閱讀與鑒賞詞十八

1、閱讀與鑒賞詞十八語(yǔ)文 2018.1考試時(shí)長(zhǎng)120 分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。鷓鴣天李清照寒日蕭蕭上瑣窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜。酒闌更喜團(tuán)茶苦，夢(mèng)斷偏宜瑞腦香。秋已盡，日猶長(zhǎng)。仲宣懷遠(yuǎn)更凄涼 。不如隨分 尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃。注：仲宣：王粲，字仲宣，漢末文學(xué)家，“建安七子”之一。其登樓賦抒寫去國(guó)懷鄉(xiāng)之思，馳名文壇。隨分：隨便，隨意。1下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是()A詞作開首便點(diǎn)明這是深秋時(shí)節(jié)的一天，帶著寒意的陽(yáng)光透過瑣窗灑落在室內(nèi)，庭院中的梧桐樹已失去往昔婆娑的身影。B這首詞開頭的景物描寫渲染了氣

2、氛，為全詞奠定了感情基調(diào)。C詞作上闋前兩句敘寫由遠(yuǎn)及近，把自己深深的愁緒與痛苦，附著于對(duì)外在事物的描寫上，頗讓人咀嚼。D“秋已盡，日猶長(zhǎng)”，這兩句中有種主觀感受與客觀實(shí)際之間的反差。E. 詞結(jié)句“飲酒”“賞菊”寫閑情、寫雅事，可見詞人情感曠達(dá)。2“喜”“宜”二字與全詞的情感基調(diào)是否一致？請(qǐng)結(jié)合全詞分析?！敬鸢浮? CE2一致。(1) “喜”“宜”，似寫歡樂，實(shí)是寫悲。喜苦茶，說明酒飲得特別多；酒飲得多，表明愁重?！耙恕北砻媸钦f香氣宜人，實(shí)是借香寫環(huán)境之冷寂，因?yàn)橹挥性谇謇浼澎o的環(huán)境中，熏香的香氣才更能使人明顯感覺到。(2) 開頭兩句寫寒日梧桐，借景抒情， 繪出了作者的孤獨(dú)和寂寥；下闋前三句借寫

3、秋日長(zhǎng)的主觀錯(cuò)覺和王粲典故透出詞人孤身漂泊、思?xì)w不得的幽怨；最后兩句表面達(dá)觀，實(shí)則隱含無限鄉(xiāng)愁，故整首詞的感情基調(diào)是孤寂悲凄的?！窘馕觥吭嚲淼?1 頁(yè)，總 13 頁(yè)1本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合賞析能力。題干要求選出“對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng) ”，C 項(xiàng)，“由遠(yuǎn)及近”說法錯(cuò)誤，從瑣窗到梧桐，應(yīng)是“由近及遠(yuǎn)”。E 項(xiàng)， “可見詞人情感曠達(dá)”說法錯(cuò)誤，詞結(jié)句表面達(dá)觀，實(shí)則隱含無限鄉(xiāng)愁。故選CE。2題干是“喜宜二字與全詞的情感基調(diào)是否一致？請(qǐng)結(jié)合全詞分析”，是考查學(xué)生賞析把握詩(shī)詞情感能力。解答本題，首先立足詞的內(nèi)容，明確“喜”“宜”二字所表達(dá)的情感，從語(yǔ)境來看，詞人“酒闌”之后才“更喜”團(tuán)茶的“苦”

4、味，“夢(mèng)斷”以后才覺“瑞腦香”的適宜， 這樣可知“喜”“宜”并不是表達(dá)內(nèi)心的歡樂， 而是寫內(nèi)心的悲愁。其次，分析全詞所表達(dá)的情感，開頭兩句寫環(huán)境，由“寒日蕭蕭”“霜”可知環(huán)境凄冷，并借“梧桐應(yīng)恨”寫出了作者的孤獨(dú)和寂寥；詞的下闋，先借秋日的感受和典故寫內(nèi)心的愁苦，后寫借酒澆愁，再次突出內(nèi)心之愁。因此是一致的。閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰(shuí)春，搖金

