高職關(guān)于電氣自動(dòng)化專業(yè)課程的教改和實(shí)踐

1、    高職關(guān)于電氣自動(dòng)化專業(yè)課程的教改和實(shí)踐    【摘要】當(dāng)前，高職院校的電氣自動(dòng)化專業(yè)越來受到學(xué)生的青睞。因?yàn)殡姎庾詣?dòng)化專業(yè)在當(dāng)今的就業(yè)市場中的需求量相對(duì)較大。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職院校中的電氣自動(dòng)化專業(yè)也需根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要而做出相應(yīng)的改革。因?yàn)楦呗氃盒Ｖ械碾姎庾詣?dòng)化專業(yè)的宗旨就是解決將來的就業(yè)問題。所以，本文從滿足市場就業(yè)需要的角度來討論在當(dāng)今的社會(huì)背景下應(yīng)該如何做到電氣自動(dòng)化專業(yè)課程的教改和實(shí)踐問題，討論在教改和實(shí)踐的過程中注重學(xué)生的崗位就業(yè)能力和專業(yè)能力來激發(fā)和鍛煉學(xué)生的潛力。【關(guān)鍵詞】高職電氣自動(dòng)化專業(yè);課程教改和實(shí)踐;崗位就

2、業(yè)能力一、引言在當(dāng)今的社會(huì)背景下教育改革正在如火如荼地進(jìn)行著。對(duì)于影響著社會(huì)就業(yè)的高職教育也進(jìn)入一個(gè)改革的階段。本文主要針對(duì)的是高職教育中電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的教改和實(shí)踐活動(dòng)。主要的原因是電氣自動(dòng)化專業(yè)在高職教育中的普及程度相對(duì)較高，通過對(duì)本專業(yè)在高職教育中的教改和實(shí)踐活動(dòng)的探討不僅可以為相關(guān)的院校和學(xué)生提供一定的參考信息，而且還可以將這種教改和實(shí)踐活動(dòng)投射到其他專業(yè)教育中。因?yàn)楦呗毥逃饕槍?duì)的是學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題，所以本文主要從崗位就業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面入手來探討高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程教改和實(shí)踐活動(dòng)。二、高職電氣自動(dòng)化課程教改和實(shí)踐策略1、根據(jù)市場就業(yè)需求改革和實(shí)踐電氣自動(dòng)化課程上文

3、提到高職教育中電氣自動(dòng)化專業(yè)的宗旨就是解決相關(guān)學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)問題。要使得相關(guān)學(xué)生在畢業(yè)后能夠很好地滿足就業(yè)市場的需要，很重要的一個(gè)方面就是需要學(xué)生從學(xué)生時(shí)代開始按照相關(guān)的市場需求進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。當(dāng)前，我國的教育體系中一個(gè)很嚴(yán)重的問題就是理論和實(shí)際互相背離的現(xiàn)狀。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)不是已經(jīng)太過陳舊就是無法很好地將自身學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作過程中去。所以，在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程中的一個(gè)重大的教改和實(shí)踐就需要從考慮學(xué)生的崗位就業(yè)能力開始。具體的做法如下：首先學(xué)?？梢酝ㄟ^和相關(guān)企業(yè)的合作來進(jìn)行辦學(xué)。企業(yè)的相關(guān)管理人員可以定期到學(xué)校對(duì)學(xué)生做相關(guān)的報(bào)告，報(bào)告包括的內(nèi)容既有企業(yè)的基本信息和基本需

4、求也有對(duì)相關(guān)的工作人員各項(xiàng)能力和技術(shù)等的需求。這樣能為學(xué)生在整個(gè)過程中提供相關(guān)的學(xué)習(xí)目的來更加適應(yīng)以后的工作需要。另外一方面就是可以定期組織學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行參觀和實(shí)習(xí)，這樣不僅可以使得學(xué)生的實(shí)踐能力加強(qiáng)還可以使得學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到自己今后的工作中去，而不是在工作開始初期的很長一段時(shí)間都處在一個(gè)迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，需要加強(qiáng)企業(yè)的管理人員和學(xué)校教職員工之間的交流，或者是學(xué)校的某些教職人員、相關(guān)企業(yè)的員工、管理人員，這樣更加有利于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)進(jìn)行教育的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外一方面就是要不斷了解當(dāng)前市場對(duì)學(xué)生哪些知識(shí)和技能的需要，從而根據(jù)這些具體的需求來增添或者是刪減相應(yīng)

