[精選]高中英語送教下鄉(xiāng)活動培訓心得體會

1、高中英語送教下鄉(xiāng)活動培訓心得體會篇一：英語送教下鄉(xiāng)活動的學習心得 英語送教下鄉(xiāng)活動的學習心得 新課程改革是一次徹底的、倡導(dǎo)人性化教育的改革，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習，注重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。為了做好推動課改的工作，市教育局開展了送教下鄉(xiāng)的活動，把新鮮的血液注入到教育第一線，讓農(nóng)村的教師和孩子不出校門，就可以開拓視野，接受到新的理念和教育教學的方式方法

2、 學習了教育局安排的“送教下鄉(xiāng)”的課程 ，讓我感受很深。這 能充分利用 活潑好動的特點，設(shè)計了一些充分調(diào)動學生積極性的 方法。讓我感覺最深的就是， 在上新課時能引導(dǎo)學生做動作鞏固所學知識并能教學生唱簡單的英文歌曲。上課的每一個環(huán)節(jié)都銜接得非常緊湊、自然，由易到難。這樣學生就會一步一步地隨著老師的引導(dǎo)去學習，充分地利用課堂上的每一分鐘去吸收知識。 聽課就像照鏡子，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題。我是剛接觸到 英語教學，因此，上課時就缺少了一些活潑的東西去活躍我的課堂氣氛，以后要及時改正。這點我要向 老師學習.這次聽課也讓我對 英語的教學有了新的認識。下面我就談?wù)勛约旱囊稽c 。 1、在教學中,

3、 能抓住學生的個性特點,以教材和課標為本.能用自己獨特的見解和方式去處理教材,教學設(shè)計既提煉于教材又高于教材，形成了自己獨特的教學風格。 2、在枯燥的單詞教學中老師能用實物模型、做動作、猜動作等方式來調(diào)動學生學習的興趣。如在學習by bike 、on foot、 by taxi 、by bus這些短語中，就出示了bike 、car的實物模型圖，并帶領(lǐng)學生做on foot、buy bus 、by taxi的動作，加深了學生對單詞的理解，激發(fā)了學生的學習興趣。 3、在重點句型：“how do you come to school ？i come to school by bus /”的教學中，老師

4、采用了教師說，學生做動作的方法，加深了學生對句子的理解，并能引導(dǎo)學生在臺前練習對話，加強了對學生口語的訓練。這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用不僅是對上一環(huán)節(jié)單詞教學的鞏固應(yīng)用，也是進行下一環(huán)節(jié)的必要準備。體現(xiàn)了老師較強的課堂駕馭能力和組織能力。 4、老師能引導(dǎo)學生唱簡單的英文歌曲，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，又使學生在唱中學到了知識，充分地調(diào)動了學生學習的積極性。 5、對學生激勵，鼓勵性的語言較多。教師語言親切、柔和，教學能面向全體學生，并能對表現(xiàn)好的學生進行獎勵，充分調(diào)動了學生的學習興趣。 6、在最后的鞏固練習中，能讓學生從字母卡片中，選字母組合成本節(jié)所學的單詞，有效地鞏固了單詞的記憶，這點很值得我去學習借鑒。

5、 一、以學生為主體，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1 、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 2 、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3 、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4 、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 如： talking about the internet /smoking, /environment /how to study english 讓學生就某一專題發(fā)表自習的見解。以明辨是非。 二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教

6、學氛圍。 學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到： 1 、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2 、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3 、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4 、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。 教學反思：老師在

7、處理問題時運用了較好方法， 語言教學在很大程度上依賴于學生與教師之間的團結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，而這種關(guān)系時刻都受到彼此情感的影響，恰當、合理地使用語言，有助于溝通情感，增進友誼和相互尊重，改善這種人際關(guān)系 , 同時還可以創(chuàng)建一種和諧的語言活動氛圍，努力產(chǎn)生浸潤性的效果，讓學生愉快地沉浸在英語的氛圍中。在課上，教師要善于調(diào)控學生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)，形成積極的學習態(tài)度，讓學生學得主動，學得愉快。 三、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。力爭做到 1 、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)

8、目標的方法。 2 、引導(dǎo)學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。在課堂上運用肢體語言，讓孩子們盡可能多的參與進來，設(shè)置難易適度的問題，讓他們自己通過查閱，合作或者推測的方法來解決，在方法上引導(dǎo)他們，并培養(yǎng)他們的獨立，合作，結(jié)的習慣。 3 、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。 4、指導(dǎo)學生在閱讀時通過上下文來猜測詞義，如： drink water, / water the flowers. read a book / book a ticket. fly a kite / there are some flies in the room. 四、

9、對學生進行有效的評價。 評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。 新課程改革不是紙上談兵，送教下鄉(xiāng)不是形式主義，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反