5、縷。（注）戴復(fù)古，南宋詞人。其時(shí)南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。曹瞞：曹操小名阿瞞。3對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A“赤壁磯頭，一番過、一番懷古”與蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”相比，可謂造語(yǔ)相同，都以不同凡響的氣勢(shì)入文，展現(xiàn)了赤壁磯雄渾壯闊的氣象。B“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”運(yùn)用對(duì)偶手法，把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣?！磅ⅰ敝杆厔?dòng)物，“魚龍”比喻勇猛的軍隊(duì)。C“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”詩(shī)句寫出了由三國(guó)至今，改朝換代的事情已經(jīng)發(fā)生了不止一次，歷史的往事、風(fēng)流人物也隨著滾滾長(zhǎng)江水而流逝，即事悟理。D“楊柳為

6、誰(shuí)春， 搖金縷”與姜夔的揚(yáng)州慢 結(jié)尾處“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”都用寫樂景抒發(fā)悲情的手法。E. 本詞上片末尾句使用了過渡，“卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞”傳神地寫出曹軍崩潰之快周瑜取勝之速，用“今如許？”轉(zhuǎn)折一問，將目擊傷心的國(guó)事全融入問中。4此詞與蘇軾念奴嬌·赤壁懷古都寫到周郎赤壁之戰(zhàn)的故事，試從詳略的角度賞試卷第 2 頁(yè)，總 13 頁(yè)析兩詞寫法的異同?！敬鸢浮? AB4同：兩詞寫周瑜赤壁之戰(zhàn)，都是要用來作反襯。異：(1) 蘇詞意在通過周郎年少有為意氣風(fēng)發(fā)來反襯詞人的老大無功，懷才不遇。 所以詞中詳寫了周瑜形象： （小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。）而對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫少

7、。(2) 戴詞意在用周瑜強(qiáng)大的軍事力量，吳蜀聯(lián)軍高昂的土氣來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國(guó)勢(shì)衰頹。所以詞中對(duì)赤壁之戰(zhàn)的場(chǎng)面進(jìn)行了濃墨重彩地描述：（萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞。）而對(duì)周瑜的形象只用了“氣吞區(qū)宇”來概括?！窘馕觥?試題分析：題干要求選出“對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句， 然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎

8、么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A 項(xiàng)，“都以不同凡響的氣勢(shì)入文，展現(xiàn)了赤壁磯雄渾壯闊的氣象”錯(cuò)誤，從詞中來看，戴詞顯得氣勢(shì)平淡，不如蘇詞的氣勢(shì)雄偉。 戴詞以樸素的敘述入題，顯得自然輕快。 B 項(xiàng)，“貔虎指水邊動(dòng)物，魚龍比喻勇猛的軍隊(duì)”錯(cuò)誤；從詞中來看，“貔虎”比喻勇猛的軍隊(duì)；“魚龍”指潛蟄江中的水族動(dòng)物，它們受到戰(zhàn)火的威脅而感到怒不可當(dāng)了。故選AB。4試題分析：題干說此詞與蘇軾念奴嬌?赤壁懷古都寫到周郎赤壁之戰(zhàn)的故事，要求“從詳略的角度賞析兩詞寫法的異同”，這是比較閱讀， 比較的點(diǎn)是“詳略的角度”。既為異同，就應(yīng)從同和異的角度分別作答。蘇軾的詞中以“

9、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”這幾句來寫赤壁之戰(zhàn)，蘇軾在眾多的三國(guó)人物中，尤其向往那智破強(qiáng)敵的周瑜，故下片由“遙想”領(lǐng)起五句，集中腕力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象。作者在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上、挑選足以表現(xiàn)人物個(gè)性的素材，經(jīng)過藝術(shù)集中、提煉和加工，從幾個(gè)方面把人物刻畫得栩栩如生，借周郎年少有為意氣風(fēng)發(fā)來反襯詞人的老大無功，懷才不遇。而本詞中，“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒，卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞，今如許”幾句，運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法。用“貔虎”比喻勇猛的軍隊(duì)；“魚龍怒”用擬人、夸張的手法寫出在千艘列炬的大拼搏中，那些潛居江中的魚龍， 因?yàn)槭艿綉?zhàn)火的威脅而感到怒不

