人教版八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1 人教版八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1 符合中學(xué)201*-201*八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況： 通過這學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯然的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提升，學(xué)生兩極分化的狀況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提升， 二、本學(xué)期教學(xué)主要回憶 本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作： 細(xì)研教材、潛心備課。天天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教 材和教法，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際

2、狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，保持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入新穎，注 意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 強(qiáng)化課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫 兩篇作文。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷

3、的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提升他們書寫能力，我規(guī)定他們天天必須練字。所練內(nèi)容主要是以抄寫課文為主，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。 作業(yè)設(shè)合理、批改及時(shí)。三、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗(yàn) 一本學(xué)期我教學(xué)的主要措施： 1.依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提升思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在教學(xué)中，強(qiáng)化綜合，簡(jiǎn)化頭緒，特別重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積存、心得、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提升。 3.重視學(xué)生思維能力

4、的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4.教學(xué)過程應(yīng)特別學(xué)生的施行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，特別重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。5作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。6.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7.教學(xué)過程

5、抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心。二、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 1、要用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。要特別注重提升學(xué)生的語文施行能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。 2、要用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，使課堂煥發(fā)活力。3、要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。4、要用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文施行能力。5、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、本學(xué)期存在的主要不夠與反思 一本學(xué)期存在

6、的主要不夠： 1、教學(xué)中還存在急躁情緒。 2、賞識(shí)教育的貫徹實(shí)施有待深入研究。3、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法有時(shí)欠適當(dāng)。 二本學(xué)期的反思： 本學(xué)年我擔(dān)任了八年級(jí)語文教學(xué)工作。面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在施行中反思。課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)常常在教學(xué)中碰到“瓶頸，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無策，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？如何穿越“瓶頸領(lǐng)會(huì)更寬廣的

7、教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提升自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創(chuàng)造一片新天地。 任課老師：李國(guó)政 201*年1月3日 擴(kuò)大閱讀：201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期人教版八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 八年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任八1、八3兩班語文教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶

8、貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)，還存在著許多不夠之處?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況： 通過這學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，兩個(gè)班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯然的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提升，學(xué)生兩極分化的狀況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提升。 二、本學(xué)期教學(xué)主要回憶 本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作：細(xì)研教材、潛心備課。 天天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注

9、重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，保持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。 我在語文課堂教學(xué)中，注意新課導(dǎo)入新穎，注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 強(qiáng)化課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。 我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，班里也有不

10、少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提升他們書寫能力，我規(guī)定他們天天必須練字。所練內(nèi)容主要是以抄寫課文為主，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。 作業(yè)設(shè)合理、批改及時(shí)。三、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗(yàn)一本學(xué)期我教學(xué)的主要措施： 1.依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提升思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 2.在教學(xué)中，強(qiáng)化綜合，簡(jiǎn)化頭緒，特別重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積存、心得、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提升。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸

11、納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4.教學(xué)過程應(yīng)特別學(xué)生的施行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，特別重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的學(xué)習(xí)。 5作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提升作文水平。 6.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的

12、信心。二、本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： 1、要用高效課堂教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。要特別注重提升學(xué)生的語文施行能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。 2、要用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，使課堂煥發(fā)活力。 3、要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。 4、要用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文施行能力。5、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、本學(xué)期存在的主要不夠與反思一本學(xué)期存在的主要不夠：1、教學(xué)中還存在急躁情緒。 2、賞識(shí)

13、教育的貫徹實(shí)施有待深入研究。3、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法有時(shí)欠適當(dāng)。二本學(xué)期的反思： 本學(xué)年我擔(dān)任了八年級(jí)語文教學(xué)工作。面對(duì)教材，我在摸索中前進(jìn)、在施行中反思。課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)常常在教學(xué)中碰到“瓶頸，已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無策，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？如何穿越“瓶頸領(lǐng)會(huì)更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果不