賈：聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件

1、2014屆一輪復(fù)習(xí)屆一輪復(fù)習(xí)一、知識框架：一、知識框架：1、聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音產(chǎn)生的條件：聲音產(chǎn)生的條件：發(fā)聲體在振動發(fā)聲體在振動在空氣中傳播速度在空氣中傳播速度： 340m/s2、聲音的特性：聲音的特性：與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)響度響度音調(diào)音調(diào)音色音色與發(fā)聲體的材料等本身性質(zhì)有關(guān)與發(fā)聲體的材料等本身性質(zhì)有關(guān)4、噪聲危害和防治噪聲危害和防治：噪聲的控制噪聲的控制噪聲的來源、等級及危害噪聲的來源、等級及危害回聲定位回聲定位3、聲的利用聲的利用聲音可以傳遞信息：聲音可以傳遞信息：倒車?yán)走_(dá)倒車?yán)走_(dá)聲納系統(tǒng)聲納系統(tǒng)聲

2、音可以傳遞能量：聲音可以傳遞能量：超聲波清洗、除結(jié)石超聲波清洗、除結(jié)石探究實驗探究實驗聲音的傳播聲音的傳播聲音傳播需要介質(zhì)聲音傳播需要介質(zhì)如圖所示是探究時常用的裝置如圖所示是探究時常用的裝置（1）圖中所示的實驗說明）圖中所示的實驗說明 ；（2）乒乓球在實驗中起什么作用？）乒乓球在實驗中起什么作用？ （3）本實驗物理研究方法是）本實驗物理研究方法是 （1）發(fā)聲體（音叉）在振動）發(fā)聲體（音叉）在振動（2）把音叉的微小振動放大從）把音叉的微小振動放大從而證明發(fā)聲的音叉在振動而證明發(fā)聲的音叉在振動（3）轉(zhuǎn)換法）轉(zhuǎn)換法其它探究裝置其它探究裝置返回返回現(xiàn)象：聽到的鈴聲越現(xiàn)象：聽到的鈴聲越來越弱來越弱說明聲

3、音的傳播說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空需要介質(zhì)，真空不能傳聲不能傳聲（2）他們可彼此看見，說明什么？）他們可彼此看見，說明什么？（3）宇航員可以用無線電設(shè)備交流，為什么）宇航員可以用無線電設(shè)備交流，為什么？（1）不能，因為真空不能傳聲）不能，因為真空不能傳聲（2）說明光的傳播不需要介質(zhì)）說明光的傳播不需要介質(zhì)（3）因為電磁波的傳播不需）因為電磁波的傳播不需要介質(zhì)要介質(zhì)水波水波聲波聲波（1）聲速的大小跟介質(zhì)的）聲速的大小跟介質(zhì)的種類種類有關(guān)；有關(guān)；一般一般，v固體固體v液體液體v氣體氣體（2）聲速還跟介質(zhì)的）聲速還跟介質(zhì)的溫度溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越有關(guān)，溫度越高，聲速越大大。（3）15時空氣中

4、的聲速是時空氣中的聲速是340m/s 1.鐵路工人為了聽見遠(yuǎn)處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，鐵路工人為了聽見遠(yuǎn)處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，這是因為這是因為鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前知道遠(yuǎn)處的來車，為什么？處的來車，為什么？鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)因為聲音在鋼鐵中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快因為聲音在鋼鐵中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快2.終點(diǎn)計時員看槍煙計時還是聽槍聲計時，為什么？終點(diǎn)計時員看槍煙計時還是聽槍聲計時，為什么？因為光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)因為光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲速大于聲速一、音調(diào)一、音調(diào)小實驗小實驗 將一把鋼尺將一把鋼尺緊按緊按在桌面上，一端伸出桌邊在桌面上，一端

5、伸出桌邊. .撥動撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢慢. .改變鋼尺伸出桌邊的長度改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，再次撥動. .注意使鋼尺注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同兩次振動幅度大致相同. .比較兩種情況下鋼尺振動的比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)快慢和發(fā)聲的音調(diào). .結(jié)論：振動頻率越高，音調(diào)越高。結(jié)論：振動頻率越高，音調(diào)越高。1、 音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動頻率頻率有關(guān)有關(guān). .振動振動頻率頻率越高，音調(diào)越高；振動頻率越低，越高，音調(diào)越高；振動頻率越低，音調(diào)越低音調(diào)越低. .1、物理意義：表示發(fā)

