信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究

1、    信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究    丁蓉摘要在信息時(shí)代背景下，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式也受到了較大的影響，學(xué)生們不再單純地依靠教師在課堂上學(xué)習(xí)，也可以走出課堂利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也獲得相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資料，這也在很大程度上創(chuàng)新了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的發(fā)展，為了能夠地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提升，本文主要對(duì)信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞信息化背景；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式一、前言創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)雖然屬于兩個(gè)不同的名詞，但是兩者之間的聯(lián)系是十分緊密的，要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就一定要具備創(chuàng)新這一條件，而創(chuàng)業(yè)又在一定程度上促進(jìn)了創(chuàng)新的發(fā)展和進(jìn)步，

2、所以說，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師一定要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識(shí)和精神，這樣學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中才能結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特征，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最終找到屬于自身發(fā)展的道路。針對(duì)這一點(diǎn)，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式下，教師一定要結(jié)合現(xiàn)如今時(shí)代發(fā)展背景，利用信息化技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，最大程度促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，在創(chuàng)新能力以及精神下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。二、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待提升。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)之所以有待提升，其主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因：其一，很多高校雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育這一課程，但是實(shí)

3、際教學(xué)大多是每年進(jìn)行一兩門課程的開設(shè)，或者是舉辦一兩次創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，沒有舉辦任何宣傳或者是教育活動(dòng)，這就很難滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)際需求；其二，很多高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，還是停留在之前類似精英教育的情況下，所以實(shí)際參與教育的人數(shù)是較少的，學(xué)生受益面十分的窄，很多大學(xué)生都沒有接受較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育；其三，我國(guó)在創(chuàng)業(yè)教育這一方面，雖然開展范圍十分的廣泛，并且意義也較為重大，但是總的來說還是缺少較為堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)保障體系不夠完善、家長(zhǎng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育不抱有較為良好的心態(tài)等方面，最終也就對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育造成了一定的影響。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育資源不夠充足。在社會(huì)不斷發(fā)展過程中，各

4、高校也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但是，在實(shí)際創(chuàng)業(yè)教育過程中，教育資源還是不夠充足，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育硬件以及軟件資源缺失的現(xiàn)象，而這就在一定程度上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成了影響。大學(xué)生在軟件資源方面的缺失就提表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍這一方面，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育本身發(fā)展時(shí)間就較短，所以還沒有形成較為完善的創(chuàng)業(yè)學(xué)科體系，在這種情況下，也缺少較為健全的教師人才培養(yǎng)體系，為此，在創(chuàng)業(yè)教育過程中師資問題是較為主要的問題之一。而在硬件這一方面，其主要表現(xiàn)在教育基地以及教室資源不足等情況下，就不如說在目前高校所開展的創(chuàng)業(yè)教育課程，其最為普遍的就是kab創(chuàng)業(yè)教育課程，但是，這一課程教育過程中，需要具備的u型課室湘桂

5、而言就較為緊缺，這也在一定程度上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育造成了影響和制約。（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐沒有很好的對(duì)接。我國(guó)各高校在實(shí)際創(chuàng)業(yè)教育過程中，因?yàn)槭艿礁鞣矫嬉蛩厮绊?，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐之前并沒有很好的對(duì)接在一起，而之所以會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，其主要有以下幾點(diǎn)原因：其一，我國(guó)各高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，其大多還是以課堂教育作為主要的模式，而教育教師本身就不具備創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在這種教育模式下，大學(xué)生本身只能掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，但是學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力顯然沒有得到提升和進(jìn)步。其二，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程中，有部分高校雖然也采用了創(chuàng)業(yè)孵化基地等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，但是，能夠真正進(jìn)入到實(shí)踐

6、基地的學(xué)生其數(shù)量十分的有限，這就很難實(shí)現(xiàn)對(duì)所有大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育這一目的，最終就不能提高廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。（四）關(guān)鍵因素還是沒有根本解決。相關(guān)研究調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以會(huì)受到制約其最為關(guān)鍵的因素還是項(xiàng)目難找、資金短缺以及經(jīng)驗(yàn)不足等方面，而現(xiàn)如今創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于這些關(guān)鍵因素還是沒有很好地提出具體解決的措施和方法，所以就在很大程度上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成了影響和制約。就目前來看，雖然創(chuàng)業(yè)教育也涉及到了融資、貸款這一方面資金解決內(nèi)容，但是，創(chuàng)業(yè)資金相對(duì)而言是較高的，這些解決措施很難真正解決創(chuàng)業(yè)過程中所存在的資金短缺問題，而創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇對(duì)于學(xué)生而言也較為困難，最終也就對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成了影響和制約。三、

7、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式分析高校一定要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況以及信息化背景所帶來的優(yōu)勢(shì)來探索出新的教育途徑，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，針對(duì)這一點(diǎn)，筆者也提出了以下幾點(diǎn)建議：（一）利用信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳教育。在信息化背景下，網(wǎng)絡(luò)屬于大學(xué)生獲取信息的重要渠道，現(xiàn)如今很多學(xué)生讀是應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行交流和溝通，因此，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師就可以利用信息化背景下所存在的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這不僅能起到教育的效果，還十分的符合學(xué)生心理特征，這樣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主觀能動(dòng)性也就會(huì)得到顯著的提升。針對(duì)這一方面，具體可以從以下幾點(diǎn)著手：首先，各高?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)貼吧、論壇、微

