、工作經(jīng)歷、道德水平、身體素質(zhì)要求及績(jī)效考核進(jìn)行分析。()A.正確B.錯(cuò)誤要素計(jì)點(diǎn)法，由于其簡(jiǎn)便的操作性、廣泛的運(yùn)用范圍、低廉的成本和投入，而逐步成為現(xiàn)代企業(yè)職位評(píng)價(jià)方法的主流。()A.正確B.錯(cuò)誤職系和職組是對(duì)崗位按照責(zé)任輕重和繁簡(jiǎn)難易程度進(jìn)行劃分的。()A.正確B.錯(cuò)誤 參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：ABC參考答案：AB參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：