10、可當(dāng)。兩句詩(shī)把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡試卷第 3 頁(yè)，總 13 頁(yè)致，生動(dòng)貼切地描繪出吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣，寫出了火攻曹軍時(shí)的翻江倒海之勢(shì)。而對(duì)于周瑜的形象，詞中只提到“周郎年少，氣吞區(qū)宇”。從相同的角度來看，兩詞寫周瑜赤壁之戰(zhàn)，都是要用來作反襯。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。朝中措次韻同官約瞻叔兄及楊仲博（約）賞郡圃牡丹并遣酒代勸魏了翁 玳筵綺席繡芙蓉。客意樂融融。 吟罷風(fēng)頭擺翠， 醉馀日腳沉紅。 簡(jiǎn)書 絆我，賞心無托，笑口難逢。夢(mèng)草 閑眠暮雨，落花獨(dú)倚春風(fēng)。（注釋）本詞是魏了翁在一次賞牡丹的筵席上的和韻之作，他仕途坎坷，屢受排斥，數(shù)次上疏， 要求引退， 卻得不到批準(zhǔn)。 簡(jiǎn)書： 公牘。 夢(mèng)草：

11、 神話中的一種草，似蒲，紅色，晝縮入于地，一名“懷夢(mèng)”。5下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A“玳筵”“綺”“繡芙蓉”皆席面裝飾，高妙華貴，用以形容筵席的豐盛而精美。B翠葉在清風(fēng)中起舞，鮮花在斜陽(yáng)下更嬌。眾人對(duì)名花而暢飲、賦詩(shī)，其樂融融。C“沉紅”既是寫花又是寫“日腳”西沉，落霞夕照， 從而表現(xiàn)筵席開始的時(shí)間之晚。D“吟罷”“醉馀”兩句感情由明快轉(zhuǎn)入深沉，“沉紅”一詞奠定了下片的感情基調(diào)。E. 本詞風(fēng)格清曠，上下片的結(jié)句屬對(duì)工整，寫景如畫，喜悅中不乏飄逸、豁達(dá)之氣。6本詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。【答案】5 CE6與友人雅集的快樂之情。盛宴、名花、詩(shī)酒、雅士，各種快樂的因

12、素齊備。身沉宦海，厭倦、煩悶之情。“絆我”表現(xiàn)了詞人對(duì)“簡(jiǎn)書”的厭倦和欲脫不能的煩悶，以致自己“賞心無托，笑口難逢”。追求自由，渴望歸隱之情。詞人渴望自己像“夢(mèng)草”那樣閑眠于暮雨里，像落花那樣獨(dú)倚于春風(fēng)之中。【解析】5試題分析：本題主要考查對(duì)這首詞的理解和賞析。C 項(xiàng)，“日腳沉紅”表現(xiàn)了筵席時(shí)間之長(zhǎng)?！俺良t”，既是寫花，又是寫“日腳”西沉，落霞夕照，從而表達(dá)出筵宴時(shí)間較長(zhǎng)，與“醉馀”“吟罷”相應(yīng)。E 項(xiàng)，下片說被文牘所累， 笑口難逢，欲“閑眠”“獨(dú)倚”而不得，流露出惆悵、無奈之意。故選CE。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的

13、所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象試卷第 4 頁(yè)，總 13 頁(yè)的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。6試題分析：這是一道分析詞的情感的題目，是詞的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詞的標(biāo)題、注釋和詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析?！按雾嵧偌s瞻叔兄及楊仲博（約）賞郡圃牡丹并遣酒代勸 ”“客意樂融融 ”，設(shè)此筵席，意在賞郡圃中的牡丹。華筵而賞名花， 在座諸公自然是其樂融融， 因此次句寫“客意樂融融”。 “吟罷”兩句，進(jìn)一步寫賓客筵宴之樂?！昂?jiǎn)書”即公牘?！敖O我”二字，已表

