M7Unit1Hecan′tsee

1、Unit 1 He cant see.1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：this man is blind. he can't see. can we have a dog?單詞：programme, useful, blind, deaf, firemen, mum , sausage2、能口頭運用he can't see.這類語句表達某人沒有的能力。3、能識別單詞programme, useful, blind, deaf, firemen, mum , sausage，并能書寫單詞your, dog。能口頭運用he can't see.這類語句表達某人沒有的能力?？ㄆ?學(xué) 過

2、程執(zhí)教隨筆1）、教師出示樂器、球類的實物或圖片。師：can you play football? can you play the flute? 讓學(xué)生回答：Yes， I can. /No, I can't. 并展示給全班看。教師出示其他的圖片，讓兩個學(xué)生起來進行練習(xí)。2）、復(fù)習(xí)鞏固： can you -？句型。談?wù)撃芘c不能（15分鐘）學(xué)習(xí)單詞"blind, deaf, hear, firemen"。 教師出示一支鋼筆和一支鉛筆說："Pens are very useful. Pencils are very useful, too. "。教師出

3、示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞師："Who can say a sentence use the word 'useful'如："Books are very useful.""Bags are very useful."等。并讓學(xué)生看到它的漢語意思。請學(xué)生用"useful"造句。學(xué)生模仿造句。用身邊熟悉的事物來學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生易于理解。教師說："Do you like dogs?教師在黑板上畫出狗的圖畫。說：" Dogs are very useful.Today were going to ta

4、lk about special dogs. "Listen to the teacher.承上啟下，順利過度到正文。身體語言的使用，易于知識簡單化。blind，教師裝作看不見，用手亂摸一通，讓學(xué)生理解是盲人。教師說："I cant see. Im blind."教師接著板書"blind"。 教師接著出示一張盲人的圖片。指著圖說："this man is blind. he cant see. "學(xué)生看圖說出這句話。deaf，hear教師畫出一只耳朵，說"ear"教師指自己的耳朵， "I can

5、 hear. "接著板書"hear"。 教師叫幾個學(xué)生的名字學(xué)生站起 教師說："某某 you can hear."教師再次指向自己的耳朵，擺擺自己的手說："I cant hear. Im deaf."教師再次出示聾人的圖片來,學(xué)生站起來,領(lǐng)著學(xué)生說出："this girl is deaf. she cant hear."讓多個學(xué)生依次說出這句話。firemen出示有消防員的圖片，教授單詞。教師領(lǐng)讀單詞后，問："what are the firemen doing?"教師引領(lǐng)學(xué)生回答：&

6、quot;theyre finding people."教師帶領(lǐng)學(xué)生讀"find"。并且用動作表示尋找的動作。學(xué)生都跟老師做一做動作加深印象（8分鐘）3)、sentences and learn part 1教師再一次的表示自己看不見，并問學(xué)生："I cant see. who can help me?"（教師可以教師抓住一個學(xué)生的胳膊或手），問學(xué)生："I cant see. can you help me?" 學(xué)生回答："I can help you." 幫助學(xué)生回答："I can help

7、you.".教師適時的引導(dǎo)很重要。I cant hear, you can help me.I cant see.you can help me. but this man cant see. who can help him? this girl is deaf. who can help her? the firemen cant find people. who can help them?"students listen and think.4）、讓學(xué)生學(xué)會聽英語，感受英語的氛圍。Now, lets listen to the recorder, and think

8、: what can this dog do?"學(xué)生聽錄音跟讀課文。采用跟錄音齊讀、分組讀、個人讀相結(jié)合的方式。有目的的聽錄音，能加深學(xué)生印象，使學(xué)生的注意力集中。"This dog can help the blind, the deaf, and the firemen."接著，教師依次出示圖片。(1)教師出示盲人的圖片(2)教師出示聾人的圖片，(3)教師出示消防員的圖片，學(xué)生說出："This dog helps him.學(xué)生說出："This dog helps her."學(xué)生說出："These dogs help th

9、em.""圖片的使用使知識簡單化。（5分鐘）Practice練習(xí)出示幾組圖片，一人看圖描述，另一人通過他的描述，用不同的語言來描述。如：出示盲人的圖片A: He cant see.B: This man is blind.（10分鐘）production 任務(wù)完成完成activity book活動1，聽音判斷。教師帶領(lǐng)學(xué)生把問題疏通一下。請學(xué)生把10個問題依次讀一下。教師帶領(lǐng)學(xué)生檢查答案："1，amy and lingling are listening to the radio.""no, they are watching tv."

10、;檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的了解和掌握。完成activity book活動3，看圖寫句子教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖："Look at the picture, this man cant _.Yes, he cant walk. the second, he_. you , please. ok, in pairs do this work. you please."學(xué)生起來交流讓學(xué)生在看懂圖的基礎(chǔ)上再寫,把句子補充完整。（2分鐘）Summary課堂小結(jié)教師一一展示圖片，讓學(xué)生再一次的把目標(biāo)語句說出來。學(xué)生說出：this man is blind. he can't see.單詞：programme, useful, blind, deaf, firemen, mum , sausage M7U1 He cant see.  This