博士申請-審核制招生面試的探索與實踐

1、    博士“申請審核”制招生面試的探索與實踐    姚婷 張立遷 童俊 張玲摘要：本研究調研了美國、英國為代表的國家高校面試現狀，從招生的面試方式、問題設計等方面進行系統(tǒng)性、深入性調查研究，結合我國特別是天津大學新近實施的博士招生“申請-審核”制的現狀，為該制度的重要組成部分“面試”過程提供了若干實施建議。關鍵詞：“申請審核”制；博士生招生；面試：g642.0 文獻標志碼：a ：1674-9324（2019）15-0147-03一、博士生招生“申請-審核”制改革的背景與基礎2015年4月19日，天津大學在紀念研究生院建院30周年之際召開了研究生教育工作

2、會議，推出多項舉措以全面深化研究生教育綜合改革，激發(fā)師生學術活力，推進質量文化建設，提高研究生培養(yǎng)質量。在研究生招生選拔方式方面，學校也倡導并推動學院進行博士招生“申請-審核”制改革，充分發(fā)揮和規(guī)范導師作用，賦予導師和專家團隊更大的招生自主權。“申請-審核”制是國外高水平大學普遍采用的博士生選拔方式，在中國尚屬新事物。但事實上回溯到2013年，天津大學研究生院已經在博士生選拔環(huán)節(jié)實施考試方式改革，不斷推進博士生招考向“申請審核”制轉變，主要體現在“三個轉變”，即一是由研究生院集中管理到學院、導師自主安排的轉變；二是由原來的單一閉卷筆試到現場抽題作答、學術報告以及綜合面試等多種形式的轉變；三是由

3、簡單比較考分高低向全面考察考生科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學術潛質等綜合素質的轉變。天津大學藥物科學與技術學院于2014年入選國家外專局和教育部聯合推出的“中國高校國際化示范學院”，肩負著探索適合我校以及中國高等學校國際化改革、特別是國際化教育改革的重任。從人才培養(yǎng)的源頭“學生錄取”著手，博士生招生的“申請審核”制同時無疑成為學院教學改革的首要著力點，避免僅僅通過考試的形式判斷學生的知識和能力，而更為關注學生的學習能力、科研潛質和創(chuàng)新能力，結合學科特點選拔科研人才，實現在招生理念、模式及對學生的考核因素等宏觀層面同海外教育發(fā)達地區(qū)高校的對接。（哲學）博士的培養(yǎng)對象是未來的學者，申請者須有明確的目標、在學

4、科知識方面有深厚的基礎并顯示出一定的研究能力及創(chuàng)造性。在“申請”階段，主要根據提交的個人簡歷、課程成績、研究計劃、獲獎情況等材料掌握學生的個人經歷、專業(yè)基礎和研究興趣，考慮到材料審核內容相對固定、考察因素易于判斷，面試流程及問題設計則成為“申請審核”制的核心環(huán)節(jié)1。如何在短暫的面試時間內，通過系統(tǒng)的提問，快速、科學地判斷申請者的學術基礎、學術素養(yǎng)、學術潛力及某方面的人格素質，這是學校（院）教育管理者需要思考的問題。二、海外博士生招生“申請-審核”制現狀分析1.美國博士招生總體情況介紹。美國博士招生分為兩種模式：一是招生委員會“集體負責制”，由招生委員會按照既定的錄取標準，共同商討決定；二是導師

5、“單一負責制”，由導師結合個人特定的研究課題，選拔并資助適合的博士生。其中“集體負責制”是美國主流的評審方式，美國高校已普遍采用“申請審核”制度，一般要求申請人選擇一項全美通行的標準考試（例如gre），同時提交有關的申請材料2。申請人須將這些材料按規(guī)定日期報送大學研究生院，并由該院進行初步資格審核，合格者再被轉交相應院系的招生委員會，經過院系招生委員會的評定和面試。在博士招生考核的全過程中，美國高校具有明確的考核因素，包括考查申請學生的知識基礎、研究興趣，研究能力等3，以及實現考核要素所需要的考查內容及形式，具體如表1所示：美國博士面試過程相對規(guī)范，一般包括預熱階段、個人介紹、提問介紹、專業(yè)部

6、分、其他考查以及學生提問環(huán)節(jié)，保證所有參加面試的學生獲得公平的被了解的機會，同時注重為學生預留提問時間，了解學生的關注點以及對學校/學院的了解程度。2.英國博士招生情況介紹。相比較于美國更為“規(guī)范化”人才考評流程，英國則更加注重申請者的研究能力、研究方向和個人品性。從申請學生的軟實力出發(fā)來判斷其是否適合攻讀博士，招生過程是一個師生進行雙向選擇的互動過程。博士申請人需事先選擇一位指導教師，并提交一份讀博期間擬從事的研究工作的計劃書，經導師與申請人的面談，如指導教師同意接收，并經系、院或學校有關部門的審核認可，即可正式注冊入學4。在面試時，有招生權的導師既可以組成面試小組，也可以由導師個人單獨進行

