學習數(shù)學新課程標準心得體會

1、學習數(shù)學新課程標準心得體會 學習數(shù)學新課程標準心得體會 學習數(shù)學新課程標準心得體會 王菊梅 數(shù)學課程標準中指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。教師要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學情境.。同時還指出：“要重視從學生的生活施行經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓學生熟知.親近.現(xiàn)實的生活數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使數(shù)學教材變的具體.生動.直觀，使學生心得，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察四周的客觀世界，加強數(shù)學作用意識。 、例題生活化，學生易懂

2、易學。 荷蘭數(shù)學教育家漢斯.弗賴登塔爾認為：“數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。因此，在數(shù)學過程中，教師應(yīng)該充分利用學生的認知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學的實際，轉(zhuǎn)化“以教材為本的舊觀念，靈活處理教材，依據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合。 二、導入生活化，激發(fā)學習興趣 “興趣是最好的老師。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，在教學中，要從孩子的心里特點出發(fā)，制定孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展觀給學生。如講故事，做游戲，表演等，以激發(fā)學生的求知欲，讓學生學習數(shù)學的樂趣，例如“教學分數(shù)基本性質(zhì)時借助錄音機講了一個生活中的故事：“我去超

3、市買了三瓶可口可樂，我喝了一瓶的，孩子喝了一瓶的，侄子喝了一瓶的，請同學們猜一猜，我三個誰喝的多？通過類似與生活密切相關(guān)的問題，可以幫助學生熟悉到數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系，從而體會到學好數(shù)學關(guān)于我們的生活有很大的幫助，無形當中產(chǎn)生了學習數(shù)學的動力。 三、學習生活化，做到學以致用。 數(shù)學課程標準中指出：“學生能夠熟悉到數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實世界，才干切實體會到數(shù)學的應(yīng)用價值。學習數(shù)學知 識，是為了便于更好地去服務(wù)生活。應(yīng)用與生活，學習致用。因此，每一次學完新課后，我就編一些實際應(yīng)用的題目，讓學生學習，培養(yǎng)學生運用的所學知識解決實際問題的能力。 1、與施行活動相結(jié)合 教學中，教師

4、要有目的，有計劃的組織學生參加具有生活實際背景的數(shù)學施行活動中，這樣做不僅鞏固學生所學的數(shù)學知識，又能開闊學生的數(shù)學視野，培養(yǎng)學生的施行能力，體驗數(shù)學的施行性。例如，在教學：“你喜愛什么電視節(jié)目？的施行活動課中，事先真正讓學生了解四周的人們都喜愛什么節(jié)目，初步讓學生體會到收集，整理信息方式，了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，明白男生比女生更喜愛體育節(jié)目，學生比家長更喜愛挑戰(zhàn)800等。通過這樣的活動，提升學生收集信息的能力，在數(shù)據(jù)整理中，獲得了更多的信息，同時，班內(nèi)回報交流過程，也是數(shù)學交流提升過程。 2、與生活問題相結(jié)合。 數(shù)學課程標準中明確提出：“教學中，教學應(yīng)該努力發(fā)掘出有價值的實習作業(yè)，讓學生在

5、現(xiàn)實中尋求解決方案。數(shù)學學習要引進相關(guān)的生活問題，使學生學用結(jié)合。例如：在教學：長方體和正方體表面積后，我要學生測量一下教室的長和寬，及門窗黑板的長和寬，然后利用所學的知識，測算教室要粉刷的面積。通過學生具體搜索信息，并多信息加以分析，找出解決問題的辦法，整個過程都是學生學習長方體表面積的真實體驗。有利于 學生數(shù)學知識的理解、消化。 3、與課外活動相結(jié)合。 課外活動關(guān)于知識的掌握，理解和熟練應(yīng)用起著重要的作用，任何知識只有親身體驗，才會理解深入，運用自如。所以要培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識的能力，還要強化課外活動。例如：教學“步測和目測后，我有意識地讓學生到操場測量一下，體驗步測和目測。這樣做強化了學

