做好初中班主任德育工作的方法措施

1、    做好初中班主任德育工作的方法措施    韓龍初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段?，F(xiàn)階段學(xué)生的世界觀和人生觀逐漸形成。這時(shí)，他們對(duì)道德有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)道德情感的了解和形成道德習(xí)慣的能力是進(jìn)行道德教育的最好機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，一些青年學(xué)生也會(huì)遇到不同的困惑和麻煩。隨著他們?cè)谏砗托睦砩系某墒欤麄冏兊迷絹?lái)越敏感，開(kāi)始有自己的想法和觀點(diǎn)，從自己的角度看待事物。對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使每個(gè)學(xué)生都能積極健康地成長(zhǎng)。道德教育是學(xué)生將道德知識(shí)內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的外在行為的過(guò)程。只有在日常生活中進(jìn)行道德教育，改善學(xué)生

2、的日常行為，初中班主任才能真正實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人格。一、初中教師道德教育的重要性教師道德教育是促進(jìn)學(xué)生形成高尚人格的重要途徑。中華民族歷來(lái)重視人的道德修養(yǎng)。德育是教育的基礎(chǔ)。德育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族悠久的歷史積淀，是中華民族優(yōu)良的民族精神、民族素質(zhì)、民族禮儀和高尚的民族情感的總和。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，初中生是新的歷史時(shí)期的新生代青年，肩負(fù)著傳承和發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀道德修養(yǎng)的重任。由此可見(jiàn)，初中生的道德教育不僅關(guān)系到他們個(gè)人的成長(zhǎng)和成功，而且關(guān)系到中華民族精神的傳承和發(fā)展。因此，道德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德人格，道德教育是課堂道德教育的重要補(bǔ)

3、償。二、發(fā)展道德教育的方法1.以身作則，以良好的修養(yǎng)和人格魅力感染和吸引學(xué)生作為班主任，他承擔(dān)了全班的責(zé)任。他要成為學(xué)生心目中理想的教師，必須提高自身修養(yǎng)，多學(xué)教學(xué)理論和實(shí)例，認(rèn)真研究學(xué)生心理，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，特別是有問(wèn)題的學(xué)生，采取不同的方法，我們應(yīng)該更加注意適當(dāng)和多樣化的方法。班主任要定期對(duì)教育管理責(zé)任教師進(jìn)行培訓(xùn)提高其素質(zhì)。校長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，而不是只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生只有學(xué)習(xí)文化知識(shí)，接受良好的道德素質(zhì)培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”的目標(biāo)。2.以生活為基礎(chǔ)，加強(qiáng)溝通交流近年來(lái)，以學(xué)生為中心的教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是教育的立足點(diǎn)。班主任要實(shí)現(xiàn)德育

4、的實(shí)效性，這也是一個(gè)重要方面。許多班主任在與學(xué)生交流時(shí)，大多處于對(duì)話的主導(dǎo)地位。學(xué)生要么只聽(tīng)不說(shuō)，要么只回答幾個(gè)字，甚至可能增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。主要原因是班主任的話沒(méi)有深入學(xué)生的內(nèi)心，沒(méi)有觸動(dòng)學(xué)生。在這種交流中，學(xué)生仍然處于被動(dòng)的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性和積極性，而班主任并不真正理解和尊重學(xué)生，只想把自己的思想灌輸給學(xué)生，這會(huì)使學(xué)生感到無(wú)法與老師交流。3.課堂是德育的重要陣地，尤其是語(yǔ)文和德育課程教學(xué)內(nèi)容涉及到好人在日常生活中的善舉，包括許多人生原因和積極正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，師生不僅傳授知識(shí)，而且傳遞良好的道德品質(zhì)。在上述教學(xué)過(guò)程中，班主任可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)教材，使學(xué)生感受到教材所倡

5、導(dǎo)的美德，并通過(guò)情境教學(xué)等方法感染學(xué)生。合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互助，深入了解教材的意義，從而進(jìn)一步了解中華民族的傳統(tǒng)美德。4.以會(huì)議為輔，滲透德育主題班會(huì)也是德育的一種手段通過(guò)不同的主題來(lái)改變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，從而影響到學(xué)生的“苗子之春”等5個(gè)方面。比如，針對(duì)學(xué)生邊吃邊倒飯的現(xiàn)象，可以召開(kāi)“愛(ài)護(hù)食物，避免浪費(fèi)”的課堂會(huì)議;針對(duì)亂扔垃圾的現(xiàn)象，可以召開(kāi)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的課堂會(huì)議。班會(huì)內(nèi)容豐富多樣，教育形式多樣。你可以發(fā)表演講，進(jìn)行討論或辯論，或者做小品或短劇。達(dá)到“靜淋淋”的教學(xué)效果，著實(shí)引起了學(xué)生們的關(guān)注.三、提高初中班主任德育效果的措施。1.道德教育觀念的轉(zhuǎn)變道德教育的概念是指人

6、們對(duì)教育目標(biāo)和行為的看法和態(tài)度。這種思想的正確與否，將直接影響德育的實(shí)效性。許多班主任對(duì)德育實(shí)效性的轉(zhuǎn)化率較低，缺乏德育的方向性。造成這種現(xiàn)象的根本原因是“以德治國(guó)”的傳統(tǒng)教育思想。在人們心目中。因此，要真正提高德育實(shí)效性，必須轉(zhuǎn)變教育觀念。首先，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)德育的重要性，重新審視德育在教育中的重要作用，樹(shù)立正確的德育價(jià)值觀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)時(shí)代，熟悉現(xiàn)代教育思想和德育理論，正確對(duì)待學(xué)生，認(rèn)識(shí)人才的重要性，在課堂工作中創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。二是作為班主任，要積極尋求多方面的密切配合，使學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相輔相成，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的有效溝通。你可以定期和父母交談，了解他們的家人。你也可以根

7、據(jù)學(xué)校的優(yōu)先順序來(lái)決定家庭的教育任務(wù)。兩者相輔相成。2.德育目標(biāo)的存在表明德育目標(biāo)明確和方案德育的具體內(nèi)容、教學(xué)方法和培養(yǎng)方向明確。隨著時(shí)代的發(fā)展和國(guó)民教育目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校德育目標(biāo)必須及時(shí)調(diào)整。首先，要調(diào)整以往過(guò)于注重知識(shí)傳播的教育模式，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、道德選擇能力和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。能力。學(xué)生的心理素質(zhì)也很重要。學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)感、挫折感和困難感。班主任要調(diào)整德育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)確定德育目標(biāo)，確保學(xué)生的知識(shí)水平和道德發(fā)展處于相對(duì)平衡的狀態(tài)。3.注重德育內(nèi)容初中德育主要從三個(gè)方面入手：一是公民教育，教育學(xué)生成為具有社會(huì)意識(shí)和道德操守的合格公民。其次，法制教育，健全的法制是文明社會(huì)的標(biāo)志，初中生要有強(qiáng)烈的法治意識(shí)。但是，目前的情況并不令人滿意。大多數(shù)初中生仍然不懂法律。犯罪率的上升和犯罪年齡的下降是令人震驚的趨勢(shì)。三是心理健康教育。初中生的心理健康狀況直接反映了德育的效果。提高德育實(shí)效性，必須重視學(xué)生的心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的人格。做好初中生德育中班主任的首要任務(wù)。德育質(zhì)量與校長(zhǎng)的人格、德育觀念、理論水平和教學(xué)方法密切相關(guān)。此外，社會(huì)環(huán)境、家庭