《魚游到了紙上》第二課時(shí)教案

1、魚游到了紙上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。 2、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 3、理解“魚游到了紙上”和“魚先游到了心里”的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)人物描寫對(duì)突出人物特點(diǎn)的方法。 2、用聯(lián)系上下文的方法，理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的含義。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)隰~游到了紙上的課文中，理解了一位青年，還記得他長(zhǎng)得什么樣嗎？（生答）你們想進(jìn)一步了解這位青年嗎？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。（板書課題）全班齊讀課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。2、品析課文中

2、作者抓住聾啞青年的外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫體會(huì)青年人做事勤奮、專注、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。3、理解“魚游到紙上”和“魚游到了心里” 的關(guān)系。二、品讀課文、感悟品質(zhì)。（學(xué)習(xí)課文412個(gè)自然段）導(dǎo)入：青年竟然能把魚畫得像在紙上游動(dòng)，思考：這位青年是怎樣的一個(gè)人呢？（一）、出示自主學(xué)習(xí)提示：1、自讀課文第412自然段，找出青年是個(gè)怎樣的人的句子。2、劃一劃，體現(xiàn)青年人品質(zhì)的句子，從中你體會(huì)到了什么?（二）合作學(xué)習(xí)提示：1、說(shuō)一說(shuō)你劃了哪些詞語(yǔ)、句子，你體會(huì)到了什么？2、請(qǐng)把句子讀一讀，讀出青年人（ ）的品質(zhì)。（三）、展示匯報(bào)。（關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生抓住以下一些句子實(shí)行品讀感悟，并適當(dāng)?shù)貙?shí)行感情朗讀。） （1）說(shuō)他“特

3、別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解？抓住關(guān)鍵詞“老是”“呆呆地”“靜靜地”“從來(lái)不說(shuō)一句話”體會(huì)到青年觀察魚時(shí)專注、入神著迷，愛魚愛到了忘我的境界。 個(gè)別讀，齊讀。 （2）他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解？抓住“像姑娘繡花那樣細(xì)致”體會(huì)到青年作畫全神貫注，相機(jī)理解“一絲不茍”的意思，體會(huì)青年作畫不馬虎；抓住“仿佛金魚在紙上游動(dòng)”體會(huì)青年把魚畫活了，真是畫技高超；抓住“有

4、時(shí)有時(shí)”體會(huì)到青年作畫聚精會(huì)神、一絲不茍。 個(gè)別讀，齊讀。 （3）圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解？ 抓住“唯一沒有任何反應(yīng)”“融為一體”體會(huì)到青年作畫專注、忘我、癡迷，全身心投入。（有感情朗讀。）師小結(jié)：此時(shí)，他的眼中就只有心里也只有筆下也只有他整個(gè)人就仿佛變成了一條這就叫做(生：融為一體！) 4）我仍舊去茶室喝茶，等到太陽(yáng)快下山才起身往回走，路過(guò)后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解？ 抓住“太陽(yáng)快下山”“可青年還在畫魚”“似乎忘記了時(shí)間，也忘

5、記了自己”體會(huì)到青年執(zhí)著的精神。 男、女生讀。 （5）他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。你抓住了哪些關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解？ 抓住幾個(gè)時(shí)間“一年多”“每個(gè)星期天”“整天”、“常常忘了吃飯，忘了回家”體會(huì)青年堅(jiān)持不懈、持之以恒，專注認(rèn)真的品質(zhì)。有感情朗讀。 師總結(jié)：課文通過(guò)青年的外貌、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，我們理解了青年作畫專注、忘我、癡迷，全身心投入。課文也有了語(yǔ)言描寫，但是卻是從側(cè)面夸夸青年的，下面我們也仿照課文中作者刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫試著來(lái)寫一寫吧。出示小練筆：1、年輕的阿姨贊嘆道：“_?！?、白發(fā)蒼蒼的老人_說(shuō)：“_

6、 _?！?3、外國(guó)的游客也擠了過(guò)來(lái)，豎起了大拇指：“_。” 4、_：“_。” 小結(jié)：人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，往往能反映一個(gè)人的特點(diǎn)，所以，在以后的寫作中，我們應(yīng)該多角度的觀察，細(xì)致的描寫。三、理解“游到了紙上”與“游到了心里”的關(guān)系。過(guò)渡：青年如此高超的畫技贏得了小女孩最高的贊賞，那就是“魚”游到了他的紙上”?？僧?dāng)我把這句話告訴他的時(shí)候，他自己是怎么認(rèn)為的呢？自主學(xué)習(xí)提示： 1、默讀課文第1314自然段，聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)，體會(huì)“先游到了我的心里”是什么的意思？“魚游到了紙上”與“魚游到了我的心里”的關(guān)系。2、你能用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這兩句話連起來(lái)嗎？合作交流提示：1、說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)，“先游

7、到了我的心里”是什么的意思？“魚游到了紙上”與“魚游到了我的心里”的關(guān)系。2、用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)樗浴薄跋热缓蟆薄爸挥胁拧卑选棒~游到了紙上”與“魚游到了我的心里”連成一句話。師總結(jié)：青年愛魚愛到了忘我的境界，他仔細(xì)觀察，對(duì)魚很熟悉了，才在心中已經(jīng)有了金魚的鮮明的形象了，所以魚先游到了他的心里，這就是入心。（師板書：入心），魚畫活了，游到了他的紙上，這就是入畫（師板書：入畫）。入心了，魚就畫活了，入心了，魚就入畫了。因?yàn)榍嗄昶綍r(shí)認(rèn)真觀察魚，胸有成竹，所以才能把魚畫得栩栩如生。四、總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你收獲了什么？生交流：1）無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真、一絲不茍、專心致志，只有這樣，才能把事情做好。2）作為學(xué)生，我也要像文中的這位聾啞青年一樣，專心的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的做事，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人     （師及時(shí)肯定、激勵(lì)）3、師小結(jié)：（1）做事情應(yīng)該像青年人一樣要認(rèn)真、一絲不茍、專心致志，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功的。 （2）學(xué)