14、現(xiàn)了作者對(duì)“簡(jiǎn)書”的厭倦和欲脫不能的煩悶。抒發(fā)作者自己身沉宦海、厭倦、煩悶之情。結(jié)合“夢(mèng)草閑眠暮雨，落花獨(dú)倚春風(fēng) ”“他仕途坎坷，屢受排斥，數(shù)次上疏，要求引退，卻得不到批準(zhǔn)”分析可知，像“夢(mèng)草”那樣閑眠于暮雨里，像落花那樣獨(dú)倚于春風(fēng)之中?！皦?mèng)草”，是神話中的一種草，這里作者取用“夢(mèng)草”“落花”，意象衰颯，取意消沉，詞境蒼涼，寓含自己的身世之感。追求自由，渴望歸隱之情。7閱讀下面唐詩(shī)和宋詞，就內(nèi)容和形式作一簡(jiǎn)單比較，談?wù)勛约嚎捶?。從軍行王昌齡青海長(zhǎng)云睹雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。漁家傲范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起。千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一

15、杯家萬里，燕然 未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。注：范仲淹寫作此詞時(shí)正在西北地區(qū)抗擊西夏。燕然：山名，漢和帝永元元年，竇憲大破北匈奴，窮追北單于，曾登此山，刻石勒功而還。勒，雕刻?！敬鸢浮?兩首詩(shī)都描寫了西北邊塞將土們生活環(huán)境的艱苦，歌頌了邊關(guān)將士為國(guó)家獻(xiàn)身的精神，王詩(shī)激越雄壯，范詞有些孤寂、悲涼?！窘馕觥?試題分析：本題主要考查詩(shī)詞內(nèi)容理解與賞析。就內(nèi)容和形式作一簡(jiǎn)單比較，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析?！扒嗪ｉL(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”意思是說：從邊塞孤城上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，從青海湖經(jīng)祁連山到玉門關(guān)這一道邊境防線。上空密布陰云，烽煙滾滾，銀光皚皚的雪山頓顯暗淡無光。 這里既描繪出了邊塞防線的

16、景色， 也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)將至的緊張氣氛，飽含著蒼涼悲壯的情調(diào)?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”二句，對(duì)戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫。詩(shī)中所寫的將士，并無久戰(zhàn)思?xì)w的厭戰(zhàn)情緒，為了捍衛(wèi)家國(guó)的安全，他們置個(gè)人利益于不顧，毅然地表示在大敵當(dāng)前要試卷第 5 頁(yè)，總 13 頁(yè)繼續(xù)奮戰(zhàn)到底。一二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊(yùn)豐富；三四兩句之間，有轉(zhuǎn)折，二句形成鮮明對(duì)照?！包S沙”句盡管寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，但整個(gè)形象給人的實(shí)際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。范仲淹的這首詞，寫邊塞將士對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。詞的上闋側(cè)重寫景，秋來風(fēng)景異，雁去無留意，是借雁去衡陽(yáng)回雁蜂的典故，來反映人在塞外的思?xì)w之情。

17、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，僅10 個(gè)字便勾勒出一派壯闊蒼茫的邊塞黃昏景致。 “濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計(jì)”， 靖亂之，功未成，又何顏以上覲朝廷，下見百姓 ?“歸無計(jì)”，是說沒有兩全其美的可能性。正在這矛盾的心緒下，遠(yuǎn)方羌笛悠悠，攪得征夫們難以入夢(mèng)，不能不苦思著萬里之遙的家鄉(xiāng)，而家鄉(xiāng)的親人可能也在盼望白發(fā)人哩。 它真實(shí)地表現(xiàn)了戍邊將士思念故鄉(xiāng)，而更熱愛祖國(guó)， 矢志保衛(wèi)祖國(guó)的真情。有些孤寂、悲涼。點(diǎn)睛：鑒賞可以從以下幾個(gè)方面來切入：一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從詩(shī)人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有

