五二班班級(jí)環(huán)保教育工作總結(jié)

1、五二班班級(jí)環(huán)保教育工作總結(jié) 五二班班級(jí)環(huán)保教育工作總結(jié) 五二班班級(jí)環(huán)保教育工作總結(jié) 三實(shí)小謝向紅 在本學(xué)期工作中，我隨時(shí)以科學(xué)發(fā)展觀和可繼續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建區(qū)級(jí)綠色學(xué)校為目標(biāo)，在日常管理中納進(jìn)有關(guān)環(huán)境的管理措施，積極開(kāi)展環(huán)境教育學(xué)科研究，主題教育和社區(qū)施行活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們收獲頗多，特總結(jié)如下： 一、領(lǐng)會(huì)精神，制定計(jì)劃 利用課余間學(xué)習(xí)各種有關(guān)知識(shí)，不斷提升我們對(duì)環(huán)保的熟悉，提升對(duì)培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)的熟悉。我們充分熟悉到，環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界各國(guó)十分關(guān)注的全球性大事，它已是全世界各國(guó)深入熟悉的人與環(huán)境互相依存、互相影響密不可分的關(guān)系，它是人類自我保護(hù)、自我需要、可繼續(xù)發(fā)展的必定要求。營(yíng)造

2、潔凈優(yōu)雅、綠化美化、師生積極向上，有優(yōu)良的環(huán)境素養(yǎng)的校園環(huán)境是我們不斷追求的目標(biāo)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組全力共抓，扎實(shí)推動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們針對(duì)本年級(jí)特點(diǎn)，制訂了計(jì)劃與對(duì)策，提升了創(chuàng)建計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量和實(shí)效。 二、注重學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保教育。 班級(jí)教育是校園教育的主要形式之一。在班級(jí)教學(xué)中滲透環(huán)境教育是環(huán)境教育的有效方式。在我班的各類課程中，我們適時(shí)滲透入環(huán)境教育的內(nèi)容。如上語(yǔ)文課綠色記事本，針對(duì)幻想的將來(lái)世界，我們提出供學(xué)生思索的問(wèn)題：如果人類不保護(hù)地球，將來(lái)會(huì)怎樣？又如我校校本課，主題多以環(huán)保為主，“小鳥(niǎo)，你好！“熟悉校園里的樹(shù)“小草的故事“水的旅程等等。還有健康課、品德與生活課，都是環(huán)

3、保的教育時(shí)間。通過(guò)學(xué)科滲透、融合，促使孩子形成環(huán)保意識(shí)，獲得相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)和珍愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度。 三、保持參加校內(nèi)外的環(huán)保施行活動(dòng) 積極組織學(xué)生參加學(xué)校的有關(guān)環(huán)保施行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加“身邊無(wú)廢物活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無(wú)：無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)包裝物。 我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們身邊的環(huán)境。參加“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)添新綠和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)等活動(dòng)。讓學(xué)生向社會(huì)宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)。組織開(kāi)展“只有一個(gè)地球教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！八?3億人生命之所系主題活動(dòng)。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們基本達(dá)到了學(xué)校的要求，完成了學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)以有了初步

4、的熟悉，下一步，我們還將持續(xù)努力。 四、結(jié)合革新活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保艱辛。 1、開(kāi)展以環(huán)保為主題的各項(xiàng)比賽。老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫(xiě)下了自己在環(huán)保教育活動(dòng)中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會(huì)更深。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會(huì)到了環(huán)保工作的艱辛，也提升了他們的寫(xiě)作水平，真是一舉兩得。 2、在少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一布暑下，各中隊(duì)結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié)日開(kāi)展各種形式的中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛(ài)惜水源，勇于到社會(huì)生活中去體驗(yàn)、去愛(ài)、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣，懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結(jié)合全國(guó)“雙有主題活動(dòng)，教育學(xué)生以

