2021年年教師節(jié)演講稿精品

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年年教師節(jié)演講稿精品 老師是孩子們眼里的百科全書(shū)，是孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)，那么你想知道2021年老師節(jié)演講發(fā)言要說(shuō)些什么嗎?下面由我向你推舉2021年老師節(jié)演講稿精品，盼望你滿足。 2021年老師節(jié)演講稿精品篇【1】 人們常用"人類(lèi)靈魂的工程師'、"精神雕塑家'、"手執(zhí)金鑰匙的人'等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)老師，這些美喻鞭策和鼓舞著老師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的"老師精神'。這種精神鑄成了老師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著老師對(duì)同

2、學(xué)的多少情和愛(ài);講臺(tái)，凝聚著老師對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的無(wú)比驕傲和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在!我們不妨說(shuō)，這正是師德的根底和前提。 在我的個(gè)人檔案里，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺(tái)訓(xùn)練電視臺(tái)講臺(tái)。人生會(huì)有很多十字路口，每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)受和心曲。我十八歲當(dāng)老師，和很多教師一樣，用青春在訓(xùn)練的"畫(huà)卷'里繪上了最鮮亮的顏色，寫(xiě)下了最絢麗的詩(shī)句。后來(lái)，縣訓(xùn)練電視臺(tái)聘請(qǐng)電視節(jié)目主持人和播音員，童年時(shí)代曾有過(guò)的幻想驅(qū)使著我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐，沒(méi)想到我竟以第一名的成果被錄用了。明顯，是訓(xùn)練這方沃土哺育了我，我的成果得益于八年教書(shū)生涯的磨煉，得益于長(zhǎng)期校內(nèi)文化的熏陶，教學(xué)競(jìng)賽、錄

3、像課、演講等活動(dòng)，清楚地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō)："教學(xué)對(duì)老師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我訓(xùn)練的學(xué)校。'講臺(tái)，使老師照亮了別人也升華了自我。 告辭講臺(tái)時(shí)，我珍重地道了一聲"感謝!'這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了講臺(tái)的嘆息："真的走了，還回來(lái)嗎?正是出成果的時(shí)候，多惋惜呀!'可我還是走了，帶著說(shuō)不清的眷戀，帶著道不明的興奮，盡管跨進(jìn)電視臺(tái)的光閃閃的心情也為此染上了莫名的惆悵與傷感。然而，電視臺(tái)到底氣象萬(wàn)千，我每天出如今熒屏上，不必再為備課改作業(yè)而廢寢忘食了。 但是，人一輩子永久忘不了的還是自己的專(zhuān)業(yè)，每當(dāng)電視臺(tái)播放教學(xué)錄像時(shí)，我的腳

4、就像被粘往了似的，我會(huì)情不自禁地為老師精彩的語(yǔ)言叫絕，為同學(xué)滿足的答復(fù)擊掌，為布滿童真稚氣的表情發(fā)出會(huì)心的微笑其實(shí)，這不由自主的一切正源于我對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的那種根深蒂固的情感與依戀。不管我自己是否意識(shí)到，這份情愫并沒(méi)有因?yàn)榉珠_(kāi)講臺(tái)而淡化。不知有多少次，我看著講臺(tái)發(fā)愣，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師的老臺(tái)長(zhǎng)看出了我的心思，調(diào)侃道："傻丫頭，這講臺(tái)不跟你的播音臺(tái)一樣嗎?'是呀，一個(gè)訓(xùn)練電視主持人所應(yīng)具備的卓越的口才、精湛的思想文化素養(yǎng)，不也正是一個(gè)優(yōu)秀的老師所應(yīng)具備的素養(yǎng)嗎?也正因?yàn)槿绱?，我在離別講臺(tái)五年后，重新站在講臺(tái)前的感覺(jué)竟是那樣的熟識(shí)，仿佛它始終與我同在。 分開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)深圳后，我面臨著職業(yè)的重新