18、的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。三、從詩(shī)句，這是最重要的依據(jù)。從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來考慮。閱讀聲聲慢 ，完成下面小題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！8怎樣理解“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”這句詞的含意？9人們常常評(píng)價(jià)說，開頭連下得十四個(gè)疊字，“

19、出奇制勝”“匪夷所思”。試從內(nèi)容、情感等方面，分析作者用這些疊字表現(xiàn)了怎樣復(fù)雜的心理狀態(tài)。10聲聲慢中選擇了哪些意象？表達(dá)了詞人怎樣的感受？【答案】8看到雁從北來，自傷身世，緬懷故國(guó)，已是很難受的了，而此雁卻又像過去在家鄉(xiāng)見過似的，益發(fā)觸動(dòng)悲傷的心情。9“尋尋覓覓”，敘寫恍恍惚惚，若有所失的精神狀態(tài)?！袄淅淝迩濉?，敘寫外在環(huán)試卷第 6 頁(yè)，總 13 頁(yè)境的寂寞；“凄凄慘慘戚戚”，轉(zhuǎn)寫內(nèi)在的心理狀態(tài)。這樣由淺入深，層層遞進(jìn)，將歷經(jīng)喪亂、家破、夫亡之身世，飄零、孤寂、不幸的遭遇，細(xì)致表出。10詞中選取了雁、 黃花、 梧桐、細(xì)雨等意象， 表現(xiàn)了孤寂、 凄涼、悲傷、哀愁的心境?！窘馕觥?這是一道考核詩(shī)

20、句含義的題目，答題時(shí)重點(diǎn)抓住詩(shī)句中的意象，然后通過意象進(jìn)而探究詩(shī)句表達(dá)的情感，詞句通過看到雁從北來，自傷身世，而此雁卻又像過去在家鄉(xiāng)見過似的，益發(fā)觸動(dòng)悲傷的心情。9這是一道考核詩(shī)歌的藝術(shù)手法的題目，重點(diǎn)考核疊字的手法，可從反復(fù)的角度分析，其作用從內(nèi)容上是“強(qiáng)調(diào)”，從形式上注意音韻， 此題先答出疊字的內(nèi)容：“尋尋覓覓”，敘寫恍恍惚惚，若有所失的精神狀態(tài)；“冷冷清清”，敘寫外在環(huán)境的寂寞；“凄凄慘慘戚戚”，轉(zhuǎn)寫內(nèi)在的心理狀態(tài)；然后分析效果：由淺入深，層層遞進(jìn)，將歷經(jīng)喪亂、家破、夫亡之身世，飄零、孤寂、不幸的遭遇，細(xì)致表出。10這是一道分析詩(shī)歌的意象和情感的題目，意象直接列舉：雁、黃花、梧桐、細(xì)雨，

21、情感注意抓住詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“冷清”“凄慘 ”“傷心 ”“愁”分析詞人孤寂、凄涼、悲傷、哀愁的心境?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、 即事感懷、 托物言志、 懷古傷今， 表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。（題文）閱讀蘇軾的西江月，完成各小題。西江月 蘇 軾世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁

22、客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光 ，把盞凄然北望。（注）一本有標(biāo)題為“黃州中秋”。本詞作于元豐三年（1080 ）?！耙箒?”二句：謂秋風(fēng)落葉引起眉上愁，鬢上霜（白發(fā)）。孤光：遠(yuǎn)照之月光。11（小題 1）詞的上片抒發(fā)了作者什么情感？12（小題2）對(duì)“把盞凄然北望”中“北望”的含義，歷代論者有所爭(zhēng)議，你怎樣認(rèn)為？試卷第 7 頁(yè)，總 13 頁(yè)【答案】1112作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型的秋色秋景，借寒暑的易替，感嘆時(shí)光易逝、容顏將老、壯志難酬，以哀婉的筆調(diào)道出無法擺脫人生煩憂的悵惘之情?！拘☆} 2】【小題 2】有懷念親人的無限情思，有對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)群小當(dāng)?shù)赖膽崙浚锌释怀⒗斫?、重用?/p>

