信息技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育啟蒙中的應(yīng)用研究

1、    信息技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育啟蒙中的應(yīng)用研究    金珠 施瑩瑩【摘 要】在我國(guó)幼兒園大班教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的啟蒙是教師的重要教學(xué)任務(wù)，有利于提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。而信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)我國(guó)教育事業(yè)也能夠產(chǎn)生重要的影響，尤其在幼兒園大班科學(xué)教育中，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用可以有效提高教學(xué)的效率，為學(xué)生搜集更多的教學(xué)內(nèi)容，使得科學(xué)教育的內(nèi)容能夠更加豐富?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);幼兒園大班;科學(xué)教育啟蒙;應(yīng)用研究在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，人們對(duì)幼兒園大班教育的重視程度較低，缺乏

2、有效的教學(xué)措施來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及綜合能力的提升，與新課改對(duì)幼兒園教學(xué)的要求不符，使得幼兒園大班科學(xué)教育的啟蒙作用無(wú)法得到充分發(fā)揮。而信息技術(shù)則能夠有效提高幼兒園教學(xué)的質(zhì)量，讓大班科學(xué)教育的啟蒙作用得到充分發(fā)揮。因此，筆者以為信息技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其在幼兒園大班教育中的作用進(jìn)行研究，希望對(duì)學(xué)生的啟蒙能夠產(chǎn)生影響。1.幼兒園信息技術(shù)教學(xué)的意義分析人們普遍認(rèn)為幼兒園的教育不重要，因此缺乏對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，使得幼兒園教學(xué)的啟蒙作用不能得到充分發(fā)揮。尤其在幼兒園大班科學(xué)教育過(guò)程中，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法將無(wú)法讓幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生理解，因此教師需要從幼兒的角度來(lái)加強(qiáng)對(duì)信息技

3、術(shù)進(jìn)行研究，促進(jìn)幼兒?jiǎn)⒚伤枷氲陌l(fā)展。1.1有利于促進(jìn)幼兒信息素養(yǎng)的提升和發(fā)展首先在幼兒園大班教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)教育是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，有利于讓學(xué)生對(duì)科學(xué)教育產(chǎn)生興趣。因此在幼兒園大班教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，也是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的需要。學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要從幼兒開(kāi)始抓起，而信息技術(shù)作為學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，有利于提升學(xué)生信息素養(yǎng)。當(dāng)前人們對(duì)人才的培養(yǎng)是全方位的，包括了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)、人文精神的培養(yǎng)以及信息技術(shù)的培養(yǎng)等。而信息技術(shù)的教學(xué)有利于提高學(xué)生們的信息素質(zhì)，同時(shí)也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，踐行新課改要求的措施之一，對(duì)于提升學(xué)生信息素養(yǎng)意義重大1。1.2有利于促進(jìn)

4、信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步其次在幼兒教育階段通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用個(gè)，也是信息技術(shù)進(jìn)步的需要，有利于提高全社會(huì)的信息技術(shù)水平，提高國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)信息技術(shù)的需求也越來(lái)越多，因此我們需要從幼兒教學(xué)階段開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)。同時(shí)也可以將幼兒強(qiáng)烈的好奇心，與信息技術(shù)有效結(jié)合，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)幼兒的啟蒙。從國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)看，信息技術(shù)占據(jù)著重要的內(nèi)容，因此在小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)，是國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)的需要2。2.信息技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育啟蒙中應(yīng)用的策略分析2.1利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣首先在科學(xué)教育中教師可以通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從我國(guó)當(dāng)前幼兒園科學(xué)教學(xué)的實(shí)際情

5、況能夠看出，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)科學(xué)教育的興趣，基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。而信息技術(shù)的使用能夠幫助教師創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，將學(xué)生引入到所要教學(xué)的內(nèi)容中去，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小幼兒園大班科學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)啟蒙的功能。2.2利用信息技術(shù)拓展教學(xué)其次教師也可以利用信息技術(shù)來(lái)擴(kuò)展科學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的科學(xué)教育中教師所使用的方法相對(duì)單一，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。而通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效豐富科學(xué)教育的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠接觸到更多的科學(xué)教育知識(shí)。信息技術(shù)在幼兒園科學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠圖片書(shū)本內(nèi)容的限制，還能夠提高教學(xué)效率，增加師生之間的溝通交流，使得學(xué)生成為課堂教學(xué)的主

6、體，體現(xiàn)出生本教育的理念。因此幼兒園教師需要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，豐富科學(xué)教育的教學(xué)素材，提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的綜合素養(yǎng)。2.3借助信息技術(shù)，攻克教學(xué)的重難點(diǎn)最后教師還需要從幼兒的角度出發(fā)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)攻克教學(xué)的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，使得學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)教育的內(nèi)容。與其他學(xué)科相比科學(xué)教育具有一定的難度，而幼兒的理解能力以及接受能力較差，因此不利于學(xué)生啟蒙的發(fā)展。而通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，幼兒園教師可以對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行突出，通過(guò)視頻以及圖片等形式，提高對(duì)學(xué)生感官的刺激，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)教育內(nèi)容的理解3。3.結(jié)語(yǔ)通過(guò)上面的分析結(jié)合我國(guó)幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際情況能夠看出，在幼兒園教學(xué)中通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效提高幼兒對(duì)科學(xué)教育的興趣，不斷豐富科學(xué)教育的內(nèi)容，提高對(duì)幼兒的啟蒙作用，因此教師需要從幼兒的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，使得幼兒園科學(xué)教育的啟蒙作業(yè)能夠得到充分發(fā)揮。參考文獻(xiàn)：1段瑋. 信息技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育啟蒙中的應(yīng)用研究d.東北師范大學(xué)，2016.2沈陽(yáng). 談信息技術(shù)在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中的運(yùn)用中班科學(xué)活動(dòng)我們的身體案例分析j.