三上語文第四單元教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四單元教材內(nèi)容分析一、教材分析：本組課文緊扣細(xì)心觀察這個專題，共編排了3 篇精讀課文花鐘蜜蜂玩出了名堂，1 篇略讀課文找駱駝 ，1 個語文園地，內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)； 有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。 課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手， 才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。2、隨文和課外閱讀會認(rèn)漢字25 個，會寫字 40 個。3、細(xì)心觀察身邊的事物，探究它們的奧妙。三、教學(xué)重難點：1、 通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。2、

2、引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。3、 學(xué)會并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時分配：花鐘 2課時蜜蜂 2課時玩出了名堂 2課時找駱駝 1課時語文園地四 3課時學(xué)習(xí)必備歡迎下載13 花鐘主備人： 王佳琦學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認(rèn) 8 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。學(xué)習(xí)重難點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說

3、法。課前準(zhǔn)備：課件課時安排： 2 課時教學(xué)過程 : 第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們都喜歡鮮花，因為它裝扮了我們的世界，但你是否留意過鮮花的開放？今天我們學(xué)習(xí)課文花鐘 ，看看作者是怎樣觀察花的？板書課題： 13、花鐘二、閱讀課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生閱讀課文，邊讀邊借助拼音，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞。2、思考課文寫了什么？是按什么順序來寫的？三、檢查學(xué)生閱讀1、認(rèn)讀課文中的生字詞。凌晨薔薇綻開怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲吻合花圃大致傳播修建陸續(xù)2、積累詞語學(xué)習(xí)必備歡迎下載鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人留心觀察欣然怒放曇花一現(xiàn)3、與同學(xué)交流，

4、怎樣記憶課文中的生字。并相互聽讀詞語，糾正讀錯的字音。四、熟讀課文，說說課文每個自然段寫了什么。第一自然段：各種花開花的時間不同。第二自然段：各種花不同時間開放的原因。第三自然段：植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運用。五、寫一寫課文中的生字詞。第二課時教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣；學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞1認(rèn)讀生字、新詞卡片。2聽寫生字新詞。二、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)課文第一自然段歸納現(xiàn)象讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個什么有趣的現(xiàn)象？牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇 _ 睡蓮 _ 萬瘦菊 _ 煙草花 _ 月光花 _ 曇花 _

5、 議一議：作者描述花的開放，用的句式有什么不同？把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。2、學(xué)習(xí)課文第二自然段揭示原因?qū)W習(xí)必備歡迎下載思考：不同的植物為什么開花的時間不同呢？同學(xué)交流 :：通過讀書 ,你找到了答案了嗎？集體交流：你還知道哪些植物開花不同的原因呢？用自己的話說一說。揭示原因：原來植物開花的時間與溫度、 濕度、光照有著密切的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙回顧全文，說說植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？齊讀課文，讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。三、交流感想：你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？四、課外擴展：1自制花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法，仔細(xì)觀察周圍的植物，記錄它們開花的時間，按它們開

6、花時間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上。并通過各種途徑了解這些植物開花時間不同的原因。2根據(jù)學(xué)校周圍環(huán)境的實際情況，組織學(xué)生進(jìn)行有計劃的觀察，并記錄好觀察日記，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計：課后反思：作業(yè)情況分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載14 蜜蜂主備人：王佳琦學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認(rèn) 10 個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能”等詞語。2學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。3積累語言。學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)重點和難點是

7、弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。課前準(zhǔn)備：課件課時安排： 2 課時教學(xué)過程 : 第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，通順地朗讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。前一課我們通過學(xué)習(xí)了解了植物的奇妙，今天我們走進(jìn)昆蟲的世界，去了解昆蟲的奧秘。板書課題：14、蜜蜂讀題，了解蜜蜂嗎？說說自己的看法。二、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。1、閱讀課文（可以找同學(xué)一起讀） ，遇到生字做上記號，有拼音的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。把課文讀通順。2、說說課文寫了一件什么事？3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（1）認(rèn)讀生字詞（集體讀，個人讀，開火車讀）無論、試驗、紙袋、證實、飛

