初一班主任工作總結(jié)報(bào)告

1、初一班主任工作總結(jié)報(bào)告【網(wǎng)絡(luò)綜合-初一班主任工作總結(jié)報(bào)告】這篇初一班主任工作總結(jié)報(bào)告的文章，是特地為大家 整理的，希望對(duì)大家有所幫助！本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學(xué) 校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我 始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作 總結(jié)如下：首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么 怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是 事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、 空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就 看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它 就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)

2、事業(yè)， 你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò) 程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心 血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事 業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做 t,你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想 的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū) 當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要 我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作 為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那 么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做， 工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位， 增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)

3、時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少 發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自 己的快樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的 班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立 了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取 各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面， 值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。再次，對(duì)班級(jí)實(shí) 施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久，我 就在兩邊墻上貼上了 “七年級(jí)一班班規(guī)及處理措施”，并使 之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英 鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量 化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。

4、但必須要 持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證 明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡 可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂 好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。第四、確立班級(jí)奮斗 目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái) 講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅 僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如 教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍?將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處 以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)” 的口號(hào)。第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì) 待每

5、位學(xué)生。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中， 我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)” 傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注、的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從 不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué) 業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往 被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào) 動(dòng)他們的積極因素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平 時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等）， 我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。第六、認(rèn)真 細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí) 成績(jī)。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由 于學(xué)

6、習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏， 對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我 工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工 作：1充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期， 但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí)，好表現(xiàn), 但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基 于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué) 推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约?的讀后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè) 臭皮匠一個(gè)諸葛亮，同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章，有教 人惜時(shí)，給人信心的，還有教人培養(yǎng)毅力，恒心的這 種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還讓每位 學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪 淺。2.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué) 生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清 衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們