6、、物理意義：表示發(fā)聲體振動快慢聲體振動快慢2、定義：發(fā)聲體每秒、定義：發(fā)聲體每秒振動的次數(shù)叫頻率振動的次數(shù)叫頻率3、單位是、單位是赫茲赫茲，簡稱，簡稱赫赫，符號為符號為HZ。100HZ的物理意義：物體在的物理意義：物體在1秒種內(nèi)振動秒種內(nèi)振動100次，次，2、在結(jié)構(gòu)、形狀材料相同的情況下、在結(jié)構(gòu)、形狀材料相同的情況下, 發(fā)聲體發(fā)聲體尺寸越大尺寸越大, 發(fā)聲的頻率越低發(fā)聲的頻率越低, 音調(diào)越低音調(diào)越低.對于片狀物體對于片狀物體,面積越大面積越大,厚度越厚厚度越厚,發(fā)聲的音調(diào)越低發(fā)聲的音調(diào)越低;對于細(xì)長物體對于細(xì)長物體,長度越長長度越長,直徑越大直徑越大,發(fā)聲的音調(diào)越低發(fā)聲的音調(diào)越低; 古箏的每條

7、琴弦的長度和粗古箏的每條琴弦的長度和粗細(xì)都不相同細(xì)都不相同,細(xì)而短的音調(diào)高細(xì)而短的音調(diào)高,粗而長的音調(diào)低粗而長的音調(diào)低.曾侯乙編鐘曾侯乙編鐘 超聲波、次聲波超聲波、次聲波.1、人能聽到的頻率范圍是多少？、人能聽到的頻率范圍是多少？ 2、什么叫超聲波？什么叫次聲波？、什么叫超聲波？什么叫次聲波？4、超聲波和次聲波、超聲波和次聲波大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20HZ到到20000HZ。人們把高于。人們把高于20000HZ的聲叫做的聲叫做超聲超聲波波，把低于，把低于20Hz的聲叫做的聲叫做次聲波次聲波這些動物能聽這些動物能聽到次聲波到次聲波高于高于20000HZ的聲叫做的

8、聲叫做超聲波超聲波聲吶聲吶二、響度二、響度探究小實驗探究小實驗 1 1、 裝置還可研究什么？實驗時用不同的裝置還可研究什么？實驗時用不同的力去敲擊音叉時應(yīng)觀察什么？實驗結(jié)論是什么？力去敲擊音叉時應(yīng)觀察什么？實驗結(jié)論是什么？響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，物體的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，物體的振幅越大，響度越大振幅越大，響度越大.2、第一排的同學(xué)與最后一排的同學(xué)聽到聲、第一排的同學(xué)與最后一排的同學(xué)聽到聲音的響度相同嗎？這說明了什么？音的響度相同嗎？這說明了什么？聲音的產(chǎn)生條件聲音的產(chǎn)生條件乒乓球被彈開的距離乒乓球被彈開的距離響度還與到聲源的距離有關(guān)響度還與到聲源的距離有關(guān),距離越大距離越大,響度越小響度越

9、小.響度與聲音分散的范圍有關(guān)響度與聲音分散的范圍有關(guān),越分散越分散,響度越小響度越小.大聲喊大聲喊聽診器聽診器音響音響用手做成喇叭的形狀用手做成喇叭的形狀。 回音壁回音壁增大響度的方法增大響度的方法三、音色三、音色1、我們卻可以我們卻可以辨別不同的聲音因為發(fā)聲體辨別不同的聲音因為發(fā)聲體音色音色不同。不同。2、決定因素：與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)。、決定因素：與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)。5、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓4、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離判斷懸崖的

10、距離一、利用聲可以傳遞信一、利用聲可以傳遞信息息大象之間的交流大象之間的交流心臟跳動心臟跳動雷聲雷聲 超聲波診斷儀超聲波診斷儀(B(B超超) )檢查、治療疾病檢查、治療疾病胎兒的胎兒的B B超圖像超圖像 超聲探查對人體沒有傷害。利用超超聲探查對人體沒有傷害。利用超聲波為孕婦做常規(guī)檢查，可以確定胎兒的聲波為孕婦做常規(guī)檢查，可以確定胎兒的發(fā)育狀況。發(fā)育狀況。蝙蝠利用蝙蝠利用超聲波超聲波導(dǎo)航導(dǎo)航（回聲定位）回聲定位）人們受到啟示人們受到啟示聲聲吶吶探測海深、探測海深、海底暗礁等海底暗礁等探測魚群、探測魚群、潛艇位置等潛艇位置等繪水下數(shù)繪水下數(shù)千米地形圖千米地形圖仿生學(xué)仿生學(xué)蝙蝠的蝙蝠的“絕技絕技”：

