交通問(wèn)題帶來(lái)思考說(shuō)講評(píng)

1、交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教學(xué)目標(biāo)：1、了解交通給人們帶來(lái)哪些問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。2、想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。行為目標(biāo)：認(rèn)真遵守交通規(guī)則；爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：了解交通給人們帶來(lái)的問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：如何使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。教學(xué)方法： 通過(guò)查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn) 代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主 動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深入最 后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：教師： CAI 課件學(xué)生：收集與交通有關(guān)的資料教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們， 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代到今天人們的交通 方式和交通工具的發(fā)展及變化。但是，當(dāng)今社會(huì)交通的高度發(fā)展，在 給我們的生活帶來(lái)方便、 快捷的同時(shí)， 也使我們面臨著一系列的交通 所引發(fā)的問(wèn)題，這節(jié)課我們就共同探討這些交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的思 考。（出示課件）現(xiàn)代社會(huì)，發(fā)達(dá)的交通工具這么多，給 我們的交通引發(fā)了哪些問(wèn)題呢？師板書(shū)課題：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考二、活動(dòng)一 “ 城市里看交通 ”（一）交通問(wèn)題 堵車(chē)生：老師我們?nèi)胰ツ?“五一 ”黃金周外出旅游的時(shí)候， 經(jīng)常遇到堵 車(chē)現(xiàn)象，你看這是我用相機(jī)拍下的記錄。 （學(xué)生

3、展示照片） 生：老師我在雙休日逛街的時(shí)候也遇到了堵車(chē)現(xiàn)象， 我今天畫(huà)了一幅 當(dāng)時(shí)親眼目睹的情景。 （學(xué)生展示作品）那么堵車(chē)給你們的生活帶來(lái) 了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。生 1：讓我媽媽上班都遲到了。生 2：我上學(xué)都遲到了。生 3：有特殊情況的時(shí)候，會(huì)給人們帶來(lái)不便，比如：消防車(chē)、救護(hù) 車(chē)。師：造成堵車(chē)的原因是什么？師板書(shū)生 1：道路窄小。生 2：行人違章。 師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。生：. 師：你們課前找的資料真齊全，其它的同學(xué)你們還找到了什么交通 問(wèn)題呢？（二）交通問(wèn)題 車(chē)禍 師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周?chē)l(fā)生過(guò)什么車(chē)禍 嗎？生舉例講述。 師：當(dāng)

4、時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？老師也收集到了一些 有關(guān)交通問(wèn)題的資料。 （ 出示交通問(wèn)題的有關(guān)數(shù)據(jù)： 中國(guó)道路交通安 全協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)段里仁教授說(shuō)： 目前我國(guó)汽車(chē)保有量超過(guò) 3000 萬(wàn)輛， 還有 6000多萬(wàn)輛摩托車(chē)， 1000多萬(wàn)輛農(nóng)用車(chē)以及 800 多萬(wàn)輛運(yùn)輸用 拖拉機(jī)。中國(guó)已經(jīng)步入汽車(chē)社會(huì)的門(mén)檻， 但是交通意識(shí)和交通道德卻 還沒(méi)有建立起來(lái)。汽車(chē)與行人的矛盾，汽車(chē)與道路的矛盾，汽車(chē)與環(huán) 境、資源和能源的矛盾日益突出。中國(guó)由于交通事故每年死亡超過(guò) 10 萬(wàn)人，死者大多是年輕人，占全球交通事故死亡人數(shù)的五分之一， 居世界各國(guó)之首。 而交通擁堵很大程度是由于不遵守交通規(guī)則、 不文 明駕駛等

5、交通道德缺失造成的。 ） 師：造成車(chē)禍的原因是什么？師板書(shū)生 1：道路窄小。生 2：司機(jī)、行人違章。生 3：有些司機(jī)酒后駕車(chē)。生 4：有的車(chē)速過(guò)快。生5:師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。生 1：讓司機(jī)們不要喝酒。生 2：不要疲勞駕駛。生 3：車(chē)速不要過(guò)快。生 4：按線行駛。 師：是啊，車(chē)禍?zhǔn)嵌嗝吹臍埲贪?！它毀掉了多少曾?jīng)幸福的家庭，給 我們的社會(huì)帶來(lái)了多大的危害呀！ 但是同學(xué)們， 交通問(wèn)題給我們帶來(lái) 的不僅僅是這些，還有哪些問(wèn)題困擾著我們呢？（三）交通問(wèn)題 汽車(chē)污染 師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示： 噪聲污染尾氣污染汽車(chē)污染是 交通的一大問(wèn)題， 其中尾氣污染更是影響我們