5、選擇。我常呆坐著，看夕陽(yáng)西下，火車(chē)北返，幾多愁?lèi)?、彷徨。那天晚上，我久久地佇立窗前，深邃的天空群星閃耀，這閃耀的星辰多像同學(xué)們淘氣而又純潔的目光啊!我不由自主地翻開(kāi)相冊(cè)，查找從前同學(xué)的身影，無(wú)意中翻到了一張綠盈盈的賀年卡。這是我曾教過(guò)六年的同學(xué)任毅在破格升入北京大學(xué)后寄給我的，上面寫(xiě)著："陳教師，我分開(kāi)您快五年了，但我始終沒(méi)有遺忘您對(duì)我的教導(dǎo)，沒(méi)有遺忘您教我的漢語(yǔ)拼音。如今，這里的同學(xué)都說(shuō)我的一般話講得好，我每次都是驕傲地告知他們：這是我的小學(xué)啟蒙教師教的。'或許，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文，而在我，那么成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對(duì)同學(xué)的影響。正如布魯納所說(shuō)：&quo

6、t;老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，而且是模范。'這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的盼望。 天底下還有比得到莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感謝和贊美更叫人歡樂(lè)的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈圍著、激蕩著我的心!或許，訓(xùn)練過(guò)程中由同學(xué)帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位老師的心里，都有一本說(shuō)不完的故事，同學(xué)哪怕是道一聲"教師好'，或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜蜜的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芳香時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云："得天下英才而訓(xùn)練之，至樂(lè)也。'一種從前從教的奇

7、妙感與帶有失落意識(shí)的美好感驅(qū)動(dòng)著我做出了重返講臺(tái)的選擇。我慶幸，校內(nèi)重新選擇了我，講臺(tái)始終在等著我。于是，我又踏上了這由才智、情感、信念、抱負(fù)融匯成的三尺講臺(tái)。 不知有多少人問(wèn)過(guò)我："從訓(xùn)練電視臺(tái)回到講臺(tái)，你是怎么想的?'可以說(shuō)，訓(xùn)練電視播音員與節(jié)目主持人做的也是為人師表的工作，每天都有成千上萬(wàn)的觀眾領(lǐng)會(huì)他們的風(fēng)姿，傾聽(tīng)他們的聲音。我樂(lè)于承受作為一個(gè)電視主持人在才學(xué)、氣質(zhì)、才智、品貌等諸方面的挑戰(zhàn)，同時(shí)，出眾的熒屏形象與高超的節(jié)目主持藝術(shù)更是我仰慕的境界。不必諱言，我喜愛(ài)面對(duì)成千上萬(wàn)電視觀眾的那份喜悅與滿意，然而，我更喜愛(ài)講臺(tái)下圣潔無(wú)瑕的孩子們那真誠(chéng)的信任與渴求學(xué)問(wèn)的目光，喜

8、愛(ài)講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意盎然的風(fēng)景線。 跨上講臺(tái)，你就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng)，你會(huì)沐浴到人間最暖和的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最寶貴的情意和友愛(ài)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，你會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊安靜，在這里，你會(huì)有一種擺脫了世俗熱鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的哺育與磨煉，在這里，你會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺(tái);成我者，講臺(tái)!講臺(tái)，將永久是我心靈的歸宿與依托。三尺講臺(tái)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。 講臺(tái)，奇妙的土地;講臺(tái)，魂?duì)繅?mèng)繞老師魂! 2021年老師節(jié)演講稿精品篇【2】 敬重的各位指導(dǎo)、教師、友愛(ài)的同學(xué)們： 大家好! 在這

9、金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了第xx個(gè)老師節(jié)，今日，我有幸代表學(xué)校進(jìn)展這次升旗演講，心情特別興奮。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部和指導(dǎo)班子全體成員向全部辛勤工作在教學(xué)第一線的老師和為訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)效勞和保障的行政后勤人員致以最真誠(chéng)的敬意和祝愿。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了! 今日我演講的題目是傲慢 童年時(shí)代，我最尊敬的人是教師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專(zhuān)心血滋潤(rùn)。就是這份無(wú)私、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力氣，使我人生的信念更加堅(jiān)決。于是，在人生的十字路口，我決然選擇了老師這一職業(yè)，從今踏進(jìn)了訓(xùn)練這方熱土，而且還是一塊特別的訓(xùn)練天地工讀訓(xùn)練。一轉(zhuǎn)瞬，我在工讀學(xué)校已經(jīng)

