豐富多樣的情教案三班

1、學習必備歡迎下載豐富多樣的情緒師：今天大家見到我這位新的老師來給你們上課，你們心情怎樣呢？那你們覺得老師我的心情是怎樣的？誰愿意說一說自己或老師現(xiàn)在的心情是怎樣的？生：很高興有點兒緊張很激動害怕師：高興、有點緊張師：又是新的一天，你們今天心情怎樣呢？每次月考后，你們都有哪些心情呢？當你考試考得很好受到老師表揚的時候，當你考試考得不好的時候師：像同學們所說的緊張、高興、激動、害怕等都是我們的情緒感受，在我們成長的過程中，情緒感受是豐富多樣的，今天我們就一起來學習豐富多樣的情緒。師：你在這種情況下會有什么感受？用一個詞表達出來。ppt一情緒萬花筒1、月考公布成績前后對比假如第三次月考考完了，現(xiàn)在要

2、發(fā)試卷了，馬上就要公布成績了ppt 100 分 59 分甲： 快看啊， 他才考了那么點分！乙：就是啊， 我看他呀， 也就這水平了！這不是笨是什么？！成績公布前： 緊張、擔憂優(yōu)秀 高興、興奮成績公布后遭到嘲笑憤怒生氣很差憂傷、難過擔心被責罵害怕、擔憂師：現(xiàn)在大家能把這四類情緒分別用一個字來概括嗎？生：喜、怒、哀、懼。師：喜、怒、哀、懼是人們常見的四種基本情緒，接下來我們以小組為單位進來玩一個小游戲，每組派一名代表上臺來表演，其他同學猜。手舞足蹈，慌張不安，垂頭喪氣，拍案而起師：同學們表演非常形象，那喜、怒、哀、懼這四種類型的詞語就這么幾個嗎？不只是吧？我們來看看還有很多。所以，表達情緒的詞語很多

3、師：這也充分反映了人類的情緒怎么樣？生：豐富多樣師：那人是不是只有這四種基本情緒？生：不是。師：在這四種情緒的基礎上，還可以組成很多復雜的情緒，如：驚喜、悲憤、百感交集、哭笑不得等。師；對，情緒就像一個萬花筒，豐富多樣，五彩繽紛。師：四個小組都說出了很多與情緒有關的詞語，現(xiàn)在請每組學生依次設計表達喜、怒、哀、懼四種情緒的情境，每組派代表說出一件相應的事件。生 1：在我生日時爸爸送了一個電動自行車給我，我很高興。（表演）生 2：我的同桌故意把我最喜歡的鋼筆弄壞了，我非常生氣。（表演）生 3：疼我的奶奶因病去世了，我很難過。（表演）學習必備歡迎下載生 4：晚上我一個人走在漆黑的小路上，我非常害怕。

4、（表演）師：同學們說的都很好，誰能說一說情緒的產(chǎn)生與什么有關呢？生：遇到的事情。事情不同，引起的情緒也不同。師：當我們遇到不同事情、處于不同情境中，會產(chǎn)生各種各樣的情緒。我們的情緒還人的什么有關呢？情緒的產(chǎn)生和人的內心需要是否得到滿足有關。p61.第二個表師：人遇到不同的事情或內心是否得到滿足等都會產(chǎn)生不同的情緒，師：這說明了什么呢？情緒是否會影響人們的生活呢？二、情緒與生活1、情緒的神奇作用小學，考試成績總是平平，老師常常批評，心里悲觀失望，總提不起精神，常懷疑自己的智力。無精打采，萎靡不振。進入初中，科目增多，難度加大，但我第一次考試成績比較理想，受到老師鼓勵與表揚，感到心情很愉快，更增添