11、回聲定位：回聲定位雷達(dá)雷達(dá)倒車?yán)走_(dá)倒車?yán)走_(dá)二、利用聲可以傳遞能量二、利用聲可以傳遞能量超聲波清超聲波清洗機(jī)洗機(jī)超聲波洗牙超聲波洗牙超聲波超聲波碎石碎石鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 1.遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示一場即將來臨的大雨；遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示一場即將來臨的大雨；某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出某同學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺鐺鐺鐺鐺鐺”的聲音時，就的聲音時，就知道上課了。這些說明了知道上課了。這些說明了_。 2.實驗表明：只有回聲比原聲晚實驗表明：只有回聲比原聲晚0.1s到達(dá)人耳，到達(dá)人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時人與障礙物之間人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時人與障礙物之間的距離至少的距離至少 m。(聲速取聲速取340

12、 m/s) 聲音能傳遞信息聲音能傳遞信息17S=Vt=340m/s0.05s=17m0.05s=17mt=0.1s2=0.05s2=0.05s噪音的波形圖噪音的波形圖樂音的波形圖樂音的波形圖物理學(xué)角度的噪聲物理學(xué)角度的噪聲:是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.環(huán)境保護(hù)角度上的噪聲環(huán)境保護(hù)角度上的噪聲:凡是防礙人們工作、學(xué)習(xí)凡是防礙人們工作、學(xué)習(xí),影響影響人們生活人們生活,干擾人們聽覺的聲音干擾人們聽覺的聲音都屬于噪聲都屬于噪聲. 0dB是人們剛剛能是人們剛剛能聽到的最弱的聲音聽到的最弱的聲音控制噪聲控制噪聲 （三大途徑）（三大途徑）防止噪防止噪聲產(chǎn)生聲產(chǎn)生阻斷噪阻

13、斷噪聲的傳播聲的傳播防止噪聲防止噪聲進(jìn)入耳朵進(jìn)入耳朵聲音從產(chǎn)生到引起聽覺三個階段聲音從產(chǎn)生到引起聽覺三個階段聲源的聲源的振動振動空氣等介空氣等介質(zhì)的傳質(zhì)的傳播播人耳接收人耳接收（鼓膜的振動）（鼓膜的振動）在聲源處在聲源處減弱噪聲減弱噪聲在傳播過程在傳播過程中減弱噪聲中減弱噪聲在人耳處在人耳處減弱噪聲減弱噪聲1、家居生活中、家居生活中,這些地方從那方面減弱噪聲這些地方從那方面減弱噪聲?鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)PTFE橡膠家具腳墊橡膠家具腳墊 安裝窗簾是在聲音傳安裝窗簾是在聲音傳播過程中減弱噪聲播過程中減弱噪聲.凳子凳子,椅子腳上安裝橡膠椅子腳上安裝橡膠墊是在聲源處減弱噪聲墊是在聲源處減弱噪聲.3、“悅耳

14、動聽悅耳動聽”說明聲音的說明聲音的_好，好， “脆如銀鈴脆如銀鈴”說明聲音的說明聲音的_高，高， “震耳欲聾震耳欲聾”說明聲音的說明聲音的_大。大。音色音色音調(diào)音調(diào)響度響度4、“高聲呼叫高聲呼叫”和和“低聲細(xì)語低聲細(xì)語”，這里的，這里的“高高”和和“低低”指的是：指的是： （ ） A、音調(diào)的高低音調(diào)的高低 B、響度的大小響度的大小 C、音色的好壞音色的好壞 D、上述說法都可以上述說法都可以 B 1 1、 某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，4 4秒后聽到了回聲，求人與山峰之間的距離？秒后聽到了回聲，求人與山峰之間的距離？Svt解：解：=340m/s 2s=680m答：人與山峰相距答：人與山峰相距680m。4St=2S2V=340m/s2:2:已知超聲波在海水中的傳播速度是已知超聲波在海水中的傳播速度是14501450米米/ /秒秒, ,若將超聲波垂直向海底發(fā)射若將超聲波垂直向海底發(fā)射出信號出信號, ,經(jīng)過經(jīng)過4 4秒鐘后收到反射回來的波秒鐘后收到反射回來的波信號信號, ,求（求（1 1）海洋深度是多少？）海洋深度是多少？ （1 1）解：解：v=1450m/s v=1450m/s 答答: :海洋深度海洋深度是是 29002900m m 。s= vt= 1450m/s2s=2900mt=2S24s（2）這種方法能不能測月地距離