6、的生活。 說(shuō)說(shuō)它對(duì)你平 時(shí)的生活有什么影響？面對(duì)帶給你的影響你想如何解決？你能舉出 相應(yīng)的例子嗎？生1:生2:生3:學(xué)生匯報(bào)， 師出示有關(guān)資料:（汽車(chē)尾氣是空氣污染的一個(gè)重要因素。 汽車(chē)尾氣排放的主要污染物有一氧化碳、碳?xì)浠衔?、氮氧化物、鉛 等。1 、一氧化碳:削弱血液向各組織輸送氧的功能，造成感覺(jué)、反應(yīng)、 理解、記憶力等機(jī)能障礙，重者危害血液循環(huán)系統(tǒng)，導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。 2、氮氧化物: 一定的濃度可造成呼吸系統(tǒng)失調(diào)。3、碳?xì)浠衔?可以造成支氣管炎、冠心病、肺結(jié)核和心臟衰弱者死亡 4、鉛:鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、記 憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿、暖氣、惡心、腹瀉

7、、便秘、 貧血、周?chē)窠?jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會(huì)出現(xiàn)黃疸、 肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。 ）（ 1 ） 讀小資料（ 2） 思考:有什么辦法使汽車(chē)的尾氣對(duì)空氣的污染減少到最少？（3） 分小組合作、探究學(xué)習(xí)。生: 活動(dòng)二: 我的發(fā)現(xiàn)師:剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己在調(diào)查中，了解到交通快速發(fā)展，同 時(shí)，還存在一些問(wèn)題:如汽車(chē)?yán)嚷暜a(chǎn)生的噪聲污染問(wèn)題；汽車(chē)越來(lái) 越多后產(chǎn)生的交通堵塞和大量的能源消耗； 公路越修越多造成的耕地 減少；人們?nèi)藶榈剡`反交通規(guī)則的現(xiàn)象等。 這些問(wèn)題對(duì)人們生活和生 產(chǎn)帶來(lái)了哪些影響？ 生:我們的教室緊挨著公路，汽車(chē)?yán)嚷晻r(shí)常影響著我們的學(xué)習(xí)。 師:針對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家、政府采取

8、了哪些有效的措施 ?舉出一些具 體的事例。生：禁止在市區(qū)內(nèi)鳴笛。師：. 設(shè)想人們?yōu)榱诉M(jìn)一步解決發(fā)展交通帶來(lái)的問(wèn)題，還可以采取哪 些辦法。生：制造 “綠色交通 ” 。師：那么什么是 “綠色交通 ”呢？生1:生 2：制造 “磁懸浮列車(chē) ”?；顒?dòng)三 ：了解磁懸浮列車(chē)1 、用課件，展示磁懸浮列車(chē)。激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。2、大家想了解磁懸浮列車(chē)的什么方面的知識(shí)呢？學(xué)生自由發(fā)言，大 膽提出問(wèn)題。教師和學(xué)生共同探究。師：大家思考 “為什么說(shuō)磁懸浮列車(chē)是綠色交通工具？ ”生1:生2:活動(dòng)四:交通督察員 師:通過(guò)大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問(wèn)題。 說(shuō) 明大家課前收集資料的能力又提高了， 祝賀你們

9、！ 面對(duì)交通出現(xiàn)的這 么多的問(wèn)題， 我們要依靠我們的聰明才智和實(shí)際行動(dòng)來(lái)一一解決。 同 學(xué)們有沒(méi)有信心，做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，也 可以把解決這些交通問(wèn)題的好點(diǎn)子寫(xiě)在紙上。生:小組合作交流生:分組匯報(bào)。六、深入理解，辨析導(dǎo)行1 、辨一辨:下列哪些做法對(duì)，哪些不對(duì)，為什么？（課件出示圖 片）2、想一想:通過(guò)同學(xué)們的討論使其認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該 怎么做，為學(xué)生的行為導(dǎo)行。 （兒歌:留心觀察找問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋想 問(wèn)題，車(chē)來(lái)車(chē)往空氣新，快速安全多開(kāi)心，燃料明天來(lái)更新，需要大 家來(lái)關(guān)心。） 七、總結(jié)課文通過(guò)本課學(xué)習(xí)， 同學(xué)們了解了交通給我們帶來(lái)哪些問(wèn)題和對(duì)生活、 環(huán) 境的影響。如何

10、想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度呢？希 望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)通過(guò)自己的努力，把所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到 實(shí)際生活中，真正解決現(xiàn)代交通所存在的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考堵車(chē)車(chē)禍 行人違章道路窄小汽車(chē)污染汽車(chē)的設(shè)計(jì)交通問(wèn)題帶來(lái)的思考說(shuō)課材料隨著社會(huì)的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái) 了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也引發(fā)了各種各樣的思考，為了提 高學(xué)生的交通安全意識(shí)， 增強(qiáng)學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性， 避免 交通事故的發(fā)生，由此確立了交通問(wèn)題帶來(lái)的思考這一課。 一、說(shuō)教材 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考一課本是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè) 第三單元第 4 課時(shí)的內(nèi)容。前面的內(nèi)容分別是

