《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)(S版一年級(jí)上冊(cè))

1、快樂的小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)（S版一年級(jí)上冊(cè)）核心提示：教學(xué)目標(biāo)：?1.能流利地用普通話朗讀課文，并 分角色朗讀。?2.認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、 為、困、難”11個(gè)生字，會(huì)寫“下、井、心、來(lái)、你”5個(gè) 字。?3.理解課文，理解小青蛙教學(xué)目標(biāo)：?1.能流利地用普通話朗讀課文，并分角色朗讀。?2.認(rèn)識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、為、困、 難”11個(gè)生字，會(huì)寫“下、井、心、來(lái)、你”5個(gè)字。?3.理解課文，理解小青蛙為什么掉進(jìn)井里，還有心思 唱歌，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂觀、動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入?1.教師演奏小青蛙找家，一個(gè)學(xué)生戴

2、著小青蛙頭 飾，伴隨音樂跳出來(lái)，全班同學(xué)也跟著唱。?小青蛙找家?一只小青蛙，呱！要呀要回家，呱！跳跳，呱呱！跳 跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱！?板書“快樂”，說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候很快樂 ？生自由回 答。同學(xué)們的回答中我知道大家的生活都很快樂。今天我們 還要認(rèn)識(shí)一位新朋友，看看他是誰(shuí)。2.板書課題，齊讀。 這只小青蛙可不一般，他又是在什么時(shí)候很快樂呢？我 們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，在讀中識(shí)字?1.教師范讀，讓學(xué)生整體感知課文。?2.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。?3.學(xué)習(xí)小組合作識(shí)字。學(xué)生相互出示生字卡片?4.教師采取多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。教師出示生 字、詞語(yǔ)、短句卡片，開火車讀，搶讀，學(xué)習(xí)小組齊

3、讀。?5.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎樣記住生字的。三、自主朗讀，感知課文。?1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的段落。?2.把自己喜歡的段落有感情地朗讀給別人聽。?3.有感情地朗讀自己喜歡的段落，讀給全班同學(xué)聽， 讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，比一比，看誰(shuí)讀得最好，讀出了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ) 氣。四、分角色表演讀。?1.學(xué)習(xí)小組分角色表演讀。?2.抽一二組在全班表演讀。五、在愉悅中下課。?教師彈奏小青蛙找家，讓每一個(gè)學(xué)生都變成一只 快樂的小青蛙，聰明的小青蛙，勇敢的小青蛙邊唱邊跳出教 室外。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、集體交流，復(fù)習(xí)生字。（1）開火車認(rèn)讀生字：井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、 因、為、困、難。（2）師：（出示因、困）瞧

4、，這兒有一對(duì)雙胞胎呢，誰(shuí) 來(lái)幫我們來(lái)區(qū)分他倆?（3）學(xué)習(xí)口（方框）。2、.再讀課文。讀完后說(shuō)說(shuō)：你知道了什么？生讀，自 由說(shuō)。二、學(xué)習(xí)課文，理解課文。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1（出示圖片：枯井） 看，這是什么？誰(shuí)能看著圖說(shuō)說(shuō)： 什么叫枯井？生答。2（出示圖片：青蛙） 瞧，這是誰(shuí)呀？想一想：小青蛙 是怎樣掉到枯井里的？3.大家剛才想像的情景都可以用一個(gè)詞來(lái)形容， 就是“不小 心”。 （課件出示：小青蛙不小心掉到了一口枯井里）4.現(xiàn)在你就在這口枯井里。井深深的，想跳也跳不出去。 井黑黑的，什么也看不到。你會(huì)怎么辦呢？生答，帶著害怕、 著急的心情來(lái)讀句子。5快樂的小青蛙又是怎樣做的呢？誰(shuí)來(lái)讀后面的句子

5、？ 生讀。6.（出示詞語(yǔ)卡片“不急不慌”），指名讀，體會(huì)。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1.現(xiàn)在讓我們想象一下，此時(shí)我們就在森林里?？?，天 空碧藍(lán)碧藍(lán)的，草地軟綿綿的，小河清凌凌的，風(fēng)兒輕輕的 吹著，小樹輕輕地?fù)u著，真讓人神請(qǐng)氣爽。突然，從一口枯 井里傳出了一陣歌聲，你會(huì)怎么想呢？2.（出示詞語(yǔ)卡片“奇怪”） 看來(lái)，大家都覺得很奇怪，（出示圖片：大象）瞧，這是誰(shuí)？誰(shuí)再來(lái)當(dāng)大象，讀讀他說(shuō) 的話？（課件出示：是誰(shuí)在井里唱歌呀？）3.生讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1如果你就是這只掉在枯井里怎么也出不來(lái)的小青蛙， 這時(shí)候后不容易聽到大象伯伯的聲音，你會(huì)怎么樣？2.小青蛙呢？他又是怎么說(shuō)的？讓我們趕緊來(lái)看看小青

6、蛙說(shuō)的話吧。3.分小組讀，男女生讀。（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段。1同學(xué)們讀得太好了，我也忍不住想讀了。我來(lái)當(dāng)大 象，你們來(lái)當(dāng)小青蛙。師生讀大象和小青蛙的對(duì)話。讀完后，老師裝著不解， 撓腦勺，問(wèn)：奇怪，你們掉進(jìn)井里不哭，還有心思唱歌呢？ 請(qǐng)大家讀第五自然段，拿起筆，用“”畫下小青蛙的話， 讀一讀，體會(huì)體會(huì)。2.你明白了什么？師板書：唱歌3.你聽到小青蛙的歌聲，你會(huì)救他嗎？如果我在那， 我也一定會(huì)救小青蛙。朋友們，你們也一定會(huì)去救他的，對(duì) 嗎？4.（課件出示：要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出 息呀?。倪@句話中，你又明白了什么？5.你喜歡這只小青蛙嗎？為什么？（五）學(xué)習(xí)第六自然段。1.不僅我們喜歡小青蛙，大象伯伯也在夸他呢！生齊讀 最后一個(gè)自然段。2.（將小青蛙圖片從枯井里拿出）問(wèn)：小青蛙得救了， 他想對(duì)大象說(shuō)什么呢？三再讀課文，提升情感。師:看，小青蛙又高興地唱起了歌，讓我們拍起手