5、實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士，爭(zhēng)做“合格小公民，收到了優(yōu)良的成效。 3、將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科中去。課堂是學(xué)校教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開(kāi)課堂。教師在課堂教學(xué)中將環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球，還通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式，讓學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話，熟悉到自己的不夠之處，從而用實(shí)際行動(dòng)去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 4、結(jié)合雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。組織隊(duì)員開(kāi)展了“我為小樹(shù)穿冬衣的護(hù)綠活動(dòng)，并通過(guò)黑板報(bào)社區(qū)向居民宣揚(yáng)保護(hù)綠化的重要性，受到居民的擁護(hù)。 總之，在綠化校園，美化家園的過(guò)程中，我班學(xué)生都能積極響應(yīng)，自覺(jué)愛(ài)

6、護(hù)校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹(shù)木，同時(shí)，還帶頭開(kāi)展“彎彎腰活動(dòng)，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會(huì)主動(dòng)彎腰拾起。我們想，只要人人都參加了此項(xiàng)活動(dòng)，那么世界必將會(huì)變得更潔凈、更美好。 擴(kuò)大閱讀：201*年環(huán)保教育工作總結(jié) 凱棠民族希望中學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校工作總結(jié) 201*年12月18日 一年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)環(huán)境宣揚(yáng)教育行動(dòng)綱要、省教育廳、環(huán)保廳關(guān)于創(chuàng)建“綠色學(xué)校工作的通知和關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化環(huán)境教育工作的決定精神，積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，取得了一定的成績(jī)。 一、提升熟悉，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)建“綠色學(xué)校 當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾也越來(lái)越特別。在我國(guó)，解決環(huán)境保

7、護(hù)與經(jīng)濟(jì)可繼續(xù)發(fā)展問(wèn)題也越來(lái)越引起全黨、全社會(huì)的普遍關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是提升國(guó)民素養(yǎng)，堅(jiān)持社會(huì)經(jīng)濟(jì)可繼續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提升對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的熟悉，制定了環(huán)境教育工作計(jì)劃和學(xué)校環(huán)境規(guī)劃，成立了以楊小龍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化和課外環(huán)境教育活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，并將環(huán)保材料搜

8、集存檔。學(xué)校定期召開(kāi)會(huì)議研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。另外我們還強(qiáng)化環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得投入，有環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 二、課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育，提升師生的環(huán)保意識(shí)。我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育。為此，學(xué)校制定的課堂評(píng)估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書(shū)中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。為

9、激勵(lì)教師在課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開(kāi)展，提升了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)了素養(yǎng)教育的開(kāi)展。除此以外，我們還利用主題班會(huì)、選修課和活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育。活動(dòng)課實(shí)施方案中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境教育，各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開(kāi)展“自撿廢紙、飲料瓶，收舊利廢的活動(dòng)，既為環(huán)?；顒?dòng)的開(kāi)展籌集了費(fèi)用，又加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上教育措施，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境教育。 三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)在課外環(huán)境教育方面，我們采用了校內(nèi)

10、教室綠化、建立固定的宣揚(yáng)陣地和校外開(kāi)展形式多樣的環(huán)?；顒?dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，建有環(huán)保課外活動(dòng)小組，開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。(一)開(kāi)展“綠色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。 我們開(kāi)展了“綠色教室評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們?cè)凇熬G色教室評(píng)選的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了“綠色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，將其納進(jìn)了“文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則，增加評(píng)比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會(huì)到了“育花的

11、困難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。二開(kāi)展“一日兩掃活動(dòng) 我們針對(duì)學(xué)生勞作鍛煉少，環(huán)保意識(shí)淡泊的特點(diǎn)，在全校開(kāi)展一日兩清掃活動(dòng)，美化校園。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)。 三積極開(kāi)展植綠護(hù)綠活動(dòng) 我校每年都參加植樹(shù)造林活動(dòng)，有我校的“植綠護(hù)綠基地。學(xué)生通過(guò)參加“植綠護(hù)綠活動(dòng)，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞作的習(xí)慣和自覺(jué)服務(wù)于社會(huì)的精神，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛(ài)我家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。 環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策被寫(xiě)入憲法，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的高度重

