養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(冀教版)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)PPT課件

1、冀教版冀教版 三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確區(qū)分l良好與不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及其影響。 能力目標(biāo)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性，不良習(xí)慣的危害,培養(yǎng)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。 情感目標(biāo)情感目標(biāo)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確理解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。并自覺培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，我是功臣；對(duì)成功的人來說，我是功臣；對(duì)失敗的人來說，我是罪人。對(duì)失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；培訓(xùn)我，我會(huì)

2、為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。 習(xí)慣習(xí)慣 什什 么么 是是 習(xí)習(xí) 慣慣習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)成后不易改變的態(tài)度和行為。度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在是在長(zhǎng)期的學(xué)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)過程中形成的過程中形成的比較穩(wěn)定比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。的學(xué)習(xí)行為方式。什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣你說我說你說我說: 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣我的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分結(jié)論一：結(jié)論一：1.1.學(xué)習(xí)時(shí)間不固定學(xué)習(xí)時(shí)間不固定, ,不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表2.2.課堂上思

3、想開小差，精神不集中；課堂上思想開小差，精神不集中；3.3.自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間. .4.4.不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時(shí)，還嫌麻煩, ,馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；5.5.快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾. .好，好，心中開始想著課后的娛樂活動(dòng)心中開始想著課后的娛樂活動(dòng)6.6.作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查7.遇到好電視，就忘記做作業(yè)遇到好電視，就忘記

4、做作業(yè)8.有拖延交作業(yè)的行為。有拖延交作業(yè)的行為。9.喜歡哪科學(xué)哪科，偏科喜歡哪科學(xué)哪科，偏科10.喜歡邊吃東西或邊看電視邊學(xué)習(xí)。喜歡邊吃東西或邊看電視邊學(xué)習(xí)。11.要有人督促才肯用功。要有人督促才肯用功。12.情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；響學(xué)習(xí)；1.1.愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。2.2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃。學(xué)習(xí)有計(jì)劃。4.4.善于集中精神，排除干擾。善于集中精神，排除干擾。5.5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。6.6.經(jīng)常使用工具書，

5、參考書。經(jīng)常使用工具書，參考書。7.7.喜歡閱讀，有意識(shí)拓展知識(shí)面。喜歡閱讀，有意識(shí)拓展知識(shí)面。8.8.經(jīng)常與同學(xué)討論問題。經(jīng)常與同學(xué)討論問題。9.9.今日事，今日畢。今日事，今日畢。思考：思考：不同的習(xí)慣分別會(huì)帶來什么樣的影響？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 符合學(xué)習(xí)規(guī)符合學(xué)習(xí)規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，塑律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，塑造健康人格，使人終身受益。造健康人格，使人終身受益。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 偏離學(xué)習(xí)規(guī)偏離學(xué)習(xí)規(guī)律，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)效果，會(huì)助長(zhǎng)律，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)效果，會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無窮。生活中的消極因素，貽害無窮。我們要擁有良好的學(xué)習(xí)我們要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣結(jié)論二：結(jié)

6、論二：1978年，年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位：有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)哪所實(shí)你在哪所大學(xué)哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?“出出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。是在幼兒園?！庇謫枺河謫枺骸痹谟變簣@里學(xué)在幼兒園里學(xué)到了什么呢到了什么呢? 學(xué)者答：學(xué)者答：“把自己的東西分一把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿； 東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)

7、習(xí)要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！斑@位學(xué)者的回答，代表了到會(huì)科學(xué)這位學(xué)者的回答，代表了到會(huì)科學(xué)家的普遍看法。家的普遍看法。 幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。提問：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為自己終生所學(xué)提問：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為自己終生所學(xué) 中最重要的東西是什么？是在哪里學(xué)中最重要的東西是什么？是在哪里學(xué)到的到的? ?好習(xí)慣是開啟成功的金鑰匙好習(xí)慣是開啟成功的金鑰匙收獲列表收獲列表 1 習(xí)慣有良好與不良之分習(xí)慣有良好與不良之分 2 良好的習(xí)慣與不良的習(xí)慣分別會(huì)良好的習(xí)慣與不良的習(xí)慣分別會(huì)有不同的影響有不同的影響 3 好習(xí)慣是開啟成功的金鑰匙好習(xí)慣是開啟成功的金鑰匙 4 我們要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣根據(jù)自己存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)根據(jù)自己存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣制定一個(gè)改正的小計(jì)劃慣制定一個(gè)改正的小計(jì)劃制定一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃制定一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計(jì)劃（合理安排時(shí)間（合理安排時(shí)間）課后作業(yè)課后作業(yè): 聽課時(shí)要做到：聽課時(shí)要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。一看、二聽、三說、四記、五想。也就是：也就是：眼到、耳到、口到、手到、心到。眼到、耳到、口到、手到、心到。 播種行