導(dǎo)演課程總結(jié)

1、第二次試驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱將心理描寫視覺化二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦糜耙曊Z言的表現(xiàn)手法， 將用文字進(jìn)行的心理描寫轉(zhuǎn)化為用鏡頭來表現(xiàn)的具體畫面影像。 通過此實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生明白影視語言與傳統(tǒng)語言的不同。 認(rèn)識到影視語言有其獨(dú)特的語法。三、實(shí)驗(yàn)要求用拍攝的影視鏡頭，來表現(xiàn)思念 恐懼 懷疑 愛慕 失落 嫉妒迷茫 等心理描寫。時(shí)長不超過一分鐘，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。四、實(shí)驗(yàn)器材主要運(yùn)用的道具：佳能單反照相機(jī)，三腳架，反光板，攝像燈等器材。五、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)時(shí)長要在一分鐘之內(nèi)， 越短越能準(zhǔn)確表達(dá)越好。 由于還沒有學(xué)會導(dǎo)演技巧， 所以可能拍出來的作品不能滿意， 但這是正?，F(xiàn)象， 只要能認(rèn)識到影視語言與傳統(tǒng)語言表達(dá)上的不同就可以

2、了。六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：通過本次試驗(yàn)，我對鏡頭的運(yùn)用有了新的認(rèn)識。相比較以前的拍攝， 我們更多的考慮故事的起承轉(zhuǎn)合， 而今不僅要注重故事的情節(jié)發(fā)展，更需要運(yùn)用電影鏡頭的影視語言和獨(dú)特的表現(xiàn)手法， 將作品想表達(dá)的內(nèi)容展現(xiàn)在觀眾的眼前。通過刷車工 等影片，我發(fā)現(xiàn)鏡頭可以如此的簡潔并將想要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)出來。 我們在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中也想通過用簡潔的鏡頭將愛慕和失落突出。在拍攝愛慕這個(gè)短片時(shí)， 我們選取的地點(diǎn)為圖書館， 一個(gè)女孩兒為了能夠見到自己愛慕已久的男孩兒每天都會離男孩兒不遠(yuǎn)的地方坐下看書， 當(dāng)心情煩躁或者學(xué)習(xí)累的時(shí)候， 她就會偷偷的拿起小鏡頭假裝在看自己實(shí)質(zhì)是在看此刻的那個(gè)男生正在干什么短片失落和愛慕的情節(jié)

3、 相似， 但是故事情節(jié)的內(nèi)容完全不同， 鏡頭運(yùn)用的也不相同， 他講述的就是一個(gè)女孩兒看自己喜歡的籃球運(yùn)動員打比賽， 希望能在他比賽結(jié)束的時(shí)候?yàn)樗f上一瓶水， 但結(jié)果卻并不是想 的那樣這次的鍛煉， 我們很用心的去準(zhǔn)備， 但是一貫的故事情節(jié)化的思考模式， 還是讓我們的短片的表現(xiàn)手法過于大眾化不夠新穎， 但是我相信， 在每次試驗(yàn)的思考積累下， 我們團(tuán)隊(duì)的 鏡頭運(yùn)用會更完美。、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱用鏡頭表現(xiàn)具體動作或事件、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐臄z一部自擬主題的小短片，掌握體驗(yàn)課堂所學(xué)的蒙太奇技巧及影視語言的語法規(guī)則。三、實(shí)驗(yàn)要求拍攝一部自擬主題的小短片， 要求運(yùn)用兩種以上課堂教授的蒙太奇技巧。 短片可看性較強(qiáng)，運(yùn)用技巧準(zhǔn)

4、確得當(dāng)。四、實(shí)驗(yàn)器材主要運(yùn)用的道具：佳能單反照相機(jī)，三腳架，反光板，攝像燈等器材。五、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)首先要能清晰地表現(xiàn)要表現(xiàn)的具體動作或事件， 運(yùn)用的蒙太奇技巧是為了更好的表現(xiàn)要表達(dá)的內(nèi)容或能使觀眾明白要傳遞的導(dǎo)演意圖。六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過本次試驗(yàn)，我對蒙太奇在影片中運(yùn)用有了新的認(rèn)識。相比較以前的蒙太奇的運(yùn)用，我們更多的考慮故事的起承轉(zhuǎn)合，鏡頭的是否跳躍 ，而今不僅要注重故事的情節(jié)發(fā)展， 更需要運(yùn)用電影鏡頭的影視語言和獨(dú)特的表現(xiàn)手法同時(shí)， 運(yùn)用蒙太奇的剪輯技巧， 給觀眾留下懸念或者在短時(shí)間內(nèi)讓觀眾獲得更多的信息， 電影也可以表現(xiàn)更多的內(nèi)容，將作品想表達(dá)的內(nèi)容充分的展現(xiàn)在觀眾的眼前。通過 飲食男女 等

