小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析（一）總體成績(jī)分析本次考試 20 人，平均分 60.2 分，及格人數(shù)13 人，及格率 65%，優(yōu)秀人數(shù)1 人，優(yōu)秀率 5%，良好人數(shù) 5 人，良好率25%，最高分90 分，最低0 分。（二）答題情況分析第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8 分）這道題主要考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，都是常見(jiàn)而學(xué)生又容易混淆的生字，學(xué)生不認(rèn)真審題、馬虎拼讀，容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤“壯麗”和“尤其”。第二題：比一比，我會(huì)組詞。（10 分）這題錯(cuò)的最主要是的原因是粗心大意，學(xué)生多數(shù)錯(cuò)在分不清“體”和“休”，“問(wèn)” 和“間”。第三題：選字填空（4 分）本題學(xué)生失分主要在于有的學(xué)生粗心，在填空的時(shí)候把字混淆，比如“

2、哪里”和 “那邊”，“以前”和“已經(jīng)”。第四題：在括號(hào)里填寫(xiě)正確詞語(yǔ)（9 分）。本題主要考查學(xué)生對(duì)某種詞的用法。總體來(lái)看， 學(xué)生作答的還是不錯(cuò)的，只是個(gè)別出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如：第二組中讓依照例子進(jìn)行，可愛(ài)的（），吃的（） ，悄悄地（）。第五題：把表格填寫(xiě)完整（8 分）本題主要考查學(xué)生查字典的能力，容易出現(xiàn)將音序和拼音混淆，偏旁部首不是很熟悉。第六題：寫(xiě)出帶有相同偏旁部首的字（6 分）本題考查學(xué)生對(duì)相同偏旁部首字的認(rèn)識(shí)和積累，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 “立刀旁” 字形的積累和認(rèn)識(shí)。第七題：把能搭配的詞語(yǔ)連接起來(lái)（6 分）本題學(xué)生能夠基本掌握，出錯(cuò)率很低。第八題：找出句子中的反義詞（8 分）本題考察學(xué)生對(duì)反義詞

3、的認(rèn)識(shí)和積累，容易出錯(cuò)的是安全-危險(xiǎn)，簡(jiǎn)單 -復(fù)雜。第九題：把詞語(yǔ)連成通順的話（4 分）本題考查的是學(xué)生邏輯順序，此題出錯(cuò)率很高，主要是搞不清楚句子的邏輯順序。第十題：仿寫(xiě)句子（6 分）本題考查的是學(xué)生對(duì)比喻和擬人修辭手法的理解，把字句和被字句之間的相互轉(zhuǎn)換，比喻句基本掌握，擬人句、把字句和被字句轉(zhuǎn)換出錯(cuò)率高，還需多加練習(xí)。第十一題：排列順序（5 分）本題考查學(xué)生對(duì)句子語(yǔ)序是考量學(xué)生語(yǔ)感的掌握和理解，出錯(cuò)率較高， 我們?nèi)匀粦?yīng)加強(qiáng)。第十二題：我會(huì)背也會(huì)寫(xiě)（8 分）本題考查學(xué)生的背誦和寫(xiě)詞的準(zhǔn)確性，由于背誦和默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致出錯(cuò)率較高。第十三題：我會(huì)認(rèn)真讀短文，完成練習(xí)（8 分）本題主要考查學(xué)生對(duì)

4、短文內(nèi)容的熟悉程度。有部分學(xué)生因?yàn)殚喿x短文時(shí)囫圇吞棗，導(dǎo)致對(duì)故事內(nèi)容不熟悉，不會(huì)從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容填空，寫(xiě)話不能緊扣短文內(nèi)容回答，個(gè)別學(xué)生撰寫(xiě)的句子不夠通順或不完整。第十四題：留言條（10 分）主要考查學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力。主要存在的問(wèn)題是語(yǔ)句不通順，語(yǔ)言表達(dá)不清； 不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)別字較多。（三）措施從本次考試中學(xué)生完成的綜合情況來(lái)看：大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不太理想的，得分率較低， 學(xué)生存在著審題能力不強(qiáng)、粗心、不注意檢查的不良現(xiàn)象，造成了失分的后果。針對(duì)此情況，我們建議：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo)中對(duì)于二年級(jí)各教學(xué)內(nèi)容的具體要求，并且要把 教師教學(xué)用書(shū)中

5、關(guān)于教材編排、教材特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議的內(nèi)容進(jìn)行通讀，明確本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，把知識(shí)點(diǎn)細(xì)化歸納出來(lái)，做到心中有數(shù)。2、抓好識(shí)字寫(xiě)字，扎實(shí)進(jìn)行生字的教學(xué)。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)仍是識(shí)字教學(xué)，把好識(shí)字寫(xiě)字關(guān)是關(guān)鍵。識(shí)字量上不封頂，下要保底（至少要掌握課本中“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫(xiě)”的字）。（1）遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系， 提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。如：鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。（2）聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道識(shí)字，如：認(rèn)識(shí)同學(xué)、家人的姓名用字，從標(biāo)志中識(shí)字，從電視、廣告、雜志

6、中識(shí)字，通過(guò)多看課外書(shū)等在生活中識(shí)字，防止生字回生。同時(shí)，同學(xué)之間經(jīng)常交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，如：一起玩識(shí)字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。（3）每天都擠出一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)等過(guò)關(guān)練習(xí)，并且做到及時(shí)改正。（4）真正落實(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，做到“錯(cuò)后更正”，盡量減少機(jī)械式抄寫(xiě)，每節(jié)課寫(xiě)字不宜太多， 特別不要都擠在第一課時(shí)里，寫(xiě)字教學(xué)最好分散在每一節(jié)課中。教師要適時(shí)進(jìn)行板書(shū)親自示范，重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，而且要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)觀察生字筆畫(huà)在田字格中的分布情況。要特別避免使用課件等多媒體范寫(xiě)生字的情況。學(xué)生書(shū)寫(xiě)后，還要科學(xué)地對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。（5）區(qū)別“會(huì)

7、認(rèn)”和“會(huì)寫(xiě)”的字，兩者教學(xué)要求不要混淆。3、重視詞語(yǔ)積累，強(qiáng)化靈活運(yùn)用的能力。（1）讓學(xué)生多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫(xiě)得好的詞語(yǔ)正確規(guī)范地摘抄下來(lái)。（2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。（3）對(duì)于課本中的好詞佳句，要有意識(shí)地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語(yǔ)文園地”中“讀一讀，背一背”的內(nèi)容，一定要讓學(xué)生多讀多背；同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內(nèi)外語(yǔ)言， 養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。并且，鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)話、寫(xiě)話中大膽運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言，把語(yǔ)言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。（4）在課堂上設(shè)計(jì)一些有層次性和靈活多變的題型對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)

8、用進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。4、重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的能力。（1）教師要注意認(rèn)真研讀教材，找準(zhǔn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，在課堂上精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)難，提高課堂教學(xué)效率。（2）在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，要有針對(duì)性地教給學(xué)生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得。（3）教學(xué)中，對(duì)于課文中重點(diǎn)詞句的理解，在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地投入精力，多教給學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對(duì)于常用的詞語(yǔ)，要多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)話，把理解和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。（4）重視朗讀的訓(xùn)練?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！弊屗麄?cè)谧x中理解，在讀中感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。低年級(jí)的閱讀題，答案都在原文中，很容易找到，只要