10、度過(guò)了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒(méi)有懊悔，相反我為我的選擇而傲慢。 身為人師，在這收獲的金秋，又給予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀老師工作在大山里，工作很辛苦也很貧寒，但我傲慢我是一名工讀老師。因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里，我們每天都從事著一項(xiàng)我認(rèn)為最高尚的職業(yè)那就是用我們的愛(ài)心、恒心、熱心、誠(chéng)意和信念去關(guān)愛(ài)、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們。用我們無(wú)私的愛(ài)和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無(wú)比甘甜的雨露去滋潤(rùn)那些蒙塵的花朵，看著他們慢慢懂事，慢慢成熟，看著他們學(xué)得做人的道理，學(xué)得一技之長(zhǎng)后，分開(kāi)我們走向社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者，我是那么的欣慰!那么的傲慢! 萬(wàn)里青云綻開(kāi)路，

11、待鯤鵬奮搏。對(duì)于其次次創(chuàng)業(yè)中的錦州市工讀學(xué)校，我更為自己的學(xué)校而傲慢。自上個(gè)學(xué)期來(lái)，我校在市訓(xùn)練局的指導(dǎo)下，在新一屆指導(dǎo)班子的帶著下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，大力施行素養(yǎng)訓(xùn)練，不斷更新辦學(xué)理念，學(xué)校校容校貌發(fā)生了宏大改變，教職工的工作主動(dòng)性空前高漲，校外訓(xùn)練蓬勃進(jìn)展。 為了進(jìn)展其次次創(chuàng)業(yè)，張校長(zhǎng)到任后就深化基層調(diào)查討論，把握了工讀學(xué)校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣揚(yáng)工讀學(xué)校，以贏得有關(guān)部門(mén)的理解和大力支持;二是轉(zhuǎn)變學(xué)校教職工的思想觀念，激發(fā)全部教職工的工作主動(dòng)性，結(jié)合工讀學(xué)校的實(shí)際狀況走改革創(chuàng)新之路。張校長(zhǎng)始終認(rèn)為工讀訓(xùn)練的職能不能只局限于校內(nèi)的工讀訓(xùn)練，而

12、是要將工讀訓(xùn)練的職能向前延長(zhǎng)，對(duì)行為偏常的一般中學(xué)的同學(xué)進(jìn)展早期預(yù)防和早期干預(yù)，施行工讀預(yù)備生制度，使工讀訓(xùn)練真正效勞于社會(huì)，效勞于一般中學(xué)。正是在張校長(zhǎng)的主動(dòng)努力下 ，今年6月19日，市訓(xùn)練局下發(fā)了100號(hào)文件即關(guān)于在一般中學(xué)施行工讀預(yù)備生制度的通知，使我校的校外訓(xùn)練工作有章可循，使工讀訓(xùn)練的職能向前延長(zhǎng)，使工讀訓(xùn)練增加了無(wú)窮的活力。 在新一屆指導(dǎo)班子的帶著下，我校的風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)聲譽(yù)日益進(jìn)步，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。看到今日學(xué)校獲得的成果，作為工讀學(xué)校的一員，我們能不感到傲慢嗎? 學(xué)校訓(xùn)練中老師占主導(dǎo)地位,我校能獲得今日的成果離不開(kāi)全校老師的努力。就拿孫長(zhǎng)山教師來(lái)說(shuō)，他年近60

13、，身患嚴(yán)峻的糖尿病，身體情況始終不好，但是當(dāng)時(shí)又沒(méi)有適宜的班主任人選，他諒解學(xué)校的難處，從未向指導(dǎo)提出過(guò)任何要求，始終悄悄的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個(gè)心臟支架后，才分開(kāi)班主任崗位。還有我們學(xué)校的李剛教師，他不管做什么工作總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真，以校為家，和同學(xué)打成一片，一心撲在工讀訓(xùn)練事業(yè)上，在工讀訓(xùn)練的天地里悄悄的奉獻(xiàn)著。孫教師、李教師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師在我校還有許多.他們都在自己的崗位上刻苦鉆研，悄悄無(wú)聞地工作著。他們是工讀學(xué)校的脊梁，正是他們的不懈努力才構(gòu)建了工讀學(xué)校的和諧校內(nèi);正是是他們的辛勤工作才徹底轉(zhuǎn)變了工讀學(xué)校的校容校貌;也是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)才制造了工讀學(xué)校喜人的業(yè)績(jī)。我為我們學(xué)校擁有這樣的好教師而傲慢! 如今，我們?nèi)w師生