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1、201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)3篇 201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文3篇 201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文1: 在過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報: 一班級管理。在開學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)班級管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考
2、評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:陳松炯和竺澤輝帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,清掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜愛往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時間,在下課的時候拿起書本補(bǔ)回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。 二積極抓好
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。關(guān)于頑固不化的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并努力執(zhí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才
4、會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,就慢慢轉(zhuǎn)載自第一,請保留此標(biāo)記。地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成
5、績一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課常常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。 總之,在一學(xué)期中,班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的工作中,將持續(xù)取他人之長,補(bǔ)自己之短,努力將班級管理工作做的更好。 201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文2: 每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),我有一點(diǎn)感想:其實(shí),我們的總結(jié)只能說是對一學(xué)期工作的一個回憶而已,算不上真正的總結(jié)。因為,真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思索的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。 其實(shí),在工作的過程中,我
6、們常常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細(xì)細(xì)反思這一個學(xué)期的班主任工作,得出一些不夠之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。一、衛(wèi)生問題 當(dāng)了7年的班主任,帶了四批學(xué)生,每批學(xué)生都有同樣的問題存在,就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛清掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,
7、如:三1班、三2班、五4班等,每次進(jìn)去檢查,實(shí)在是挑不出什么毛病來,很是讓我感慨。 我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平常對學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,相對應(yīng)的懲處措施用得力還不夠,使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需強(qiáng)化。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。二、班干部管理 在學(xué)期初,我定了一個目標(biāo):持續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來,原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了,因此,從班級的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,我們應(yīng)該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,目前看來,學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,但是我覺得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然
8、而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的派遣做些事已經(jīng)沒問題了,但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理,也是值得我們思索的一個問題。三、學(xué)生的自覺性 雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師一再的教育和提醒,但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,關(guān)于他們,總只是如一陣風(fēng)吹吹過:眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了 我班推出的“爭當(dāng)小明星制度,就是想通過競爭小明星的手
9、段,提升學(xué)生的自覺性。這種比賽,貧富差距不能拉得太大,不然學(xué)生就會失去興趣,從而使比賽失去效果。關(guān)于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;關(guān)于后進(jìn)生,有時侯我們要送桃子給他。當(dāng)然,任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲憊,我班“爭當(dāng)小明星制度,已經(jīng)實(shí)施一年半了,關(guān)于各別學(xué)生來說,可能產(chǎn)生了“審美疲憊,因此,我改如何改善制度,加強(qiáng)學(xué)生的競爭感,使這一項措施更為規(guī)范,可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。 現(xiàn)在好象很流行“定位這個詞語,教學(xué)制定先要有“目標(biāo)定位,企業(yè)管理有“人才定位、“競爭定位,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位,班級管理的定位,等等,有了定位
10、,就有了努力的方向。以上就是自己在這一個學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思索,一個學(xué)期下來,小紅旗只得了10面,對家訪也松懈了,學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭,等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn), 那就是:不管是班主任工作,還是教學(xué)工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學(xué)生的成績不可能上來,班級的各方面也只會退步,就像這學(xué)期,自己在班級工作上所花的力有點(diǎn)少了,收獲的也少了,這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。、 201*年小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文3: 古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教
11、師的期望,更是教師的一種責(zé)任。 我于一九九八年畢業(yè),從事班主任工作已經(jīng)整整7年了,這其中雖然有苦,有咸,但我依舊愛著我的事業(yè),愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特別狀況,重點(diǎn)依據(jù)期初制定的工作計劃,加以總結(jié)。 一、強(qiáng)化德育工作,重點(diǎn)強(qiáng)化班級紀(jì)律教育,保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。 大家可能都知道江濤這個學(xué)生,原本班級男生教多,大部分學(xué)生性格活潑開朗,合群,團(tuán)結(jié)友善,對人有禮,但有幾個學(xué)生還不定性,很頑皮。開學(xué)初,江濤一來,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀(jì)律,轉(zhuǎn)載自第一,請保留此標(biāo)記。還得隨時盯著他的安全。班級里有一位學(xué)生蔣勇,一年級的時候雖說成績不好,但至少管得住自己?,F(xiàn)在,他和江
12、濤是一個樣了,我真是沒轍。 這一學(xué)期,我天天晨會時間,及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,及時改正學(xué)生的錯誤行為,提倡每個學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力,能管住自己,關(guān)于江濤能夠做到視而不見。 另外,利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式,使學(xué)生親身參加、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達(dá)到了素養(yǎng)教育的要求。 二、抓好班級管理,使班級成為優(yōu)良的班集體。管理好班級不是易事,使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采納干部替換制,
13、讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動:1、為使班級管理有序,我結(jié)合班級實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。強(qiáng)化優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動全班進(jìn)步。天天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒適樹 2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),激勵、指導(dǎo),讓他們形成一種向心力,樂于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。 3、進(jìn)行“星星樹的評比。