6、生對數(shù)學知識的理解，體味到了解決問題的一種享受。 施行證實，數(shù)學知識來源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學中為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，激勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生 活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度觀察和分析四周的事物，并學會運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，讓學生學習有用的數(shù)學。 擴大閱讀：小學數(shù)學新課程標準學習心得體會 小學數(shù)學新課程標準學習心得體會 通過對新課程標準的學習，我對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了全新的熟悉，新課程特別數(shù)學學習的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。在教學中要面向全體學生，面對新課程改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正熟悉到了新課改的必要性和急迫

7、性。下面我就談一下我的學習感受： 一、新課程標準對數(shù)學的意義及課程性質(zhì)確實定，更體現(xiàn)時代要求。 修訂后數(shù)學意義表述為：“數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。數(shù)學與人類發(fā)展和社會進步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。數(shù)學作為關(guān)于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具，不僅是自然科學和技術(shù)科學的基礎(chǔ)，而且在人文科學與社會科學中發(fā)揮著越來越大的作用。 二、重述基本理念，更加特別“以人為本，多元發(fā)展。 新課程標準將原來的課程標準實驗稿的6條基本理念：1義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)特別體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價

8、值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。2數(shù)學是人們生活、勞作和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證實，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提升人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。3學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、推測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的浮現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的

9、數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手施行、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。4數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合。如教學連加、連減一課。學生利用教材提供的學習材料讓學生自己說情景，自己說想法，自己提問題。

10、學生不再是被動的學，而是主動的學，創(chuàng)造性的學。這樣有利于調(diào)動學生內(nèi)在的動力，有利于學生潛能的開發(fā)，有利于知識的掌握。5評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改善教師的教學；應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生熟悉自我，建立信心。6現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的制定與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分合計計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向

11、學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。其中將關(guān)于數(shù)學學習和數(shù)學教學兩條合并成一條，變成5條基本理念，關(guān)于數(shù)學課程與教學的總體要求表述為：“人人都能獲得優(yōu)良的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，更體現(xiàn)以人為本，多元發(fā)展的理念。 三、“雙基變“四基目標，目標要求更具體，更重視學生的思維訓練和活動體驗。課程目標的總體制定仍然堅持總體目標和學段目標的結(jié)構(gòu)。注重過程性目標和結(jié)果性目標相結(jié)合，具體分為知識技能、數(shù)學思索、問題解決、情感態(tài)度4個方面。在課程目標中明確提出使學

12、生“獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。這樣的變化使我們教師就要在教學活動中更加注重制定各種豐富的學習活動讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，形成基本的活動經(jīng)驗，并在各種豐富的活動中不斷拓展思維，形成基本的數(shù)學思想，對學生的目標要求更加具體且要求也更高了。 四、10個核心概念的梳理，更重視對學生各種能力的培養(yǎng)及模型思想的構(gòu)建。新課程標準把課程內(nèi)容分為4個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與施行。又提出了與內(nèi)容有關(guān)的10個核心概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識和革新意識，并且對每一個核

13、心概念都給出了較為明確的解釋。這樣的核心概念的梳理，更加注重學生各種能力的培養(yǎng)及模型思想的滲透，特別是培養(yǎng)學生對知識的應(yīng)用意識及能力，很多孩子在以前只會就題解題不會思索問題，也不會將知識進行遷移和舉一反三，這樣明確的梳理出具體要求，教師在教學中就更加清楚該注重學生哪些方面的培養(yǎng)及訓練了。沒有什么比親手摸一摸，親眼看一看，更能真切地獲得感覺了。課標中指出：“建設(shè)開放而有活力的教學課程，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起。讓學生學習真正實現(xiàn)個性張揚的有效途徑。如在學習自選商場和教學分類課前，要求學生在媽媽的陪同下去超市走走，看看超市中商品標簽的式樣、內(nèi)容、排列；在教學圖形的熟悉中可讓學生摸摸、玩玩平面圖形和立體圖形，通過觸摸，直接體驗物體的形狀及其特征。 通過學習201*年版的小學數(shù)學新課程標準