初中英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿

1、when is your birthday? 說(shuō)課稿教材分析本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)” (learning by doing),通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景做出正確的反應(yīng)，能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(上)第八單元。主要圍繞“whenis your birthday? ”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，這是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教 學(xué)，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承 unit 7的數(shù)字教學(xué)，包含了相關(guān)日期的英語(yǔ) 教學(xué)，并為以后的日期的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識(shí)的載體，

2、在本單元以及今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都占重要的地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言； 學(xué)會(huì)日期(年、月、日)的 表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸?同學(xué)以及父母家 人的生日：學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。section a的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)；通過(guò)談?wù)撟约?、同學(xué) 以及父母家人的生日,理解生日更多的含義。情感態(tài)度價(jià)值觀section a 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過(guò)互相詢問(wèn)生日的日期，可以增 進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中注意他人的情感。(1)知識(shí)目標(biāo)： 詞匯：掌握january december的表達(dá)；序數(shù)詞1s

3、t31st. 日常交際用語(yǔ)、： when is your birthday?my birthday is .語(yǔ)法：日期表達(dá)法(2)能力目標(biāo)：在一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能 力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：when is your birthday?句型及其回答。單元學(xué)情分析本單元的主題是詢問(wèn)和談?wù)撊掌?，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)， 使 學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)旬對(duì)日期進(jìn)行詢問(wèn)。 在 學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，找出

4、構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)一一讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)一一采 取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義.并學(xué)會(huì)運(yùn)用；詞語(yǔ)教學(xué)一一采取pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng) 互相操練；聽(tīng)力教學(xué)一一采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫作教學(xué)一一以填表、造句為主；語(yǔ)法教學(xué)一一總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。section a教學(xué)過(guò)程與方法利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物（大掛歷）或制作課件（反映月份特征） 等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲， 進(jìn)行“詢問(wèn)和談 論日期”的課堂教學(xué)和練習(xí)。 。教學(xué)步驟一、第一

5、教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課section a的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視 聽(tīng)法和歸納總結(jié)法。1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每 個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生 邊看邊聽(tīng)介紹：this is january . this is february. ,帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放 1a部分的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。2. .（學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后）教師可以指著掛歷說(shuō)：my birthday is on may3. when is your birthday?從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”。4. 一邊仔細(xì)觀看黑板上

6、能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽(tīng)老師的介紹或 一邊觀看課件，一邊聽(tīng)介紹： this is january . this is february . ，跟著老師讀幾遍；然后聽(tīng)1a部分的錄音，進(jìn)行模仿。5. 一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回答：my birthday is, 開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2 再播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork 活動(dòng)， 完成lc 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when

7、引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇? 出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a 部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a 部分的教學(xué)任務(wù)。4 播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5 再播放2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c 部分的教學(xué)任務(wù)。6 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork 活動(dòng)， 完成 2d 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用 when is your his her birthday?my / his / her birthday is what year were you1

8、 聽(tīng) 1b 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2 再聽(tīng) lb 部分的錄音，展開(kāi) pairwork 活動(dòng)， 完成 1c 部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇? 一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽(tīng)2a 部分的錄音并跟讀、模仿，完成 2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4 聽(tīng) 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成 2b 部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5 再聽(tīng) 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6 展開(kāi) pairwork 活動(dòng)， 完成 2d 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先

9、閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用when is your his her birthday? my his her birthday is what year were you born? 1 was born in等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。7 .引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork 活動(dòng)，完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓 學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用 when is your birthday? mybirthday is how old are you? i ' m fifteen .等目標(biāo)語(yǔ)言，完成 3a部分的教學(xué)任 務(wù)。8 .引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)pairwork 活動(dòng)，完成3

10、b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要 求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型， 完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。born? i was born in等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。9 .展開(kāi)pairwork 活動(dòng)，完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身 份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用 when is your birthday? my birthday is how old are you? i ' m fifteen .等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。10 .展開(kāi)pairwork 活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓 名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué) 習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行brithday game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)生日，然后按照 年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。birthday game游戲活動(dòng)，互相詢問(wèn)生日，然后按照年齡的大小排列順序。 通過(guò)這種方式， 練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第 4部分的教學(xué)任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了