5、影片， 我發(fā)現(xiàn)蒙太奇可以如此的簡潔將想要表達(dá)的內(nèi)容通過幾條交錯(cuò)復(fù)雜的線索關(guān)系清晰的表達(dá)出來， 不僅可以讓影片的內(nèi)容顯得飽滿， 加快影片的節(jié)奏， 也讓觀眾在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息。 我們組在拍攝此次作業(yè)， 在選擇主題時(shí)考慮過親情， 友情，愛情等，但是由于老人沒有，友情和愛情太普遍，所以我們放棄拍攝此類的短片，我們選擇拍攝一個(gè)醫(yī)生在面對各種各樣的病人的心情是如何， 通過積累式的蒙太奇表現(xiàn)病人的多以及醫(yī)生在面度這些病人時(shí)的一種狀態(tài)。工作中每個(gè)人展現(xiàn)給別人都是最好的自己，然而相對于自己往往卻是最陌生的。我們的故事通過多種蒙太奇的表現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展，向觀眾展現(xiàn)了一個(gè)醫(yī)生的心里。精品資料第四次試驗(yàn)一、實(shí)

6、驗(yàn)項(xiàng)目名稱用鏡頭再造空間和時(shí)間二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^拍攝的短片，體會在影視作品里如何利用鏡頭語言，創(chuàng)造空間和重組時(shí)間的。了解影視作品中空間和時(shí)間與現(xiàn)實(shí)的不同，并能掌握利用影視語言改造空間和時(shí)間的技巧。三、實(shí)驗(yàn)要求拍攝兩部短片，一部是表現(xiàn)對空間的再造，一部表現(xiàn)對時(shí)間的重新定義。四、實(shí)驗(yàn)步驟和方法(1) 確定主題及要運(yùn)用的技巧。(2) 制作拍攝腳本。(3) 實(shí)施拍攝，完成素材的拍攝工作。(4) 后期剪輯制作，運(yùn)用所學(xué)技巧，完成對空間和時(shí)間的再造。(5) 檢查是否在影片中再造了空間和時(shí)間，總結(jié)運(yùn)用影視語言表現(xiàn)空間和時(shí)間的技巧。五、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)要通過短片， 重組和再造了空間和時(shí)間， 影片中的空間在現(xiàn)實(shí)中并不

7、存在， 是讓觀眾在感覺中建立的空間。 短片對時(shí)間的表現(xiàn)是對時(shí)間的放大或縮短， 體現(xiàn)你在影片中對時(shí)間的改變。六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過小組討論我們通過視頻和音頻的方式進(jìn)行空間和時(shí)間的再造。時(shí)間的重新定義， 我們選擇一個(gè)考生對自己分?jǐn)?shù)的幻想， 分?jǐn)?shù)高父母會給他什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)低父母會給他怎么樣的批評。 在老師發(fā)試卷的時(shí)候， 這位學(xué)生處于幻想之中。 通過這個(gè)小故事我們對時(shí)間進(jìn)行了延長，對此時(shí)此刻的時(shí)間進(jìn)行重新的定義。空間再造， 我們再造的是火車上的空間。 由于拍攝的限制我們無法去火車站進(jìn)行選景拍攝，我們只能通過網(wǎng)絡(luò)資源下載火車行駛的一些視頻素材和音效。 寢室的結(jié)構(gòu)和火車上的構(gòu)造不近相同。通過這兩次小作業(yè)的我

8、對空間再造和時(shí)間的重新定義有了更深刻的了解。一、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱影視語言綜合性應(yīng)用練習(xí)二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^拍攝自擬主題的影片，體驗(yàn)并掌握影視語言的語法規(guī)則及技巧。使學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作的過程中，熟練掌握所學(xué)專業(yè)技能。三、實(shí)驗(yàn)要求自擬主題，拍攝一部1-3 分鐘的短片。該片主題突出，內(nèi)容表現(xiàn)清晰，能準(zhǔn)確嫻熟地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技巧。四、實(shí)驗(yàn)步驟和方法(1) 創(chuàng)作或選取劇本。(2) 制作分鏡頭腳本。(3) 實(shí)施拍攝，完成素材的拍攝工作。(4) 后期剪輯合成，完成作品。五、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)短片要有主題，有導(dǎo)演要表達(dá)的思想或意圖，要運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和技巧使影片精彩，體現(xiàn)導(dǎo)演用鏡頭語言講述故事的技巧。六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)創(chuàng)作和選取劇本。 起初我們選取的是一個(gè)關(guān)于一個(gè)女孩子在網(wǎng)上看見租女友的信息后因男子父親病重答應(yīng)當(dāng)他的女友回去和他父親吃飯的故事情節(jié)。 在老師的交流課中， 我們與老師探討了劇本的整體故事情節(jié)， 由于故事情節(jié)比較平， 我們展開了討論和修改劇本， 希望可以讓劇本的故事內(nèi)容變得更加的深刻和不那么平。 但是在小組開會的過程中， 我們討論了很多修改的方案，但總感覺故事情節(jié)過于單調(diào)，情節(jié)不跌宕起伏。 后來我們決定重新?lián)Q劇本。新的劇本讓故事情節(jié)更加的生動，但是在拍攝期間還是比較困難的。通過本次的創(chuàng)作，我對劇本和拍攝之間的差距體會更深刻。劇本從整體而言是比較不錯(cuò)的， 但很有限的手機(jī)我們組員都