8、信公眾號(hào)、微博平臺(tái)等渠道作為信息傳播載體，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳教育，在這些平臺(tái)上加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)選擇，就比如說，對(duì)學(xué)生公布創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽相關(guān)活動(dòng)、公布創(chuàng)業(yè)教育講座信息、創(chuàng)業(yè)的知識(shí)等，這樣學(xué)生就能更好地了解創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容。其次，在利用這些渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)宣傳教育的時(shí)候，學(xué)校還可以利用起來宣傳一些較為成功的創(chuàng)業(yè)事跡，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情以及積極性，讓學(xué)生也受到創(chuàng)業(yè)成功的感染和影響，真正喚起學(xué)生創(chuàng)業(yè)共鳴。最后，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建出相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，通過這一平臺(tái)來交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及心得，以此來深入對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。（二）積極開發(fā)模擬平臺(tái)，以此來為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練基地。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過

9、程中，創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐之間的對(duì)接一直都是較為薄弱的環(huán)節(jié)，針對(duì)這一點(diǎn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建過程中，就可以利用信息化背景下所存在的技術(shù)，積極開發(fā)并且應(yīng)用模擬平臺(tái)，以此來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，真正實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的過渡，這樣就能在很大程度上提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓其創(chuàng)業(yè)成功率得到顯著的提升。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，真實(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練基地因?yàn)橐度胼^多人力和物力，所以在高校實(shí)踐過程中存在較大的難度，但是，這個(gè)時(shí)候利用信息化背景下所存在的優(yōu)勢(shì)，就可以積極使用一些模擬軟件、營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或者是利用現(xiàn)有的淘寶等平臺(tái)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，這樣就能有效地避免上述操作困難等問題。就比如說，在華南師范大學(xué)就已經(jīng)開發(fā)出了“獅子王”大

10、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，而學(xué)生在這一平臺(tái)上就能參與到實(shí)踐創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，并且學(xué)校也在訓(xùn)練過程中設(shè)計(jì)了相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)，以此來真正提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，并且也能有效地解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金短缺等問題。endprint（三）及時(shí)抓住信息網(wǎng)絡(luò)背景所帶來的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)遇。就現(xiàn)如今，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過程中，其主要的創(chuàng)業(yè)模式包括了網(wǎng)上開店、網(wǎng)上自由職業(yè)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)業(yè)等方面，這些創(chuàng)業(yè)模式相比較于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式門檻更低，十分適合沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，這樣就能有效地緩解大學(xué)生項(xiàng)目難找、資金短缺以及經(jīng)驗(yàn)不足等問題。就比如說，大學(xué)生網(wǎng)上開店這一創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生只需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)較為熟悉就能直接開網(wǎng)店，在這一過程中大學(xué)生只要具備較為良好的創(chuàng)意

11、以及能力，就能直接跳過傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)過程中所存在的資本原始積累階段，真正實(shí)現(xiàn)低成本投入以及快速擴(kuò)張，一般情況下，在網(wǎng)上開店只需要幾千元，所以說，資金問題也較少，風(fēng)險(xiǎn)較小也很容易操作，為此受到了較多大學(xué)生的喜愛。在這種背景下，各高校一定要及時(shí)抓住網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所帶來的機(jī)遇，積極對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育，針對(duì)這一點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)教育過程中可以從以下幾點(diǎn)著手：首先，可以安排專業(yè)人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，就比如說網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、商品代理、信息處理等內(nèi)容；其次，則需要在創(chuàng)業(yè)教育過程中開設(shè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷以及電子商務(wù)等課程，以此來提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；最后，還需要讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)和現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)兩者之間的關(guān)系，以此來幫助學(xué)生適時(shí)的

12、進(jìn)行轉(zhuǎn)變。（四）積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，以此來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展教育。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，較為顯著的問題就是師資短缺、課室不足等方面，而針對(duì)這一點(diǎn)，在實(shí)際發(fā)展過程中，就可以利用信息化背景下所存在的優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)并且推廣網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程，以此來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓展教育。針對(duì)這一點(diǎn)，高校首先需要開發(fā)出較為豐富并且較為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教育課程，將創(chuàng)業(yè)講座以及課程制作成視頻，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生能夠不受時(shí)間以及空間限制來接受創(chuàng)業(yè)教育；另外，還可以將一些較為經(jīng)典的案例整編出來，將其制作成各種文件格式上傳到云盤，讓學(xué)生能夠直接對(duì)其進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)?？偠灾?，通過網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新這一目的，同時(shí)對(duì)于教學(xué)資源的占用也十分的少，并且傳播速度以及學(xué)習(xí)時(shí)間都不會(huì)受到限制，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際情況來合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以此