14、一周下來,表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計,誰的星星多,誰就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個星星,此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。 4、進(jìn)行“比一比,誰的字美的評比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)的,獎勵一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計,誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。 5、開展“清潔教室我能行和“愛惜書本我能行活動,培養(yǎng)學(xué)生愛勞作的習(xí)慣和優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。
15、在期末檢查書本,看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末,我在班級里統(tǒng)計了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個學(xué)生有封面掉了的狀況。 要想使班級的各項工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要 老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平常盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞作,與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我
16、會把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們! 擴(kuò)大閱讀:小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文 2 小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(1): 這學(xué)期,本人持續(xù)擔(dān)任五年級班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力,總的來說,本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上持續(xù)強(qiáng)化了以下幾點(diǎn):一、持續(xù)強(qiáng)化了解和研究每一個學(xué)生 了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德狀況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況;學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長狀況。因為只有了解和研究每一個新生,才干更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨
17、時掌握學(xué)生的思想變化,才干針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。二、持續(xù)強(qiáng)化對學(xué)生的德育教育 第一.持續(xù)通過每星期的思想品德課,天天的晨間談話課來強(qiáng)化學(xué)生的道德教育。第二.持續(xù)讓副班長天天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員天天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我保持天天看“好壞事記錄本,每周看“品德記錄本,只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;關(guān)于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。 第三.強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。關(guān)于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯
18、了其他的錯,我就馬上教育。 第四.激勵學(xué)生的優(yōu)良行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學(xué)生強(qiáng)化了一些優(yōu)良的行為習(xí)慣。 第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的三國演義。 第六.為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,我持續(xù)開設(shè)德育獎,在學(xué)期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時,他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。三、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 本學(xué)期我還是持續(xù)堅持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始
19、學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期,由于天氣炎熱,中午午休。 四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作 優(yōu)良的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保證,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地強(qiáng)化一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞作常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能堅持優(yōu)良的紀(jì)律。五、強(qiáng)化班干部的管理能力 前幾學(xué)期,我都是
20、不斷的擴(kuò)建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會,也使他們懂得班干部工作的辛勞。這學(xué)期,我采納壓縮班委,把原來近30個班干部壓縮成10個,因為并不是每個學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定各別培養(yǎng)幾個能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面,都能獨(dú)當(dāng)一面。六、強(qiáng)化安全教育 這兩學(xué)期,學(xué)矯正在建設(shè)新的教學(xué)樓,學(xué)生的活動空間小了,又因為好奇等原因,潛在著不少安全隱患。為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起。利用天天的晨間談話課,利用平常的空余時間,一次次強(qiáng)調(diào)。作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不夠的地方。但是我相信隨著施行的深入,不斷
21、反思;經(jīng)驗的積存,不斷改善。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(2): 一個學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中,我主要做了以下這些工作:一、發(fā)揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀(jì)律. 一支好的軍隊需要嚴(yán)明的紀(jì)律,同樣,一個好的班級也需要有優(yōu)良的紀(jì)律.班級有了優(yōu)良的紀(jì)律,才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,才會有較強(qiáng)的凝集力,同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系. 五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度.因此,當(dāng)
22、老師利用晨間談話或班隊課一再強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時,有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會出現(xiàn)頑固不化的壞現(xiàn)象.現(xiàn)在的狀況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課老師管理的時間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時間(早自修中午自修課等).這三部分時間里,上語文數(shù)學(xué)課時,學(xué)生的紀(jì)律肯定沒問題,關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時間的紀(jì)律.因為副課非常多,所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時并不能及時反映到班主任那里,那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,持續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象.針對這種狀況,為了抓好副課時紀(jì)律,我模仿其他班級的辦法,在班級里執(zhí)行副課老
23、師紀(jì)律評價制度.就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學(xué)生上課時紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個評價,分為好、中、差三等."好"是紀(jì)律優(yōu)良,"中"是有各別學(xué)生講空話,"差"是很多人講空話.評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進(jìn)行表揚(yáng)與批評,如果是好,表揚(yáng)全班.如果是中,懲處各別學(xué)生抄課文.如果是差,全班抄課文.自從執(zhí)行了這樣的方法,班級在副課的紀(jì)律有了顯然的好轉(zhuǎn).再說說早自修,中午,沒有老師的時候怎么管紀(jì)律,我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的.一開始,我召開了一個班干部會議,要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀(jì)律,班干部開始都采納提醒同學(xué)的方法,
24、但有各別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好.后來,我又找班干部開了一次會,改變了他們工作的方法.當(dāng)同學(xué)講空話的時候,離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,當(dāng)他不聽勸告時,再用第二種方法,即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來.到了第二天晨間談話時,他想賴也賴不掉,這時,老師就可以進(jìn)行有效的教育了.這樣的措施執(zhí)行以后,效果也是很不錯的. 二、使后進(jìn)生獲得信心,逐漸進(jìn)步.使優(yōu)等生互相競爭,更加優(yōu)秀. 我們班的后進(jìn)生是比較多的,除了三個弱智以外,還有張寶杰、陳斌君、等五六個同學(xué)考不到60分.后進(jìn)生的心理過程中,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人譏笑,看不起,我
