卡通人物對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響2教學(xué)文稿

1、卡通人物對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響21、簡(jiǎn)要背景說(shuō)明、簡(jiǎn)要背景說(shuō)明; 現(xiàn)在很多同學(xué)課余時(shí)間喜歡看現(xiàn)在很多同學(xué)課余時(shí)間喜歡看動(dòng)漫、卡通片這些讀物。影視作品動(dòng)漫、卡通片這些讀物。影視作品更新速度極快，類型也很豐富。我更新速度極快，類型也很豐富。我們希望通過(guò)研究同學(xué)們對(duì)它們的不們希望通過(guò)研究同學(xué)們對(duì)它們的不同看法來(lái)了解這些動(dòng)漫對(duì)青少年成同看法來(lái)了解這些動(dòng)漫對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。長(zhǎng)的影響。2、課題的目的和意義：、課題的目的和意義： 深入了解青少年對(duì)卡通人物的興趣，并通深入了解青少年對(duì)卡通人物的興趣，并通過(guò)其興趣類型、對(duì)卡通人物的熱愛(ài)程度等了過(guò)其興趣類型、對(duì)卡通人物的熱愛(ài)程度等了解其內(nèi)心世界、精神寄托等。解其內(nèi)心

2、世界、精神寄托等。 意義：有助于促進(jìn)中國(guó)卡通動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的意義：有助于促進(jìn)中國(guó)卡通動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并有利于促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。發(fā)展，并有利于促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)73的學(xué)生是喜歡動(dòng)漫的，達(dá)到“癡迷”程度的竟占了18，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)漫有著普遍的興趣 。 在“你最喜愛(ài)哪國(guó)的動(dòng)漫”這個(gè)問(wèn)題的回答上，答案多少讓人覺(jué)得失望，87的同學(xué)選擇了日本，選擇美國(guó)的有 7，而選中國(guó)的只有4。 但是，很多人都認(rèn)為日本動(dòng)漫畫對(duì)青少年造成消極影響但是，很多人都認(rèn)為日本動(dòng)漫畫對(duì)青少年造成消極影響那么原因是什么呢？那么原因是什么呢？ 一方面是由于青少年正處于青春期，好奇，趕潮流是這一時(shí)期青少年的心理一方面是

3、由于青少年正處于青春期，好奇，趕潮流是這一時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)。因此極易受某些畫質(zhì)華麗，人物造型獨(dú)特而空洞內(nèi)容的迷惑。當(dāng)然不可否特點(diǎn)。因此極易受某些畫質(zhì)華麗，人物造型獨(dú)特而空洞內(nèi)容的迷惑。當(dāng)然不可否認(rèn)的是，早期的日本動(dòng)漫畫一直以清朗的面目出現(xiàn)。發(fā)展至今，日本動(dòng)漫畫的表認(rèn)的是，早期的日本動(dòng)漫畫一直以清朗的面目出現(xiàn)。發(fā)展至今，日本動(dòng)漫畫的表現(xiàn)手法日益成熟，在描摹人性方面更經(jīng)驗(yàn)老到。然而，剝?nèi)テ湔T人糖衣，可窺見(jiàn)現(xiàn)手法日益成熟，在描摹人性方面更經(jīng)驗(yàn)老到。然而，剝?nèi)テ湔T人糖衣，可窺見(jiàn)其丑陋的精神內(nèi)涵和一再重復(fù)使用的商業(yè)元素。其丑陋的精神內(nèi)涵和一再重復(fù)使用的商業(yè)元素。 另一方面，漫畫文化在中國(guó)得以抬頭與日

4、本文化在中國(guó)的日漸流行有著很大另一方面，漫畫文化在中國(guó)得以抬頭與日本文化在中國(guó)的日漸流行有著很大關(guān)系，而且日本漫畫沒(méi)有年齡界限，更是讓從成年人到孩子的所有觀眾群體廣為關(guān)系，而且日本漫畫沒(méi)有年齡界限，更是讓從成年人到孩子的所有觀眾群體廣為接受。一些劣質(zhì)的漫畫趁空鉆入并被接受在所難免的。雖說(shuō)這種現(xiàn)象已引起老師、接受。一些劣質(zhì)的漫畫趁空鉆入并被接受在所難免的。雖說(shuō)這種現(xiàn)象已引起老師、家長(zhǎng)、教育部門的普遍關(guān)注，但其整治的效果還不能令人滿意，整治的力度也還家長(zhǎng)、教育部門的普遍關(guān)注，但其整治的效果還不能令人滿意，整治的力度也還有待加強(qiáng)。另外，中國(guó)動(dòng)漫畫罕有令廣大同學(xué)們贊賞之作，同時(shí)，在短期內(nèi)，中有待加強(qiáng)。

5、另外，中國(guó)動(dòng)漫畫罕有令廣大同學(xué)們贊賞之作，同時(shí)，在短期內(nèi)，中國(guó)動(dòng)漫畫的水平還難以超過(guò)日本動(dòng)漫畫。國(guó)動(dòng)漫畫的水平還難以超過(guò)日本動(dòng)漫畫。遺憾的是，老師、家長(zhǎng)并沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生正確看待日本動(dòng)漫畫。遺憾的是，老師、家長(zhǎng)并沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生正確看待日本動(dòng)漫畫。 我們采訪了動(dòng)漫愛(ài)好者張泳薇同學(xué)。我們提出的問(wèn)題是：1、你覺(jué)得卡通人物對(duì)自己的成長(zhǎng)起哪些作用？2、從自己的角度，你的人生哪方面受其影響最大？3、你對(duì)現(xiàn)時(shí)的動(dòng)漫卡通人物對(duì)青少年的影響有哪些看法？4、成果卡通人物伴隨我們成長(zhǎng)，但大部分的同學(xué)對(duì)卡通的了解仍是有限的。同學(xué)們所了解的大多數(shù)都是日本的卡通人物，但無(wú)論是哪里何時(shí)的卡通人物都有消極性和積極性。這些卡通人物會(huì)

6、潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀和審美觀。好的動(dòng)漫可以愉悅我們的心情，帶給好的動(dòng)漫可以愉悅我們的心情，帶給我們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的享受，還能教會(huì)我們很多為人處事我們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的享受，還能教會(huì)我們很多為人處事的道理。的道理。5、結(jié)論、結(jié)論卡通多種多樣，有文化底蘊(yùn)濃厚的中國(guó)卡通，有豐富形卡通多種多樣，有文化底蘊(yùn)濃厚的中國(guó)卡通，有豐富形象的日本卡通，有科技高端的美國(guó)卡通。對(duì)青少年的影象的日本卡通，有科技高端的美國(guó)卡通。對(duì)青少年的影響是響是潛移默化潛移默化的。主人公健康積極的形象，優(yōu)秀的品質(zhì)的。主人公健康積極的形象，優(yōu)秀的品質(zhì)給同學(xué)們都帶來(lái)了較大的影響。很多動(dòng)漫也在宣傳一種給同學(xué)們都帶來(lái)了較大的影響。很多動(dòng)漫也在宣傳一種精神，這種精神往往也是