2020年小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)工作計劃

1、2020 年小學(xué)五年級上冊語文教學(xué)工作計劃一、教材分析1、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元， 共設(shè)計了八個專題。 依次是：我愛閱讀， 月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章， 生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛， 不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回顧拓展四大部分， 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中， " 遨游漢字王國 " 單元采 取了全新的編排方式，包括 "活動建議 "和"閱讀材料"兩大部分。本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇; 教材后 面還附有 8 篇選讀課文，總

2、共 36 篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序 漸進(jìn)，將課文分為 8 組，每組有 4篇課文，其中精讀課文 2篇，略讀課 文 2 篇。在每組課文之前安排了 " 導(dǎo)讀" ，在每篇精讀課文的后面編寫了 "思考與練習(xí) " ，在略讀課文前面安排了 "閱讀提示 "，在一些課文后面安 排有"資料袋"或"閱讀鏈接 " 。本冊還安排了 2個重點(diǎn)訓(xùn)練項目，分別是 " 體會句子含著的意思 " 和" 閱讀要有一定的速度 " 。2、教材的主要特點(diǎn)（ 一） 專題組元的角度更加靈活多樣。（

3、 二 ） 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。主要體現(xiàn)在以下三個方面：1. 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。2. 精讀課文與略讀課文的整合3. 單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（ 三 ） 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。（ 四 ） 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。（五）改進(jìn)"綜合性學(xué)習(xí) " ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。（ 六 ） 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。二、班級情況分析本學(xué)期全班共有學(xué)生 40 人，其中男 23 人，女生 17 人。從上學(xué)期 期末考成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識能熟練掌握，閱讀分析能力逐步加強(qiáng)， 寫作能力也有一定的提高。自開學(xué)以來，絕大多數(shù)學(xué)生能自覺

4、學(xué)習(xí)，已 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)（ 一）認(rèn)字 200個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識 字的能力。（ 二 ） 能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書 寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（ 三 ） 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 四 ） 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（ 五 ） 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（ 六 ） 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng) 悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說 明方法。（ 七 ） 學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（ 八 ） 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣

5、，課外閱讀總量不少于 25 萬字。（ 九 ） 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些 基本方法。（ 十） 能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修 改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（ 十一） 學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（ 十二 ） 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方 法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情 感; 二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的 方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐 步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益

6、終生。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思 想感情 ; 二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng) 的方式、寄托的對象卻是因人而異的， 引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的， 從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的 ; 三是通過讀 書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧 秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說 明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會， 不僅讀懂課文本身， 而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得

7、到啟示。這也是本單 元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。第五單元：本組教材圍繞著 " 遨游漢字王國 "這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中 華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和 開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。第六單元：緊緊扣住 "父母之愛 "這一專題，整合全組教學(xué)資源，把 閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引 導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn) 情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情。口語交

8、際要 讓學(xué)生充分發(fā)表意見， 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。 習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活， 表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父 母的溝通。第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān) 資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史， 勿忘國 恥; 通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義 的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感 ; 要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣?表情達(dá)意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高 搜集與處理信息的能力。第八單元：走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷， 是本組教學(xué)的主要目標(biāo)。同時，在感受的過程中

9、，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會 文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。五、教學(xué)措施1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。(1) 震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的情境。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師 真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。(2) 讓課堂更富有創(chuàng)造力。 a 如慈母情懷采用 " 如果是電影導(dǎo)演， 讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。 b 把教材中的部分內(nèi)容 的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。 c 對于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的 教學(xué)方式，如唱和誦的方式。(3) 在問題的設(shè)計上做到：a 問題不能過于簡單，要富有探索的空間。b 問題的設(shè)計要富有

10、真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。2、開展大量閱讀，并開設(shè) "閱讀欣賞課 "引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。 除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：(1) 推薦與課文相關(guān)的書籍。教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林 海音的城南舊事 ，與漢字有關(guān)的語林趣話 。(2) 向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。(3) 開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如與家長共讀一本書并寫幾 句讀后感，看完一本書可以獎勵星星，期末進(jìn)行統(tǒng)計評選等活動。3、加大積累量，開展 " 經(jīng)典文化誦讀 "活動。如每天早上 5 分鐘， 每天晚上一段論語等。4、除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展

11、作文練習(xí)和日記的練習(xí), 真正提高學(xué)生的寫作能力。5、開展各種語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。6、遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基 本知識和技能。7、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊教材在年級中 的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€練習(xí)組， 落實(shí)好每一個訓(xùn)練項目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。8、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，明確學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心， 讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣。9、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞， 課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。10、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為 其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀摘錄卡。11、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要 求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（ 用一句話概括新聞的內(nèi)容 ） 。12、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句 子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，體會作者的情 感。13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn) 練，以達(dá)到一定的要求。14、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時了解學(xué)生的想 法，及時溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真