5、了學習的動力，學習成績穩(wěn)步上升。精神煥發(fā)，干勁倍增。 p62 情緒的神奇作用2、情緒的影響p62 頁 他倆差在哪？1、 對正常水平發(fā)揮的影響提問：這兩名同學在比賽時的情緒有什么不同？結合故事談談情緒對人有什么影響？積極情緒促使人積極地行動，易于發(fā)揮正常水平，甚至超水平發(fā)揮消極情緒削弱人的活動能力，影響正常水平的發(fā)揮你有過下面的情況嗎？情緒焦慮?當自己心情好的時候，背很長的課文也不費勁；?可心情不好時，就算是不長的課文也會花很長的時間；?當我開心、快樂時，會有新點子、好主意，創(chuàng)造性思維的火花會不斷涌現(xiàn)；?當我痛苦、悲傷時，常會覺得腦子不好使，更別說什么創(chuàng)造性思維了。2、 對健康的影響英國科學家法

6、拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方， 只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩毤毱肺哆@句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演， 總是令他開懷大笑。 他還到野外和海邊渡假，調劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個材料說明了什么？生 1：情緒影響人的身體健康。生 2：情緒既能損害身體健康，又能有利于身體健康。工作緊張，用腦過度消極影響身體虛弱經(jīng)常保持愉快的情緒積極影響身體逐漸康復師：由此可見，情緒猶如雙

7、刃劍，對人既有積極影響，也有消極影響。學習必備歡迎下載活動：快樂聊天室我們的生活中，是否也有過這樣的經(jīng)歷呢？走進我們的快樂聊天室?guī)煟赫埻瑢W們結合自主的所見所聞或親身經(jīng)歷來談一談情緒對你的學習、生活、身體健康、人際關系等產(chǎn)生的積極或消極影響的事例。生 1：有一次我在家因和媽媽鬧別扭，心情很不好，因此上課無心聽講，結果老師講了什么我都不知道，影響了我的學習。生 2：有一次在我心情不好的時候，我的同桌不小心碰了我一下，我就沖他大聲喊叫，結果傷害了我和同桌的感情。生 3：有一次我寫的作文被老師當作范文在全班讀，老師還表揚了我，使我越來越愛上語文課了。師：從大家的發(fā)言中，可見，情緒影響著我們的行為，影響

8、著我們的生活。而情緒對人的影響是多方面的，具有兩面性。有句諺語笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭這句話是什么意思呢？生自由發(fā)言。師：誰能歸納一下情緒有哪些影響？生：歸納情緒的影響。1、情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。2、情緒猶如一把雙刃劍積極作用促使人積極地行動消極作用削弱人的活動能力活動：三言兩語師：老師還有一個問題請大家?guī)兔獯鹨幌?，有的說在“喜、怒、哀、懼”四種基本情緒中，喜只有積極影響，怒哀懼只有消極影響，這一說法正確嗎？生：（齊聲）不正確。師：為什么？生 1：怒可以激發(fā)人的斗志。生 2：化悲痛為力量。生 3：樂極生悲。師：那我們來看下面幾個例子，看能不能得出什么結論？材料一： 據(jù)

9、史書記載， 伍子胥過韶關時， 陷入進退兩難的處境，結果因極度焦慮而須發(fā)全白。材料二： 三國時期， 周瑜才華出眾， 機智過人， 但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。材料三：儒林外史中的范進，多年考不中舉人，直到50 多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。師：這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結果怎樣？材料一的情緒是“極度焦慮”，結果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二的情緒是“過于生氣”，結果是“斷送了風華正茂的性命”；材料三的情緒是“過分高興”，結果是“喜極而瘋”。師： 喜積極作用，怒哀懼消極作用，并與學生一起分析：古人云喜傷心，樂極也生悲，化悲痛為力由此我們可以看出，無論是哪一種情緒，對人的身體和生活都是有積極影響和消極影響的，關鍵是？生：一定要把握好度學習必備歡迎下載師：所以我們一定要認識到：積極的情緒和消極的情緒是可以互相轉化的。哀、怒、懼這些情緒也可以產(chǎn)生積極的影響。而喜也有可能產(chǎn)生消極的影響。不管是哪一種情緒，我們都