(完整版)部編版二年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)秀教案,教案設(shè)計

1、.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 10部編版二年級語文下冊語文園地四優(yōu)秀教案 , 教案設(shè)計語園地四【教學(xué)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范書寫漢字。2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒一會兒 一會兒”寫一句話。3.書寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4.看圖寫話，并用上表示時間的詞語 。5.閱讀手影戲 ?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1聯(lián)系生活游戲玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范書寫漢字。2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒一會兒一會兒”寫一句話。3.書寫半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀手影戲 ?！窘虒W(xué)素材】多媒體課件。教學(xué)課時】3課時教學(xué)流程】.精品文檔.

2、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 10第一課時課時目標(biāo)1.識字加油站，書寫半包圍和全包圍的漢字。2.字詞句運(yùn)用。教具準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)識字加油站。1.同學(xué)們，你玩過哪些玩具？生回答。出示下面的玩具： （課件出示）陀螺 毽子 不倒翁 玩具槍 橡皮泥 溜溜球 遙控坦克二、認(rèn)字寫字。 （課件出示）tu oluoi cn zi budaw mgw cnuqi6g陀螺毽子不倒翁玩具槍xic gp n iliuliuqiuyCk cngt an ke橡皮泥溜溜球遙控坦克1.學(xué)生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。4.測試。用線將拼音和漢

3、字連起。 （課件出示）.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 10tu oluoi cn daw mgqi mgxi cngk cngt cn ke2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 10.精品文檔.毽坦倒陀槍橡螺控克翁三、字詞句運(yùn)用。 （課件出示）1.大家平時積累了不少詞語，當(dāng)你心里生氣、高興、難 過時，用什么詞語形容呢？學(xué)生試著在書中填寫。匯報交流?？偨Y(jié)：形容生氣的：怒氣沖天 火冒三丈 怒火中燒 暴跳如雷 惱羞成怒 怒 氣沖沖形容高興的喜出望外 喜眉笑眼 喜笑顏開 喜行于色 大喜若狂 大 喜過望形容難過的：抱頭痛哭 泣

4、下如雨 泣不成聲 淚如泉涌 淚干腸斷 痛 哭流涕2.照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫一個句子。 師：大家看看這個詞語有什么特點(diǎn)。出示“一會兒一會兒一會兒”“一會兒”表示時間比較短，在短時間里做了哪些事。 看誰能用它說一句話。學(xué)生匯報。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 10交流：示例：媽媽一回家就忙起， 一會兒掃地， 一會兒抹桌子， 一會兒整理房間，忙得滿頭大汗。孫悟空八九七十二變，他一會兒變成一棵松樹，一會兒 變成一朵花，一會兒變成一座假山。3.書寫三包圍和全包圍的漢字。書寫提示：匹： 先寫一橫， 再寫里面的“兒” ， 最后寫豎折。巨：先寫外面的一橫，再寫里

5、面的豎折，接著寫里面的 一橫，最后寫外面的豎折。周：由外到內(nèi)地寫。 團(tuán)：先寫豎，再寫橫折，將里面的“才”寫完后，再寫 最后一橫?！皥A”“國”的寫法跟“團(tuán)”一樣。 全包圍的字記住“先里頭，后封口” 。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字加油站，從平時玩過的 玩具里也學(xué)到了不少生字，學(xué)習(xí)漢字的機(jī)會無處不在啊。還 積累了表示心情的詞語， 用“一會兒一會兒一會兒” 說話。同時，練習(xí)了書寫三包圍和全包圍的漢字。希望同學(xué) 們在以后的時間里，多積累和運(yùn)用。第二課時課時目標(biāo)1.寫話。2.日積月累。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 10教具準(zhǔn)備 多媒體課件。教

6、學(xué)過程一、學(xué)習(xí)寫話。 （課件出示1） 出示圖畫，我們先看一看小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼 做了哪些事情？學(xué)生回答。第一幅圖：螞蟻將雞蛋殼做了一個蹺蹺板，在高興地玩 耍。第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個降落傘，載著螞蟻去 游玩。第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小 房子。第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。師：再看一看，這四幅圖發(fā)生的時間。 （課件出示） 早上 過了一會兒 到了下午 天黑了 看看這些表示時間的詞語各用在哪幅圖上。 生匯報，分別用了一至四幅圖上。師：大家將四幅圖連起說一說。生：早上，蝴蝶到草叢中玩，她看到小蟲子和螞蟻在雞 蛋殼上玩蹺蹺板，蝴

