體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、    體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究    馮進(jìn)慧摘要：在教育改革的推動(dòng)之下，體育的教學(xué)方法也在不斷的改進(jìn)和更新，有更多的新奇和高效率的方法出現(xiàn)在人們的視野中。特別是通過組織體育游戲進(jìn)行教學(xué)的方法，非常受學(xué)生們的歡迎。這種教學(xué)方式是依據(jù)小學(xué)生愛玩好動(dòng)的天性對教學(xué)方式做出的創(chuàng)新，所以說體育教師一定要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好去選擇合適教學(xué)的方式，提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生對體育的積極性和主動(dòng)性，通過體育的課堂教學(xué)使學(xué)生充實(shí)身心，讓學(xué)生能夠得到高質(zhì)量的教育。本篇文章就如何在小學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣展開研究，并提出建議，希望對大家有所幫

2、助。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲教學(xué);應(yīng)用探究關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)算;教學(xué)策略：g4  ：a  ：（2021）-002-373前言體育教學(xué)的主要任務(wù)就是為國家以及社會培養(yǎng)出更多更全面的優(yōu)秀人才，與此同時(shí)，還要去提升學(xué)生的思考能力。小學(xué)體育教學(xué)的興趣培養(yǎng)的力度并不夠，而且學(xué)校對于體育教學(xué)的重視度較低，學(xué)生不能充分感受到體育的益處，這在一定程度上嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是，伴隨著教育改革的不斷進(jìn)行和完善，體育教育當(dāng)中缺失的問題不斷的受到了社會的廣泛關(guān)注，這也在一定程度上使得學(xué)校對體育教育的重視程度不斷提高。通過體育游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法在小學(xué)的體育課堂廣泛應(yīng)用，不僅僅能

3、夠在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。1 體育游戲在體育教學(xué)中實(shí)施的意義1.1 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)小學(xué)時(shí)期最熱愛的便是娛樂游戲，戶外的游戲也能夠吸引小學(xué)生的興趣。而且體育的活動(dòng)場地足夠大，開展活動(dòng)很方便，在體育課堂上，學(xué)生也能夠盡情的展現(xiàn)自己。在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生可以從中得到一些鍛煉，也可以說，體育課堂上游戲活動(dòng)的開展，更有利于幫助學(xué)生的全面發(fā)展。1.2 營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍對處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，對游戲類的事情都保持好感。所以，體育教師可以根據(jù)這一點(diǎn)，在教學(xué)過程當(dāng)中改變以往的教學(xué)方法，添加一些新的元素，組織一些體育活動(dòng)，最大程度的提高了體育課堂教育

4、的有趣性。在這個(gè)過程當(dāng)中，體育教師能夠改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度，營造一種團(tuán)結(jié)合作的體育課堂氛圍，和孩子們共同參與到游戲當(dāng)中，讓游戲與體育課堂充分融合。利用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，選擇把體育的活動(dòng)形式用更加新奇的方法展開，在創(chuàng)新當(dāng)中能夠切實(shí)合理的尊重學(xué)生的自身特點(diǎn)，在體育課堂上逐漸突出了學(xué)生的主體性，使學(xué)生在體育課堂上感到體育帶來的自由，在各類的體育活動(dòng)項(xiàng)目引領(lǐng)下，能夠使整體的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快。例如，在足球教學(xué)中，體育教師可以選擇去利用一些游戲讓練習(xí)的效果變得顯著，可以在體育場地?cái)[上體育器材，直線型，隔一米擺一個(gè)，不超過活動(dòng)的范圍，然后讓學(xué)生帶足球依次通過體育器材，進(jìn)行來回的循環(huán)。也可以對進(jìn)行一些

5、電子當(dāng)中的趣味游戲，一定要通過足球這個(gè)介質(zhì)進(jìn)行體育的教學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在足球游戲當(dāng)中收獲更多的快樂。也可以在體育的活動(dòng)室當(dāng)中擺上足球的模型等等，讓沒有參與足球訓(xùn)練的學(xué)生也能夠通過足球模型感受體育足球的快感。在傳球，進(jìn)球的過程當(dāng)中提高學(xué)生對體育足球的積極性和主動(dòng)性。2 體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用的策略研究2.1 分組活動(dòng) 便于體育游戲進(jìn)行在體育游戲應(yīng)用過程中實(shí)行分組活動(dòng)，有利于教師的管理和指導(dǎo)。其實(shí)在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的時(shí)候，最有效的就是讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，提高學(xué)生對于體育游戲的參與度，學(xué)生可以自己尋找自己的同伴結(jié)成一組，非常靈動(dòng)的更新游戲的內(nèi)容形式。在參與游戲的過程當(dāng)中，有利于提高學(xué)生的合作意識

6、，分享意識以及競爭意識。通過分組，學(xué)生齊心協(xié)力的游戲，他們在進(jìn)行游戲時(shí)，都不甘落后，勇往直前，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.2 增加體育游戲課程為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完全可以將普通的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚍绞降慕虒W(xué)。學(xué)校應(yīng)該在體育教學(xué)的基礎(chǔ)上加上體育游戲課程，以體育鍛煉為前提，學(xué)生在課堂上可以根據(jù)自己的愛好去選擇喜歡的體育游戲。比如：跑、跳等，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇活動(dòng)，教師一定要摒棄傳統(tǒng)的方法，不限制學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生按照自己的意愿參與游戲。在課堂上，進(jìn)行學(xué)生自選活動(dòng)的指導(dǎo)者，并不是讓學(xué)生自我放逐，應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下充分的展現(xiàn)自己。教師在活動(dòng)當(dāng)中也要注意觀察，注意與學(xué)生進(jìn)行溝通，啟發(fā)學(xué)生的思維模式，

7、為學(xué)生的體育游戲課堂增添樂趣。2.3 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在體育課堂上，進(jìn)行合理的游戲活動(dòng)，能夠有效的提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)開展的時(shí)候，一定要注意游戲的應(yīng)用，將動(dòng)作的發(fā)展過程，有關(guān)知識的教育融到有趣的游戲活動(dòng)當(dāng)中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行有趣的游戲情節(jié)的學(xué)習(xí)。為了能夠充分的滿足學(xué)生參與游戲的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以實(shí)行角色扮演，分組游戲等，這樣也能夠使學(xué)生的參與積極性升高。結(jié)束語在體育游戲的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性提高了，自信心也增強(qiáng)了，能夠有勇氣挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)別人。小學(xué)體育游戲在體育課堂上的應(yīng)用，充分的滿足了學(xué)生的成長需求。而教師在教學(xué)的開展當(dāng)中，也使教學(xué)的方式更加創(chuàng)新、更加成熟。通過游戲方式的體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)1唐開良，核心素養(yǎng)下學(xué)生體育團(tuán)隊(duì)精神的