25、在平常的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思索。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的一小部分,也要不失時機(jī)地肯定所完成的部分,激勵他們持續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法,慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出肯定會得到回報的,我將持續(xù)關(guān)心他們,幫助他們. 由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,要是不經(jīng)常去激勵他們,有些優(yōu)生就會驕傲自滿,缺乏斗志,成績停滯不前.為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采納互相競爭等方法激勵他們.每次考試以后,依據(jù)成績的好壞排出全班的前十名,讓每個
26、優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置,優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng),經(jīng)過這樣的成績排名,暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步.三、通過活動,加強(qiáng)集體主義精神. 在本學(xué)期,我借助各種活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如,學(xué)校排球比賽的那段時間,從開始的選隊員,到后來的訓(xùn)練,再到最后的比賽,我都努力把每個學(xué)生都參加進(jìn)去,而不是幾個排球隊員的事情,從中培養(yǎng)他們的集體主義精神.這次的排球賽需要12名正式隊員參加,選拔和訓(xùn)練的時候,我選了二十幾個學(xué)生,常常進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),還時常激勵其他同學(xué)都去觀
27、看他們的訓(xùn)練,有了觀眾,運(yùn)動員們的訓(xùn)練更有效果.到正式比賽的時候,除了十二個運(yùn)動員外的其他同學(xué),組成幾支拉拉隊,在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁,運(yùn)動員當(dāng)然更加賣力的比賽.結(jié)果,我們班取得了年級段第一名的好成績.名次是次要的,最重要的是通過活動,培養(yǎng)了集體主義精神,加強(qiáng)了班級的凝集力.還有六月份到滕頭參加的兩日社會施行活動,也加強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神. 班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)! 小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(3): 時間總是匆匆而過,剛剛還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的隨時,回首一學(xué)期的工
28、作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納進(jìn)正軌,班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采用相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提升課堂的學(xué)習(xí)效率。同時強(qiáng)化與任課教師間的聯(lián)系,了解
29、學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況,及時了解反饋。關(guān)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲處,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提升其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去 2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且常常布置限時作業(yè),提升學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平常對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),加強(qiáng)競爭意識。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎
30、勵工作。 二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識 競爭是一股龐大的動力,只有在競爭中才干體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不夠,從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識: 1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及比賽的表現(xiàn),班級榮譽(yù)的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。 2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而加強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。 3、建立互助組:以互助小組、1+1小組一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生
31、的心理工作 我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭施行活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實(shí)在受不了了。我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性
32、格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別當(dāng)心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛剛發(fā)生了什么事,見她沒了剛剛那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊。沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。 做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不夠
33、,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛勞的,但多數(shù)時候還是快樂的! 小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文(4): 我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn): 1.重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,優(yōu)良的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進(jìn)行優(yōu)良品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范,使學(xué)生逐步形成優(yōu)良的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊 2、強(qiáng)化后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,強(qiáng)化對后進(jìn)生的輔導(dǎo),
34、要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展?fàn)顩r。3、及時了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。 4、家教結(jié)合:常常堅持與否學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。 5、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成
35、員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊,結(jié)合實(shí)際搞好各項活動。8.重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參加學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參加,培養(yǎng)學(xué)生的參加意識。一個學(xué)期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。 小學(xué)五年級
36、班主任工作總結(jié)范文(5): 又是一學(xué)期過去了,本學(xué)期我又成為了班主任,和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):一、班級總體狀況 不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的看法,每當(dāng)老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對寧靜的狀況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在各別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合能力及素養(yǎng)有待提升,因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,
37、所以許多優(yōu)良的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提升他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有優(yōu)良的心理及人格品質(zhì)。二、把學(xué)生位置擺正 學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,你先得把學(xué)生研究透,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn),你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,所以對待要因材施教,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多激勵他們,多表揚(yáng)
38、他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采納了“以退為進(jìn)的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!或“加油,你越來越棒了!等句子,還在班隊課時,對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也可以證實(shí)不同的學(xué)生要采用不同的對待方法。三、通過多方面的活動,加強(qiáng)班級凝集力 本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗,有各種各樣的活動,如:袋家長會等。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來,同學(xué)們互相合作,面對每一次
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