(西師大版)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案倍的認(rèn)識(shí)第1課時(shí).

1、倍的認(rèn)識(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 83 頁(yè)的例 1、例 2 以及課堂活動(dòng)教學(xué)目的：1. 初步建立 倍”的概念，理解 幾倍”與幾個(gè)幾”的聯(lián)系。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)。4. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法算式求商的方法。教具準(zhǔn)備:圓片、小棒、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引入新課出示:2 只白羊和 6 只小兔教師我們學(xué)習(xí)過(guò)比較兩個(gè)量多少的知識(shí)，誰(shuí)能根據(jù)這幅圖說(shuō)一句話？（小兔比白 羊多 4 只;白羊比小兔少

2、 4 只。教師:同學(xué)們說(shuō)得很好，我也說(shuō)一句，小兔的只數(shù)是白羊的 3 倍。他們知道這句話 是什么意思嗎？（在學(xué)生感到迷惘時(shí)，揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)：倍的概念二、探究新知1. 教學(xué)例 1(1 動(dòng)手操作。(指名學(xué)生上臺(tái)擺。第一行擺：第二行擺:2 個(gè) 3 根(教師只說(shuō) 2 個(gè) 3 根，讓學(xué)生思考 2 個(gè) 3 應(yīng)怎樣擺。(2 教師揭示倍的含義，指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié)：第一行擺了 3 根小棒為一份, 第二行擺了 2 個(gè) 3 根是 2 份，我們就說(shuō),6 里面有 2 個(gè) 3,6 是 3 的 2 倍。(3 教師在第二行添上 3 根小棒，問(wèn):第二行里有幾個(gè) 3 根?第二行的小棒數(shù)是第一 行的幾倍呢？讓同桌學(xué)生

3、兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名說(shuō)。再添上 3 根呢？(4 擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。8 是 4 的幾倍?8 是 1 的幾倍？2. 教學(xué)例 2。(1 教師擺。第一行擺:2 片楓葉第二行擺:4 片葉子問(wèn):第二排是第一排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動(dòng)第二排的樹(shù)葉就可以一 眼看出兩排樹(shù)葉之間的關(guān)系？擺一擺。你發(fā)現(xiàn)了什么？(把 4 片葉子每 2 片分一份，可 以分兩份用除法怎樣表示？板書(shū):第二行的個(gè)數(shù)是第一行的倍。4-2=教師提問(wèn)：你能將空填完整嗎？第二行要怎樣擺，才能清楚地看出是第一行的 2 倍呢？（2 教師擺第三排葉子問(wèn):第三排是第二排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動(dòng)第三排的樹(shù)葉就可以一 眼看出兩排樹(shù)葉之間的關(guān)系？擺一擺。 你發(fā)現(xiàn)了什么？（把 12 片葉子每 4 片分一份，可 以分三份用除法怎樣表示？板書(shū):第三行的個(gè)數(shù)是第二行的倍。12=3新課小結(jié):這節(jié)課你都知道了什么？一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，我們就說(shuō)這個(gè) 數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。4.課堂活動(dòng)（1 學(xué)生自己畫(huà)示意圖，并完成填空。（2 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，為什么紅花的朵數(shù)是黃花的 5 倍呢？三、鞏固練習(xí)1課堂活動(dòng) 2 題。擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。2. 口答12 里面有（個(gè) 6,12 是 6 的（倍。42 里面有（個(gè) 7,42 是 7 的（倍。25 里面有（個(gè) 5,25 是 5 的（倍。18 里面