教師個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)3頁

1、教師個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)教師，一直是我最向往的職業(yè)，在自己的努力下，也如愿以償?shù)淖呱狭巳咧v臺(tái)。從2009年參加工作以來，已有5年的工作時(shí)間了，自從踏進(jìn)中學(xué)的校門后才真正體會(huì)到 “理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，與自己的預(yù)想有太大的出入。上班起，一直從事與電腦有關(guān)的工作，平時(shí)除了上課，我還兼任學(xué)校的好多工作（機(jī)房管理、班班通設(shè)備管理與維護(hù)、多媒體系統(tǒng)維護(hù)、教師計(jì)算機(jī)操作指導(dǎo)教師）。為了使自己能認(rèn)真有條理的完成鎖事，思考著如何提升辦事效率和質(zhì)量，還要回歸到課堂，上好每一節(jié)課，利用比較少的時(shí)間來提升課堂教學(xué)水平以及科研等方面的能力，我常常提前做好規(guī)劃安排。利用課余時(shí)間給自己充電，積極參加各類的培訓(xùn)，抓住每一

2、次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，功夫不負(fù)有心人，終于在2013年省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，現(xiàn)將我近年來的工作現(xiàn)狀作如下總結(jié)： 一、抓住學(xué)習(xí)的機(jī)遇在上級(jí)部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高； 同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。在專業(yè)知識(shí)和技能

3、方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，我是不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好每一次記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)。二、認(rèn)真模仿公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺(tái)，為了上好一次公開課,教師不知花費(fèi)多少心血去精心備課、反復(fù)修改，我知道，特級(jí)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不是一朝一夕形成的，而是其長期實(shí)踐、不懈探索的結(jié)果。教學(xué)也一

4、樣，先向一位自己特別喜歡的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，然后再轉(zhuǎn)益多師，水到渠成，自然就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在模仿中學(xué)習(xí)，在案例中成長。常參加校內(nèi)外的聽課、評(píng)課、教研活動(dòng)，校、區(qū)、市里有很多優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們是我活生生的學(xué)習(xí)榜樣，從他們成功的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，積極參與研討。閱讀優(yōu)秀案例和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程內(nèi)容。   三、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心

5、得及時(shí)寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。教師除了可以在網(wǎng)上搜集自己需要的資料外，網(wǎng)絡(luò)還給我們提供了很好的交流方式，它可以把遠(yuǎn)隔千里的老師聚在一起，形成即時(shí)互動(dòng)式的交流，使我們?cè)谧约旱墓ぷ魅?nèi)無法解決的問題得以順利解決，并且在大家的交流中，往往還會(huì)有更多的意外收獲。四、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細(xì)地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。認(rèn)真上課，及時(shí)反思，勤于筆耕，樂于探索。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。爭(zhēng)取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下，每個(gè)學(xué)期開一堂公開課，態(tài)度端正，實(shí)事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評(píng)，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。五、讓反思成為一種習(xí)慣。美國有一位心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長的公式是：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。葉瀾也說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”在教學(xué)中要不斷進(jìn)行反思，從自我提問、教案反思、課后反思、交流反思等多