7、面試。導師通過詳細詢問申請者學術方面的經歷與計劃，同時觀察申請者的性情、素養(yǎng)等面試的內容，考查的標準與傾向會因招生的類型不同而有所區(qū)別。整個面試可能是正式的，也可能是非正式的，其方式因不同學院和導師不同，無統(tǒng)一規(guī)定。面試的最終目的是讓師生雙方直接地去體會對方是否適合自己，這直接決定未來博士生與導師的科研合作是否能夠成功，是英國博士面試選拔考慮的核心要素5。三、與我國（校）對比分析及具體實施措施1.對比分析結果。面試環(huán)節(jié)是“申請審核”制的核心環(huán)節(jié)，是相對于招生方式而言的具體執(zhí)行層面。從細節(jié)入手合理安排面試特別是面試問題科學化設計，是保證發(fā)揮選拔作用的重要保障。通過與學院引進的海外資深教授進行深度

8、訪談以及與海外高校進行比對分析，得出目前我國（校）在博士招生面試工作中需要改進的內容如下：一是面試流程力求規(guī)范性。應設計面試基本流程，使面試全面、規(guī)范、逐層深入，確保每位面試者得到相對公平的被全面了解的機會。二是面試問題力求體系性。應設計面試問題框架，避免我國（校）在面試環(huán)節(jié)中大多由現場評委各自就感興趣的點對申請學生進行提問的情況，應使問題更加體系化，對學生的考察“不留死角”。三是面試節(jié)奏力求緊湊性。應避免面試工作準備不足，評委提問存在間歇，甚至是空當的情況，使用追問式、逼問式的提問方式，不給面試者任何思考的時間，使面試者不得不做出最真實的回答。2.具體實施措施。面試流程。面試流程建議由簡易到

9、復雜的提問，逐漸加深問題的難度；同時，又要由一般到專業(yè)內容的提問，使候選人在心理上逐步適應面試環(huán)境，以充分地展示自己?？傮w大致包括：“預熱階段”：面試官與學生互相問好，創(chuàng)造輕松的面試環(huán)境；“個人介紹”：由學生講述自己的學習經歷、研究興趣、個人能力、性格愛好等內容；“提問交流”：與學生互動了解學生的成長經歷、知識結構、研究計劃、未來規(guī)劃等，其中對專業(yè)知識的了解包括基礎知識背景、專業(yè)綜合能力、以及實踐應用能力等；“其他考查”：面試官需在與學生的互動中總體考查學生的溝通交流、邏輯思維、創(chuàng)新、團隊合作、抗壓等綜合能力；“學生提問”：最后應預留時間回答學生對學校/學院信息、研究環(huán)境、導師方向、獎學金等相

10、關問題，并通過學生的問題對學生的學習目的、興趣、需求、性格等方面有更進一步的了解。問題設計。面試過程應該有規(guī)范的、可操作的評價標準，面試考官知道應該提出哪些問題和為什么要提出這些問題，降低出現偏見和不公平的可能性，能夠可靠、有效地在最短的時間內選拔出真正能夠滿足博士招生要求的人才。面試問題設計從學生個人實際情況出發(fā)、消除緊張因素對面試帶來的影響，為面試學生提供相對輕松自然的氛圍。與此同時，應該著力在面試問題設計的連貫性、邏輯性方面下功夫，問題設計層層緊扣，相互關聯要保證問題設計能夠為“不真實”的回答制造“陷阱”，提升問題設計的邏輯性、技術含量。天津大學藥物科學與技術學院設計了系統(tǒng)化的問題庫，針

11、對面試評委想要考察學生的各項內容針對性的總結出提問問題，提高問題結構有效性。特別是對于面試環(huán)節(jié)重點考查的包括申請學生性格、能力和素質等方面，提供可供面試官參考的問題。四、結論根據學校與學院自身改革發(fā)展的需求，本文選取了以美國、英國為代表的國家高校作為調研對象，針對博士招生過程，采用專家訪談、文獻搜集、網絡調查等調研方法，從招生模式、面試方式、問題設計等方面進行系統(tǒng)性、深入性調查研究，探析海外高校選拔博士的著眼點。結合我國特別是天津大學博士招生“申請審核”制的實施現狀，為我校博士招生“申請審核”制中的重要環(huán)節(jié)“面試”過程提供精細化、有深度、具有實踐意義的參考藍本。參考文獻：1張麗敏，于書林.博士生入學申請制的實施及其完善的政策建議j.重慶高教研究，2013，1（5）：63-65.2萬圓.美國博士生招生制度的特點及啟示j.研究生教育研究，2014