8、散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)必備歡迎下載推測、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能（2）指導(dǎo)理解詞語試驗：為考察某事物的效果和性能，先在實驗室或較小的范圍內(nèi)試用或試作。證實：證明其確實。推測：根據(jù)已知道的事情來想象不知道的事情。迷失：弄來清（方向） ，走錯（道路）。本能：人類和動物不學(xué)就會的本領(lǐng)。三、再讀課文。課文有幾個自然段？想想每段講了什么？與同學(xué)交流。四、抄寫本課生字詞。1、說說自己用什么方法記住這些生字。2、讀一讀，口頭組詞。3、正確書寫。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解作者試驗過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞。認(rèn)讀生字詞。二、分段閱讀課文，理解課

9、文內(nèi)容。1、第一自然段：“聽說”了什么？我想做什么試驗？為什么要做試驗？這段講了作者做試驗的目的。體現(xiàn)作者求實的科學(xué)態(tài)度。2、第二自然段：（1）作者是怎樣做試驗的？找出關(guān)鍵的詞句來。（2）作者為什么要這樣做？如果是你，你將怎樣做這個試驗？這段講了做者做試驗的方法和推測。3、第三自然段：我是怎樣推測的？推測是什么意思？蜜蜂有幾只回來了，是什么時間學(xué)習(xí)必備歡迎下載嗎？這段寫了作者的觀察的推測，試驗的最初結(jié)果。4、第四自然段：這段寫了作者對蜜蜂飛行時間的分析，說明蜜蜂飛行速度很快。5、第五自然段：蜜蜂飛回來了嗎？這段寫了作者對試驗的觀察，發(fā)現(xiàn)蜜蜂飛回來了。6、第六自然段：蜜蜂靠什么飛回來的？這一段寫

10、了試驗的結(jié)果。三、思考：1、 課文寫了作者為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，他分了幾步來做？我們按作者的試驗過程，給課文重新分分段怎樣分？（可分三個部分： 說明做試驗的目的； 做試驗的過程；對試驗的結(jié)論。）2、作者從試驗中得出了什么結(jié)論，是怎樣得出來的？（作者通過觀察與推測得出試驗的結(jié)論：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。 ）3、課文體現(xiàn)了作者認(rèn)真觀察、用心思考的科學(xué)態(tài)度，你從哪些詞句能看出來？（課文中用了“我想” “我推測”“也就是說”“確確實實”等詞語，不僅十分準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的心理，還體現(xiàn)了作者善于思索的品質(zhì)。 ）板書設(shè)計：課后反思：作業(yè)情況分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載15 玩出

11、了名堂主備人：王佳琦學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認(rèn) 6 個生字，會寫 12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。4寫玩中的樂趣或收獲。學(xué)習(xí)重難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。課前準(zhǔn)備：課件課時安排：2 課時教學(xué)過程 : 第一課時教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：觀察實物顯微鏡，

12、說說它有哪些用途。 問： 知道顯微鏡是誰發(fā)明的嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文， 講的就是列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡這一過程的，板書課題。（15、玩出了名堂）二、閱讀課文1、邊讀邊借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。2、想想課文寫列文虎克是怎樣玩的，玩出什么名堂？學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、讀一讀課文后面的資料袋。三、檢查學(xué)生閱讀情況1、認(rèn)讀生字詞。名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具、固定、皇家學(xué)會、俄國2、比一比，組詞。鏡（）閱（）拜（）固（）境（）聞（）湃（）古（）看 k n（看見）磨 m（磨刀）調(diào) ti o（調(diào)節(jié)）待 d i（期待）看 k n（

13、看守）磨 m（磨坊）調(diào) di o（調(diào)查）待 d i（待會兒）四、再讀課文，練習(xí)有感情地朗讀，進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。五、練習(xí)寫字。正確書寫本課要求書寫的12 個生字及詞語。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡的，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀本課生字詞。二、指名學(xué)生有感情地分段朗讀課文，理解內(nèi)容。1、第一自然段玩耍通常被看作是浪費時間的行為，你如何看待這問題？這段寫了在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。2、第二、三自然段列文虎克喜歡玩什么？是怎樣玩的？玩出了什么名堂？從他玩鏡片的過程中你體會到了什么？一邊看門，一邊磨鏡片，做放大鏡。3、第四