10、思。這次送教活動體現(xiàn)了上級教育教學主管部門對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學改革的重視與支持。是一次有組織、有計劃、準備的支教活動，它為我校今后的教學改革提供了科學可靠的依據(jù)。而且市教育局選派了年輕有為的的骨干教師，他們給我們帶來了新理念、新方法、新思路，使我們看到了生動活潑的課堂氣氛。師生互動，生生互動貫穿了教學的始終。這次送教活動的主講教師都充分利用了多媒體教學手段，使課堂容量大大增加，課堂氣氛十分活躍，教學內(nèi)容生動直觀，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，教學效果顯著增加。同時他們更注重對學生的素質(zhì)教育和貫徹以人為本的教學理念，為學生的終身學習和發(fā)展打好基礎(chǔ)。 總而言之，這次送教活動使我學到很多新方法，也給我們帶

11、來了有益的啟示和新思路。學習的目的是為了提高和進步。我要把從這次活動中學到的經(jīng)驗繼續(xù)運用于今后的教學之中去，力爭提高自己的教學藝術(shù)水平，把教學改革繼續(xù)深入地開展下去。把學生的學習成績提上去。為搞好我校的教育教學工作盡職盡責。篇二：英語送教下鄉(xiāng)培訓心得體會 英語送教下鄉(xiāng)培訓心得體會 從2020年底到現(xiàn)在，我們參加了北碚區(qū)教師進修學院組織的送教下鄉(xiāng)活動，對于我來說是一次難得的學習機會,在這次活動中我們看了幾位名師的示范課，我們自己也經(jīng)歷了聽課，共同研究磨課，修改，上課。評課的這一過程。在這次活動中我們也從中學到了很多課堂的教育教學技巧。也激發(fā)了我們農(nóng)村英語教師對英語課堂教學研究的積極性。如何開展學

12、生的合作學習，如何更好的實施課堂評價等。幾位優(yōu)秀的英語教師深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。讓我們親身體驗了一些教學活動，讓理論聯(lián)系了實際，讓我們在今后的教學過程中更深刻、更透徹的領(lǐng)會了英語教學在農(nóng)村中的含義。以下是我的一些心得體會： 一、重新認識了自我 通過和幾個學校的老師們的交流。使我對英語老師這一角色有了一個新的認識比如，三圣中學的劉念老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，所以作為一位英語教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，我們認識到英語教師不僅要把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，而且還要成為學習共同體中的成員，在問題

13、面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。 二、對英語課堂教學有了新的認識 通過聽課磨課，評課讓我學到了一些教學技能以及課堂教學的一些經(jīng)驗和方法，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以不僅要以語言為對象，而且還要放眼看周圍世界，還要培養(yǎng)學生的英語能力。在課堂教學過程中還要注重興趣，體驗成功和自信的培養(yǎng)；還要在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確

14、了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，平時我們的英語課堂教學中出現(xiàn)的難點和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進。 四、對教材的把握有了一個整體的認識 作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，在評課和磨課這一環(huán)節(jié)讓我理解到對教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力

15、，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。 ，教學不是單純的“教”的過程，還是一個“學”的過程，要進步還需要不斷的學習?？傊?，通過參加這次活動，讓我們這些鄉(xiāng)村英語教師體會到了由“土”到“洋”的蛻變過程。篇三：英語送教下鄉(xiāng)心得體會 英語送教下鄉(xiāng)心得體會 幸福初中 江愛華 2020年4月 1日，我們國培4組在縣進行校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到了三臺東部美麗的塔山中學進行送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參 加了這次送教活動，我聽了兩堂課，做了題為中考英語閱讀教學的有效性初探的專題講座。 送教時間為一天。上午9

16、點，縣教師進修校領(lǐng)導(dǎo)做了重要的講話，指明了國培的意義和重要性。講話后進行了關(guān)于閱讀教學的問卷調(diào)查，接著聽了兩節(jié)課。第一節(jié)是塔山中學的趙麗容老師講的，第二節(jié)是送教團隊的專家張冬菊講的示范課，下午我進行了專題講座。送教團隊的組長候海水老師全程組織當天活動，井然有序。 一，觀課感受 兩節(jié)課上得都非常生動和精彩， 她們都能抓住教學內(nèi)容的重點和難點， 以生為本， 以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是次提高，也是促進?，F(xiàn)就此次聽 課，談一下我的心得體會。 通過觀摩兩堂展示課，感受到兩位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。 新課標指出學生的英語學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過 程。現(xiàn)在的

17、英語課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師 的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到兩位教師都體現(xiàn) 重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接 受者，施與者和容納者；現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動 中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。 “授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。 “授人以魚，不如授人以漁” ，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學， 思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。 1.教師具有較高的基本素養(yǎng)，是提高教學水平的一個重要方面。兩位教師的 語言表達能力都很強，富有藝術(shù)魅力的語言能很好地將學生引

18、入文本。趙老師、 張老師的課堂語言簡潔、準確，她們用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生；張冬菊老 師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容做好了準備。兩位教師的板書都很規(guī) 范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。 2.縱貫兩節(jié)展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視 學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學 研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對英語教 育的價值，目標，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中， 兩位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突 出了教學重點和難點，提高了課堂效率。 聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中， 我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。 二，做講座感受 在這以前我從來沒有去培訓過什么