11、多種多樣的運(yùn)輸方 式、交通與我們的生活、 從古到今話交通 。品德與社會(huì)學(xué)科是一 門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)， 促進(jìn)學(xué)生品德形成社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。 因 此，本節(jié)課我把本單元的四課內(nèi)容有機(jī)融合， 為學(xué)生搭建一個(gè)了解社 會(huì)交通發(fā)展的平臺(tái)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力， 創(chuàng)新精神和探 究能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、 社會(huì)和自我的責(zé)任感。結(jié)合活動(dòng)課特點(diǎn)和 學(xué)生實(shí)際，特制定了如下活動(dòng)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通的變化，知道隨著交通的發(fā) 展，交通給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶 來(lái)了一系列的交通問(wèn)題，從 而引發(fā)學(xué)生的思考。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問(wèn)題的能力。3

12、. 情感目標(biāo)：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)， 教育 學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)本次活動(dòng)主要是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)， 結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生活實(shí)踐 進(jìn)行實(shí)踐探究，通過(guò)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 表達(dá)能力、合作能力等，因此，制定本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是：重點(diǎn)： 1、使學(xué)生懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響； 2、讓學(xué)生知道汽車(chē)的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問(wèn)題。四、教學(xué)方法： 在整個(gè)活動(dòng)中我把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)完整的交給學(xué)生， 充分發(fā)揮學(xué)生的主 體性，教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，采用多媒體等現(xiàn)代化教 學(xué)手

13、段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。 以講、 讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民 和環(huán)保小衛(wèi)士。為此教師采用啟發(fā)式教學(xué)法、引探教學(xué)法、情景教學(xué) 法，設(shè)疑激趣等方式， 優(yōu)化課堂教學(xué)。 學(xué)生采用自主探究、 合作交流、 表演展示等學(xué)習(xí)方法。五、說(shuō)教學(xué)流程 : 1激趣導(dǎo)入、初步感知：同學(xué)們，在交通事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，汽 車(chē)這種普及率比較高的交通工具在為我們提供方便的同時(shí)， 也帶來(lái)了 許多問(wèn)題，這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 （板書(shū)課題 ） 2進(jìn)入新課（1）讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，找到生活中交通問(wèn)題帶來(lái)的問(wèn)題有：交 通擁擠、交通事故、交通污染等。（ 2）活動(dòng)二

14、 : 交通擁擠通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)交警表演疏通交通擁擠、 分析交流造成交通擁擠的原 因及提建議的方式，了解交通問(wèn)題，懂得交通安全就在身邊，培養(yǎng)學(xué) 生從小樹(shù)立 “ 從我做起，從現(xiàn)在做起 ”的交通安全意識(shí)。（3） 活動(dòng)三: 交通事故 通過(guò)課件展示交通事故和國(guó)內(nèi)交通問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)等活動(dòng)，讓每位學(xué) 生明白交通事故猛于虎，并且做到每個(gè)同學(xué)都能以身作則 , 嚴(yán)格遵守 交通規(guī)則 ,同時(shí)也告訴我們家里人遵守交通規(guī)則 , 這樣我們的家庭就 會(huì)多一份幸福 , 我們的社會(huì)就會(huì)多一份安寧。（4） 活動(dòng)四: 交通污染 通過(guò)資料交流、課件展示國(guó)家對(duì)交通污染的治理，說(shuō)明國(guó)家對(duì)交通 污染的重視，同時(shí)讓學(xué)生明白要從小做保護(hù)環(huán)境的小標(biāo)兵。

15、（5）讓學(xué)生通過(guò)編、寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)；通過(guò)繪畫(huà)、作文等方式設(shè)計(jì)、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)施等）。收集交通安全方面的知識(shí)制 作一期的手抄報(bào)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教學(xué)反思本課交通問(wèn)題帶來(lái)的思考旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通給人們帶來(lái)的 種種問(wèn)題，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)與交通、環(huán)保與交通的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)學(xué) 生的安全意識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的私家車(chē)也多了，堵塞現(xiàn)象也嚴(yán)重了， 事故更多了，所以在本課導(dǎo)入時(shí)，我以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容 交通給人們的生活帶來(lái)了哪些好處，之后在學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活感悟的 基礎(chǔ)上，讓他們說(shuō)說(shuō)交通給我們生活帶來(lái)的問(wèn)題有哪些。學(xué)生很輕松的概括了幾點(diǎn)（擁堵、事故、污染），有的同學(xué)還說(shuō)到了交通會(huì)讓地 球的資源枯竭，會(huì)破壞地球的生態(tài)環(huán)境。總結(jié)本課，我覺(jué)得做得好的地方在于引用了一些數(shù)字、文字、圖 片資料，形象而且有說(shuō)服力的讓學(xué)生意識(shí)到了一些交通問(wèn)題的危害， 比如酸雨、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件的事例，比如每年、每分鐘發(fā)生交 通事故的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大；另一方面，在認(rèn)識(shí)交通事故 給人們帶來(lái)的危害這一環(huán)節(jié)，我盡量聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生以講述事 例的方式抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，緊接著讓學(xué)生來(lái)一一 起