5、的課程和培訓(xùn)環(huán)節(jié)。2、通過崗位需求方式進(jìn)行教改和實(shí)踐電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后所從事的工作并不是同一種。即同是電氣自動(dòng)化專業(yè)的高職生在其畢業(yè)以后從事的基本上都不是跟本專業(yè)相關(guān)的工作。同時(shí)，由于不同的學(xué)生有自己不同的喜好所以也導(dǎo)致他們?cè)谶x擇工作的時(shí)候有所差異。根據(jù)工作類型的不同我們可以將跟電氣自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的工作分為以下幾種：體力要求較高的工作例如與現(xiàn)場相關(guān)的工作，銷售相關(guān)的工作或者是助理方面的工作等。不同的工作類型會(huì)因?yàn)樾詣e的不同產(chǎn)生不同的選擇。同時(shí)，不同薪酬對(duì)應(yīng)的工作類型也是學(xué)生選擇的一個(gè)重要因素。因此，在高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)過程中需要學(xué)校和老師對(duì)于今后市場中涉及到的職業(yè)和工作類型有

6、一個(gè)很清晰的了解。在教學(xué)的過程中，校方應(yīng)該針對(duì)具體工作類型制定與之相適應(yīng)的培養(yǎng)方案。在不同的工作類型的培訓(xùn)中根據(jù)具體的工作類型需要制定具有針對(duì)性的課程。在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)有學(xué)生對(duì)某些工作類型具有一定的偏好。所以，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體喜好選擇具體的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，這些課程就相當(dāng)于現(xiàn)在的選修課屬于一個(gè)補(bǔ)償性的課程。學(xué)生可以通過這樣一個(gè)選課的平臺(tái)來學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域從而使得自己在今后的工作市場中更加符合市場的需求。這樣的設(shè)置不僅可以滿足不同學(xué)生的需要，還使得同時(shí)具有多種需求的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到不同工作類型的專業(yè)培訓(xùn)課程。這類針對(duì)具體工作類型開展的課程應(yīng)該要注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過對(duì)不同工作類

7、型的具體技術(shù)和技能進(jìn)行培養(yǎng)，可以提高學(xué)生在將來實(shí)際工作中的能力。3、從學(xué)生的角度出發(fā)探討課程教改和實(shí)踐當(dāng)今現(xiàn)狀中對(duì)高職教育的電氣自動(dòng)化專業(yè)課程實(shí)施教改和實(shí)踐的最終目的就是滿足學(xué)生的發(fā)展需要，使學(xué)生更加適應(yīng)今后的發(fā)展需求。所以，改革和實(shí)踐的內(nèi)容必須要激發(fā)學(xué)生的興趣才能加強(qiáng)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效果。所以，在實(shí)施電氣自動(dòng)化專業(yè)教改和實(shí)踐的過程中可以把學(xué)生作為一個(gè)主體來實(shí)施具體的流程。主要就是讓相關(guān)的學(xué)生提出改革的方案和具體的實(shí)施措施。在學(xué)校實(shí)施具體的教改和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該將學(xué)生的意見同學(xué)校最終的意見結(jié)合起來進(jìn)行最后的決策實(shí)施。另外，當(dāng)今學(xué)生大都對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有一定的主見，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行最

8、初的教學(xué)之前應(yīng)該及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生在將來對(duì)自己的規(guī)劃情況，然后老師在教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，一方面是幫助學(xué)生找到自己的需求點(diǎn)，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到自己的方向。還有一個(gè)重要的方面就是老師和學(xué)校對(duì)于每一位學(xué)生都需要制定相關(guān)的具體考核規(guī)則和制度，這樣才能激勵(lì)學(xué)生在校期間進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)工作。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中完成一定的工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大的保障。此基礎(chǔ)上再根據(jù)自身的興趣來完成自己感興趣的課程和能力的培養(yǎng)，會(huì)在最大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、結(jié)束語本文從高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程教改和實(shí)踐出發(fā)探討該過程中應(yīng)該采取的具體方法和措施。本文認(rèn)為應(yīng)該從根據(jù)市場就業(yè)需求、通過崗位需求和從學(xué)生的角度出發(fā)實(shí)施具體的教改和實(shí)踐活動(dòng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 李少輝. 高職關(guān)于電氣自動(dòng)化專業(yè)課程的教改與實(shí)踐j. 電子制作， 2013（12）.2 于秀娜. 高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)單片機(jī)課程教學(xué)改革分析j. 山東工業(yè)技術(shù)， 2014（22）：249-249.3 徐  生. 高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐j. 職業(yè)技術(shù)教育， 2007（32）：45-45.【作者簡介】劉彥超（1971），男，內(nèi)蒙古包頭人，工學(xué)碩士，單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)