音樂培優(yōu)輔差計劃

1、音樂培優(yōu)輔差計劃 音樂培優(yōu)輔差計劃 音樂培優(yōu)輔差計劃 201*-201*學(xué)年度喬芳 一個班級中由于興趣、基礎(chǔ)等原因，總是存在優(yōu)生與差生，如果在教學(xué)中一視同仁、統(tǒng)一要求的話，會影響到整個班級的教學(xué)效果。作為一名教師，結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，簡要談?wù)勔魳方虒W(xué)中的培優(yōu)輔差的施行以及取得的成效和反思。 在這3年半的教學(xué)中，最典型的例子有兩個：肖碟一個聰慧、對音樂有極大興趣并為之勤奮鉆研的女生，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與體會力。像這樣的學(xué)優(yōu)生，我在教學(xué)中注重對她的習(xí)慣培養(yǎng)，從歌唱、舞蹈等各方面進行培養(yǎng)，激勵她多傾聽觀看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多觀察生活，在生活中感受音樂的魅力。 劉幸，本學(xué)期

2、我教授他班的音樂課，發(fā)覺他長的其貌不揚，雖然學(xué)了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來的音，都是一個調(diào)子，沒有表情，沒有樂感，應(yīng)該說他的基礎(chǔ)比較薄弱。但他對樂理的接受卻不像他的人，其實他是一個挺聰慧的學(xué)生，連最難的節(jié)奏型他都能弄懂。通過兩節(jié)課的接觸，我對他做了一個細致的分析診斷：文科成績一般，反應(yīng)不夠活，但對音樂課，他卻能很認真的聽講，并很認真的做了筆記，這對大部分差生來說是一種很好的品質(zhì)，很多學(xué)生覺得自己條件不好就放棄了，那樣很難提升歌唱水平。 肖碟最好的一點是能按老師要求自覺去做，針對她的這些狀況，我激勵她多聽音樂。平常教學(xué)中多關(guān)注她，觀察她的學(xué)習(xí)過程，注重找準(zhǔn)問題的根源，進而鞏固加深。就這樣，一點一點的

3、積存，終于由量變到質(zhì)變，她歌唱得越來越輕松了，舞也跳得越來越好，獲得很多同學(xué)的青睞，進步很大，現(xiàn)在也能當(dāng)個小老師，幫我輔導(dǎo)一些開小猜的同學(xué)。 從這兩個學(xué)生的事例中我想到這是否可以提煉出一個模式：好的學(xué)生，我們要培養(yǎng)他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成后，可以多激勵他們自由的去學(xué)習(xí)、摸索。對學(xué)優(yōu)生，我們只需在旁邊引導(dǎo)他，陪伴他，要放下老師權(quán)威的架子，多傾聽他們的想法，多和他們討論、交流，不要怕丟臉；關(guān)于成績不好的學(xué)生，我們要多關(guān)心激勵他們，一定要教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，嚴格要求他們按教師的提示進行學(xué)習(xí)，多講基礎(chǔ)，反復(fù)鞏固，多給他們時間，多激勵，樹立他們的自信心。培優(yōu)輔差的教學(xué)任務(wù)是每一個教師都必須做好

4、的，在教師的教學(xué)施行中，不同的教師會運用不一樣的方式，來培養(yǎng)學(xué)生。在將來的日子里，我還會持續(xù)關(guān)注各類學(xué)生，不斷在施行中總結(jié)，探究，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂，那也是做一個教師最大的成功與快樂。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂教學(xué)中充分提升每個孩子的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)的愉快，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃音樂課，不是用成績來衡量學(xué)生的好壞，要采納適當(dāng)?shù)姆绞阶屆總€學(xué)生都參加到音樂施行中去，要以音樂的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道

5、德情操以及必要的音樂審美能力。讓學(xué)生在施行操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能，從“一拍到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，等等。激勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)他們的自信心，加強自身的表現(xiàn)能力，特別是關(guān)于差生來說，更應(yīng)該給予激勵，讓優(yōu)秀生幫助他們，加強學(xué)生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。像七年級豎笛的學(xué)習(xí)，挑選比較好的學(xué)生組成豎笛小樂隊。 要尊重每一個學(xué)生，以激勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個學(xué)生的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用

6、其他同學(xué)來講笑話的就是不應(yīng)該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才干得到別人的尊重，樹立起他們的自信心。 擴大閱讀：音樂培優(yōu)補差計劃 音樂培優(yōu)補差計劃 杜靖 本期我擔(dān)任七、八、九年級音樂任課教師，大多數(shù)學(xué)生來源于鄉(xiāng)村，音樂知識面狹窄，學(xué)習(xí)方法也比較死板，因此，為了在本學(xué)期中有效的提升學(xué)生對音樂知識上有顯然的提升，特制定以下培優(yōu)補差計劃。一、指導(dǎo)思想 學(xué)生的各別差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)音樂的快樂，進步的快樂，達到全面提升學(xué)生素養(yǎng)的目的，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提升對學(xué)習(xí)音樂

7、的樂趣，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、現(xiàn)狀分析 從學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌握狀況看，大部分學(xué)生的音樂知識基礎(chǔ)不夠扎實，但都很喜愛唱歌，只是學(xué)唱時不夠靈活，不知怎么唱才是好的唱法，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正，常常亂唱。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、任務(wù)和目標(biāo) 通過集體和各別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)音樂的興趣。讓差生在我班能有所提升，讓優(yōu)生更優(yōu)。四、方法措

8、施 1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。讓唱得好的學(xué)生指導(dǎo)唱法不對的學(xué)生。3、強化交流，了解潛能生、優(yōu)異生學(xué)習(xí)的具體狀況，可進行各別指導(dǎo)。4、交流、聽取建議看法。 5、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。6請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。 7課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 8對差生實施多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加曲目難度，并安排課外歌曲，不斷提升學(xué)習(xí)能力。 9采納激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并激勵其持續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 10充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)狀況，提升學(xué)習(xí)興趣。五、內(nèi)容安排 2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度3-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法6-8周輔導(dǎo)問題導(dǎo)學(xué)探究方法9-11周優(yōu)差生各進行總結(jié)，找出好的方法和存在的問題?？记皯?yīng)試技巧及心