23、深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼?！窘馕觥?112試題分析：本題主要考查詞的情感分析。答題時(shí)要注意結(jié)合詞的標(biāo)題、注釋和詞中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型的秋色秋景。 “世事一場(chǎng)大夢(mèng)”中的“世事”既可以指具體的歷史實(shí)事，即指蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州的事情，亦可以理解為蘇軾對(duì)人生命運(yùn)的抽象意義的認(rèn)識(shí)。“人生幾度新涼”，用“新涼”指又一個(gè)秋天的來臨，并且突出了秋天乍到的“新”，可見詩(shī)人對(duì)節(jié)候變化的敏感，時(shí)間的流逝磨蝕著有限的生命，詞人由此產(chǎn)生出真摯的惜時(shí)之情。這句話把自然與人生結(jié)合起來，以自然的變幻來反襯出詞人對(duì)人生命運(yùn)的無奈謂嘆，寄意深刻，韻味

24、悠遠(yuǎn)。表達(dá)了對(duì)年華似水的無限惋惜和悲嘆?！耙箒盹L(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上”，在冷落清秋的夜里， 涼風(fēng)吹打著庭院里的樹葉，在空曠的長(zhǎng)廊里發(fā)出凄涼的回響。詞人取過鏡子，看見兩鬢爬滿了白發(fā)，詞人由此陷入了深沉的思索中，讀者同樣可以感覺到陣陣寒意襲來?！军c(diǎn)睛】如何才能快速的理解詞的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來切入：一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詞，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從詞人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景， 有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)， 它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。三、從詞句，這是最重要的

25、依據(jù)。從全詞的角度理解詩(shī)中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來考慮?！拘☆} 2】【小題 2】試題分析：本題主要考查詞句內(nèi)容理解與分析?！氨蓖秉c(diǎn)出了作詞的主旨?！氨蓖钡暮x，蘇軾當(dāng)時(shí)政治上受迫害，孤苦寂寥，凄然北望之中，思弟之情，憂國(guó)之心，身世之感，或許交織在一起。蘇軾晚年飽受政治打擊，他多以佛、道思想來超然物外，以消解現(xiàn)實(shí)的苦悶，但此詞籠罩著一層悲涼的氣氛，可見蘇軾始終沒能擺脫塵世的痛苦。 在這熱鬧的中秋月明之時(shí)， 唯一可以慰藉自己落寞孤寂情懷的是那真摯的手足深情。 蘇軾渴望著與兄弟一訴衷腸， 無奈遠(yuǎn)貶黃州的他只能在北望中借明月遙寄相思。天涯同一月，相思兩地情

26、，遙望卻不能與之相聚，明天卻又要面臨現(xiàn)實(shí)中太多的痛苦與無奈，蘇軾因而陷入更為深沉的悲涼之中。13下面對(duì)定風(fēng)波的賞析，不正確的一項(xiàng)是試卷第 8 頁(yè)，總 13 頁(yè)A這首詞全篇即景抒情，語(yǔ)言自然流暢，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨(dú)特的審美風(fēng)格。B這首詞借途中遇雨的生活小事，抒寫作者任天而動(dòng)、苦樂隨緣、開朗樂觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。C這首詞上片寫雨中，下片寫雨后，描繪了一幅極傳神的“東坡行吟圖”。D這首詞運(yùn)用象征手法，含意深刻，令人回味無窮?！敬鸢浮?D【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)定風(fēng)波的賞析。D 項(xiàng)，“象征手法”錯(cuò)誤。主要應(yīng)該是運(yùn)用諧音雙關(guān)的修辭?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，

27、也無風(fēng)雨也無晴”，這飽含人生哲理意味的點(diǎn)睛之筆，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒?！帮L(fēng)雨”二字，一語(yǔ)雙關(guān)， 既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。閱讀下面一首宋詞，完成問題。水

