7、《金蟬脫殼》

1、7、金蟬脫殼教學設計教學目標：1學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。、3理解課文內容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學重點：感受金蟬脫殼的神奇。教學難點：激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學準備：1課文內容的投影片。2蟬的資料。教學時間：2課時 第一課時一、談話導入1板書課題：金蟬脫殼。齊讀課題。2設問：聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎？說說你的理解。3講故事：三十六計“金蟬脫殼”。二、初讀課文1聽課文錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？2生自讀課文，畫出生字詞，讀準字音。出示生字詞。指名逐自然段朗讀

2、。3默讀課文。第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。三、學習課文第一部分。1指名讀第1-2自然段。2出示：“這是多么神奇的事?。　饼R讀。3哪件事“神奇有趣”？4出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！敝该首x。說說你的理解。5齊讀第1-2自然段。四、布置作業(yè)。1搜集蟬的資料。2有感情地朗讀課文。 第二課時一、復習導入1上節(jié)課，我們學習了7金蟬脫殼。今天我們接著來學習。2交流蟬的資料。二、學習第二部分1默讀第3-

3、6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？2出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認為哪種情景最神奇動人”？先將有關的語句圈畫出來讀一讀，再與同學們交流一下閱讀感受。3全班交流?！巴蝗?，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲停在那里不動了。”這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上”相比較。按背頭腳尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。抓住關鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？（翅膀“只有一點點”“很快蓋住身子”，顏色“每顫動一次”,就“由淺而深地變化一次”。）指導朗讀，讀出自己的感受。三、學習第三部分1默讀這一部分，想想“我再一次仔細地看著蟬兒”，看到了什么？2指導朗讀。3總結全文：你看，作者對蟬的觀察是多么的細致入微呀。學習本文，對于我們寫作有什