14、自然段學(xué)習(xí)必備歡迎下載列文虎克再一次玩放大鏡，是怎樣玩的？發(fā)明了什么？列文虎克把兩片放大鏡放在一起， 發(fā)明了顯微鏡， 發(fā)現(xiàn)了微生物世界。4、第五自然段這段寫了什么？寫了列文虎克玩出的大名堂對人類的貢獻(xiàn)之大，轟動了世界。三、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步理解課文。交流討論：1、列文虎克喜歡玩什么？他的工作是什么？他是怎樣玩鏡片的？2、列文虎克是怎樣做成顯微鏡的？他用顯微鏡看到了什么？3、 “小人國”“居民” “玩具”為什么用上引號？4、讀一讀課后的資料袋。5、這個故事對你有什么啟發(fā)？四、小結(jié)：這個故事告訴我們：科學(xué)就在我們身邊，知識就在我們的玩耍之中板書設(shè)計：課后反思：作業(yè)情況分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1

15、6 找駱駝主備人：王佳琦學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。2、理解詞語：商人、至于、究竟。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點：反復(fù)讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果。理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。課前準(zhǔn)備：課件課時安排： 1 課時教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入：課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。二、新課：1、板書課題，讀題。質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。2、初讀課文。（

16、自由讀）3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？4、具體學(xué)習(xí)課文。（1）當(dāng)商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學(xué)分角色讀（17 自然段）指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？（3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10 自然段。（4）結(jié)果怎樣，齊讀第11 自然段。5、小結(jié)。（1）學(xué)過了這篇課文，你懂得了什么？（2）教師根據(jù)學(xué)生情況點撥。板書設(shè)計：課后反思：作業(yè)情況分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載語文園地四主備人：王佳琦學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)的愿望。2、

17、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。3、樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。學(xué)習(xí)重難點：參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。課前準(zhǔn)備：課件課時安排： 3 課時教學(xué)過程 : 第一課時先從兩個觀察游戲入手的，第一個游戲是觀察猜字，學(xué)生說出猜的是什么字，并簡單說說理由。第二個游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導(dǎo)入，可以較好地激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，同時老師也有意識地訓(xùn)練孩子清楚地表達(dá)、認(rèn)真地傾聽的能力。老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置，然后讓女同學(xué)來講述毛筆在圖形的什么地方，只能用嘴敘述，不能用動作來指點，男同學(xué)要根據(jù)女同學(xué)的描述找

18、到毛筆。這就是在訓(xùn)練學(xué)生清楚地表達(dá)、認(rèn)真傾聽的能力。老師在這個過程中，不斷提醒學(xué)生，“誰能講得比她更清楚？” “誰還要補充？”“根據(jù)描述，你找到了嗎？”這是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)。由學(xué)習(xí)伙伴的話作為引子，讓學(xué)生用一句話簡單地說說自己的發(fā)現(xiàn)，指名個別學(xué)生在全班發(fā)言后，老師安排小組交流，要求專心聽學(xué)習(xí)必備歡迎下載別人的發(fā)言，記住別人的發(fā)現(xiàn)。然后讓學(xué)生匯報小組的發(fā)現(xiàn)。其中，老師適時地對學(xué)生語言表達(dá)中不準(zhǔn)確、不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正。在小組匯報的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)學(xué)生“有沒有你們最感興趣的發(fā)現(xiàn)？” ，學(xué)生紛紛回答，老師從中挑選出學(xué)生最感興趣的話題，圍繞著這些感興趣的發(fā)現(xiàn)，在全班示范怎樣進(jìn)一步探究這方面的問題。最后一個環(huán)節(jié)是老師出示一個現(xiàn)場觀察的情景，讓學(xué)生觀察四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的變化，貓的瞳孔發(fā)生了相應(yīng)的變化。讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？觀察貓的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生說得更準(zhǔn)確。然后再觀察圖片，向旁邊的同學(xué)說說在什么時候貓的瞳孔是什么樣子？總結(jié)：你有什么收獲？第二課時我的發(fā)現(xiàn)出示四組詞語，學(xué)生認(rèn)讀。讀給同桌聽，互相檢查。仔細(xì)觀察每組帶點的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點。拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。讀讀背背學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得流利。分小組練習(xí)背誦。說說這個兒歌知道了什么？總結(jié)：你有什