12、視。保護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保社會(huì)責(zé)任感。為此，我們?cè)谝伺d市環(huán)保局的大力協(xié)助下，每年都開(kāi)展“環(huán)境與我同行征文活動(dòng)。環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)親自為我校學(xué)生作環(huán)保知識(shí)講座，使學(xué)生受到了系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)教育，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深入的教育。學(xué)生不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且加強(qiáng)了同學(xué)們的憂患意識(shí)，更重要的是堅(jiān)定了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的信心和決心。 四開(kāi)展興趣探究活動(dòng) 我們組建學(xué)生興趣活動(dòng)小組，開(kāi)展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，以豐富翔實(shí)的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了我市近年

13、來(lái)水質(zhì)污染的狀況及水質(zhì)污染的原因并提出了關(guān)于防治水源污染的建議。 五學(xué)生開(kāi)展環(huán)保宣揚(yáng)活動(dòng)。 我們利用主題班會(huì)、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展環(huán)保宣揚(yáng)。通過(guò)舉行“我們只有一個(gè)地球手抄報(bào)比賽，普及環(huán)保知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素養(yǎng)和能力。為了擴(kuò)展環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣揚(yáng)陣地：一是宣揚(yáng)櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣揚(yáng)教育作用。 我們還常常開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)，通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，向?qū)W生家長(zhǎng)宣揚(yáng)環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育作用。 四、科學(xué)合理地搞好“綠色校園建設(shè)，做到環(huán)境育人 我校

14、總面積為70000平方米,校園建筑以營(yíng)造開(kāi)放式寄宿制中學(xué)獨(dú)特綠化景觀為目標(biāo)，一橫一豎兩條景觀軸線形成了學(xué)校中心區(qū)的空間景觀構(gòu)架,結(jié)合校園的建筑,達(dá)到步移景異的多層次景觀效果。同時(shí)本身也成中心區(qū)的一個(gè)重要景觀。南北向景觀軸串聯(lián)起南側(cè)行政辦公樓主入口,中心區(qū)綠化廣場(chǎng)、教學(xué)樓、學(xué)生公寓。此軸線上景觀制定強(qiáng)調(diào)建筑對(duì)景和空間收放變化以及城市空間尺度的結(jié)合,同時(shí)注重各建筑景觀的均衡性,以達(dá)到步移景異的景觀效果。校區(qū)綠化本著因地制宜、重視功能、特別科技人文內(nèi)涵的原則，結(jié)合建筑布局,采納幾何花壇、樹(shù)陣廣場(chǎng)、規(guī)則草坪和富有靈氣的人工水面等手法,通過(guò)多樣化的廣場(chǎng)、庭院地面鋪裝和雕塑小品來(lái)特別主體、引導(dǎo)人流、創(chuàng)造豐

15、富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體,校區(qū)的核心綠化空間圍繞水體作文章,沿水邊設(shè)置親水平臺(tái)和步行道,營(yíng)造出宜人的風(fēng)光和意境,校園周邊密植樹(shù)林,形成環(huán)校區(qū)的防護(hù)林隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個(gè)寬闊的綠化面，將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實(shí)的綠色校區(qū)，種植遵循“適地適樹(shù)的原則,盡量選擇本土樹(shù)種,喬、灌、草、竹、花的適當(dāng)搭配,弧植于叢植相結(jié)合,自由與規(guī)則相對(duì)應(yīng)以營(yíng)造多樣化.多層次的綠化景觀。 我們又強(qiáng)化了校園文化建設(shè)，設(shè)立了警示牌，校園清潔優(yōu)美，教室盆花妝點(diǎn)，廁所潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)無(wú)污染源，無(wú)違犯環(huán)保法現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)，整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。另外，學(xué)校還將建成綠地、花木、假山、水池、魚(yú)蟲(chóng)為主的生物園。 五、環(huán)保意識(shí)加強(qiáng)，教育效果顯著 通過(guò)以上環(huán)境教育工作的開(kāi)展，促使了師生環(huán)境教育工作開(kāi)展的積極性，師生的環(huán)保意識(shí)不斷加強(qiáng)，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣上。 近年來(lái)，我校先后被省市縣命名“文明學(xué)校，“德育示范校，“綜合治理先進(jìn)單位。 通過(guò)以上工作