28、調(diào)歌頭林正大仕宦至卿相， 富貴好歸鄉(xiāng)。 高車駟馬， 都人夾道共瞻望。 意氣當(dāng)年尤盛， 榮比昔人衣錦，晝錦以名堂 。海內(nèi)知名士，久矣望馀光。大丈夫， 榮與貴，視尋常。 豐功令德， 要將堯舜致君王。 事業(yè)光施社稷， 勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。妙語(yǔ)勒金石，千古一歐陽(yáng)。（注）晝錦堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時(shí)，在州署后院修建的一座堂舍。歐陽(yáng)修為其而寫晝錦堂記。14對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A“榮比昔人衣錦”一句，拿“功成名就”“高車駟馬”的卿相與“衣錦還鄉(xiāng)”的古人進(jìn)行對(duì)比。B“仕宦”衣錦還鄉(xiāng)時(shí)，都城百姓夾道觀望；還鄉(xiāng)之后，四海之內(nèi)的名士仍會(huì)長(zhǎng)時(shí)間受其影響。試卷第 9 頁(yè)，總 13

29、頁(yè)C“要將堯舜致君王”一句用了“堯舜”的典故，表達(dá)出大文夫要成為堯舜那樣君主的抱負(fù)。D“彝鼎”是古代祭祀用的鼎、尊等禮器，“勛烈遍銘彝鼎”里的“彝鼎”可理解為史冊(cè)。E. 韓琦回鄉(xiāng)之后，修建一座堂舍。歐陽(yáng)修為其寫作晝錦堂記，詞人對(duì)此大加贊賞，評(píng)價(jià)頗高。15請(qǐng)說說詞中的“大丈夫”是一個(gè)什么樣的形象?！敬鸢浮?4 AC15作者筆下的“大丈夫”是一個(gè)看淡榮華富貴（“榮與貴， 視尋?！保?，致力于輔佐 君王（“豐功令德，要將堯舜致君王”），心系國(guó)家和百姓（“事業(yè)光施社稷”），志存高遠(yuǎn)（“勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量”）的賢臣形象?！窘馕觥?4試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。題干要求選出“對(duì)這首詞的理

30、解和分析，不正確的兩項(xiàng) ”，A 項(xiàng)， “拿 功成名就 高車駟馬 的卿相與 衣錦還鄉(xiāng) 的古人進(jìn)行對(duì)比”說法錯(cuò)誤， 不是對(duì)比是類比， “榮比昔人衣錦”用當(dāng)今“仕宦至卿相”功成名就，高車駟馬，與“衣錦還鄉(xiāng)”的古人進(jìn)行類比。C 項(xiàng)， “表達(dá)出大文夫要成為堯舜那樣君主的抱負(fù)”說法錯(cuò)誤， “要將堯舜致君王”用了“堯舜”的典故，表達(dá)大丈夫要輔助君王，使君王與堯舜比肩的理想。故選AC 。15試題分析： 題干是 “請(qǐng)說說詞中的 大丈夫 是一個(gè)什么樣的形象”， 是考查學(xué)生賞析詩(shī)詞中人物形象能力。 本題，詞中“大丈夫”的形象， 仔細(xì)閱讀全詞， 由詞中“榮與貴，視尋?！笨芍且粋€(gè)看淡榮華富貴， 由“豐功令德， 要將堯

31、舜致君王”可知致力于輔佐君王，由“事業(yè)光施社稷”可知心系國(guó)家和百姓，由“勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量”可知志存高遠(yuǎn)。點(diǎn)睛：鑒賞詩(shī)歌形象題的答題步驟：點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。 概括分析。 結(jié)合全詩(shī)的文句進(jìn)行分析， 注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來寫。 如果詩(shī)歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法， 也可以概括所使用的描寫手法。概括情感。概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。閱讀下面一首宋詞，完成問題。憶帝京柳 永試卷第 10 頁(yè)，總 13 頁(yè)薄衾小枕涼天氣， 乍覺別離滋味。 展轉(zhuǎn)數(shù)寒更， 起了還重睡。 畢竟不成眠， 一夜長(zhǎng)如歲。也擬待、卻回征轡；又爭(zhēng)奈、已成行計(jì)。萬種思量