7、蝶說： “我們一起去旅游吧。 ”過了一會兒，大家一起將蛋殼做成了一個降落傘，小蟲 子和蝴蝶坐在里面，飛了起。到了下午，天下起了大雨。小蟲子和蝴蝶把蛋殼做成了 一間小房子，大家躲在里面，一點(diǎn)也沒打濕。天黑了。 他們又把蛋殼做成了一個搖籃， 大家躺在里面， 舒舒服服地睡著了，睡得多香啊。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)7 / 10二、日積月累。1.講解二十四節(jié)氣。節(jié)氣是指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用 指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是漢族勞動人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累成果 和智慧的結(jié)晶。由于中國古代是一個農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)業(yè)需要嚴(yán)格了解太陽 運(yùn)行情況，農(nóng)事完全根據(jù)太陽進(jìn)行

8、，所以在歷法中又加入單 獨(dú)反映太陽運(yùn)行周期的“二十四節(jié)氣” ，用作確定閏月的標(biāo) 準(zhǔn)。中國正統(tǒng)的二十四節(jié)氣以河南為本。中國農(nóng)歷是一種陰 陽合歷，即根據(jù)太陽也根據(jù)月亮的運(yùn)行制定的，因此加入二 十四節(jié)氣能較好的反映出太陽運(yùn)行的周期。24節(jié)氣分別為： 立春、 雨水、 驚蟄、 春分、清明、谷雨、 立夏、小滿 、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白 露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、 大寒2.十二生肖是怎么的？4.出示二十四節(jié)氣歌。 （課件出示） 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 師：大家朗讀一遍。生朗讀。 糾正讀錯的音。指名讀。 師：“春雨”指的是哪

9、兩個節(jié)氣？ 生：立春 雨水“驚春”呢？ 生：驚蟄 春分 師：“夏滿芒夏暑相連”中的兩個.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)8 / 10“夏”分別指的什么 節(jié)氣？立夏 夏至 師：“秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒” 中的兩處“秋” 和兩個“雪”分別指的是什么節(jié)氣？生：立秋 秋分 小雪 大雪 請大家背誦二十四節(jié)氣歌。 學(xué)生背誦。師抽測。三、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫話，寫看圖寫話的時 候，我們先要看懂圖上畫的內(nèi)容，想象圖畫中沒有畫出的內(nèi) 容，用什么時間、什么人（物）做了什么事寫畫的內(nèi)容。我 們還學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌，以后每到一個節(jié)氣，大家看看天 氣有

10、什么變化。第三課時課時目標(biāo)閱讀手影戲 。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、讀一讀，把課讀通。1請小朋友們以自己喜歡的方式朗讀短。師生共同確 定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀準(zhǔn)生字字音，畫出不理解的詞語，把短讀正 確、讀通順、不添字、不漏字。2檢查識字情況。 （出示生字、生詞卡片） 手影戲 寧寧 路燈 玩 他 我 對面 出 現(xiàn) 原 認(rèn)識 男孩兒 也 沖 鴿子 鼓勵學(xué)生.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 10自學(xué)：這些生字，哪些不用老師教，你們已經(jīng)認(rèn)識了？3檢查朗讀情況。師：現(xiàn)在哪個同學(xué)有把握把課讀正確、讀流利？（根據(jù)“正確、流利”的要求適時評價，注意鼓勵） 。二、悟一悟，

11、把課讀懂。1請小朋友們再讀課，邊讀邊想，讀后交流，說說自 己讀懂了什么。2在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)板書有條理地說說課 的主要內(nèi)容。3 引導(dǎo)學(xué)生討論： 寧寧和那個男孩為什么后都變出了 鴿子？ （可啟發(fā)學(xué)生：寧寧想了一下，想了些什么？為什么 會想到變出鴿子呢？鴿子代表什么？小男孩又是怎樣想 的？）4發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀書，進(jìn)行教育。寧寧開始和一個不認(rèn)識的男孩兒展開生動的手影較量，后，寧寧想了一下，主動讓步，那個小男孩也不好意思，不 再較量了， 他們就一起高興地玩起。 小朋友們也要學(xué)會寬容三、賽一賽，把課讀好。1小朋友們， 你們真了不起， 靠自己讀懂了這個故事。 那么現(xiàn)在，你們打算怎么讀好這篇課呢？2賽讀：先讓學(xué)生練讀，再賽讀。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)10 /