32、，多方開解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負(fù)你千行淚。16“展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡”兩句詞具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17“系我一生心，負(fù)你千行淚”是千古流傳的名句，請(qǐng)對(duì)這兩句加以簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?6這兩句是一個(gè)生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，把相思者床頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)、忽睡忽起、不知如何是好的情景，毫不掩飾地表達(dá)了出來。17 “系我一生心，負(fù)你千行淚 ”，語(yǔ)句通俗而又對(duì)仗工整，包含著沉摯的感情： “我 ”對(duì)你一生一世也不會(huì)忘記， 但現(xiàn)在 “我 ”卻只能讓你孤單無依， 雖然你淚眼望穿， 徹夜難眠。這一句恰到好處地總結(jié)了詞中彼此相思的意境，突出了以“我 ”為中心的懷人主旨?！窘馕觥?6題干是“展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了

33、還重睡 兩句詞具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力?！罢罐D(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡”這句意思是：空床展轉(zhuǎn)，夜不能寐；希望睡去，是由于夢(mèng)中也許還可以解愁。默默地計(jì)算著更次，可是仍不能入睡，起床后，又躺下來。是生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了詞人“別離滋味”。17題干是“系我一生心，負(fù)你千行淚是千古流傳的名句，請(qǐng)對(duì)這兩句加以簡(jiǎn)要賞析”，是考查學(xué)生賞析句子能力。對(duì)詩(shī)句的賞析可以從語(yǔ)言、修辭和情感等角度進(jìn)行分析，也可以結(jié)合句子中在整首詞中作用分析?！跋滴乙簧?，負(fù)你千行淚”這句是詞的尾句，對(duì)仗非常工整，意思是：我將一生一世地把你系在我心上，卻辜負(fù)了你那流不盡的傷心淚！包含著多么沉摯的感情：我對(duì)

34、你一生一世也不會(huì)忘記，但看來事情只能如此，也只應(yīng)如此，雖如此，卻仍不能相見，那么必然是“負(fù)你千行淚”了。這一句恰到好處地總結(jié)了全詞彼此相思的意脈，突出了以“我”為中心的懷人主旨。閱讀下面這首宋詞，完成問題。滿江紅 柳 永暮雨初收，長(zhǎng)川 靜，征帆夜落。臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事 ？平生況有云泉約 。歸去來，一曲仲宣吟，從軍樂。（注）詞人中進(jìn)士后，被授予睦州團(tuán)練推官，此詞為赴任途中所作。長(zhǎng)川，即下片試卷第 11 頁(yè)，總 13 頁(yè)詞中的桐江。 成底事： 一事無成。 云泉約

35、： 指退隱山水之間的約定。仲宣： 王粲，建安七子之一，有從軍行五首。樂府解題曰：“從軍行皆軍旅苦辛之辭?！?8這首詞的上片在寫景上具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。19這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合上下片加以分析?！敬鸢浮?8動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜的特色。詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動(dòng)景：江上漁船飛快地行進(jìn)，閃爍著燈火回歸村落，做到了動(dòng)靜結(jié)合?！帮w短艇”載“歸村落”，這些動(dòng)景更加襯托出環(huán)境的靜寂。19表達(dá)了詞人厭倦仕途、渴望歸隱之情。上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托作者凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出作者漂泊的孤獨(dú)和凄苦，表達(dá)出作者渴望結(jié)束漂泊，懷鄉(xiāng)思?xì)w的心情。下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區(qū)區(qū)成底事”的仕途形成了強(qiáng)烈對(duì)比，繼而借王粲的詩(shī)，表達(dá)出自己對(duì)游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理?！窘馕觥?8題干是“這首詞的上片在寫景上具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生賞析詩(shī)詞技巧手法能力。 題干要求分析“寫景上”具有的特點(diǎn)， 也就是這首詞在寫景上片運(yùn)用了什么技巧手法。宋詞一般是上片寫景，下片抒情，這首詞也不例外。仔細(xì)閱讀上片所寫的景物，詞人寫景時(shí)，先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船