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文檔簡介

1、    初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討    薛炯摘要隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施,初中體育學(xué)科的教學(xué)地位大大提高。跟上教育改革的步伐,開發(fā)能夠提升學(xué)生主動(dòng)參與性的教學(xué)策略,才能讓初中體育教學(xué)向更好的方向發(fā)展。文章圍繞“初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略”,展開具體的分析研究。關(guān)鍵詞初中體育 主動(dòng)參與 參與策略在初中體育教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識,讓學(xué)生成為體育課堂的主體,才能讓體育教學(xué)發(fā)揮更大的教育作用。一、認(rèn)可學(xué)生主體地位,提升參與主動(dòng)性尊重學(xué)生的主體地位,要求教師在教學(xué)過程中認(rèn)可初中學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁地位。初中體育教學(xué)不是教師單向傳遞體育知識的活

2、動(dòng),而是師生共同參與的雙向活動(dòng)。在體育教學(xué)過程中提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識,教師要在尊重學(xué)生主體地位的前提下去設(shè)定教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)置教學(xué)進(jìn)度。讓學(xué)生了解自己在體育課堂中應(yīng)當(dāng)學(xué)得什么知識,形成什么技能,達(dá)到什么目標(biāo),才能讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),而非像無頭蒼蠅一樣附和教師。優(yōu)化初中體育教學(xué)效果,教師教育學(xué)生做好溝通,并在課堂中聽取學(xué)生的建議,利用可行性強(qiáng)的建議創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng),使初中體育課堂教學(xué)綻放出不同的光彩。比如在講解有關(guān)于“投擲”的知識時(shí),教師要與學(xué)生分享教學(xué)目標(biāo)。在課堂中通過多種形式的投擲練習(xí),了解田徑健身性投擲練習(xí)的內(nèi)容與具體形式,明確其體育價(jià)值。通過課堂學(xué)習(xí),能夠掌握正確且協(xié)

3、調(diào)的投擲動(dòng)作與具體的練習(xí)方法。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的腳內(nèi)側(cè)踢與接球,能夠做出熟悉的操作,并能夠在課堂中認(rèn)真的進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢與接球練習(xí)。教師就教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生交流,讓學(xué)生意識到自己要在課堂中完成的學(xué)習(xí)任務(wù),能夠集中學(xué)生的注意力,促進(jìn)學(xué)生成為主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)者。與此同時(shí),在課堂教學(xué)過程中,教師要考慮學(xué)生的個(gè)性化想法。當(dāng)學(xué)生提出不同的練習(xí)方式時(shí),教師要充分考量其教育價(jià)值,對于可行性高的建議,積極采納。使學(xué)生的個(gè)性化思想能夠成為課堂的構(gòu)成元素,肯定學(xué)生的地位,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。二、更新體育教學(xué)內(nèi)容,提升參與主動(dòng)性單一的體育教學(xué)內(nèi)容,會(huì)讓體育教學(xué)活動(dòng)過于枯燥。要提高學(xué)生的參與主動(dòng)性,教師要用課堂內(nèi)容的豐

4、富去調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)內(nèi)容過于枯燥的問題,教師要考慮學(xué)生的實(shí)際生活,體育學(xué)習(xí)需求以及具有時(shí)代化特點(diǎn)的新的體育活動(dòng)方式。在日常教學(xué)過程中,可以利用全新體育項(xiàng)目的引入以及游戲活動(dòng)的安排,促進(jìn)教學(xué)過程趣味化,教學(xué)內(nèi)容豐富化。比如在講解有關(guān)于短跑的體育內(nèi)容時(shí),教師如果只關(guān)注短跑的準(zhǔn)備姿勢、短跑的技巧,會(huì)使課堂的理論性較強(qiáng),不利于學(xué)生參與到體育活動(dòng)中。結(jié)合學(xué)生所喜愛的游戲方式,將奔跑吧兄弟這一綜藝節(jié)目的元素融入到體育教學(xué)活動(dòng)中,利用時(shí)代化的教學(xué)內(nèi)容改變教學(xué)方式。組織學(xué)生在短跑練習(xí)中撕品牌,即先跑過50米線的學(xué)生,可以追趕其他人員,撕掉名牌。這樣的練習(xí)活動(dòng)不僅能夠完成短跑練習(xí)目標(biāo),還能使學(xué)生

5、在其中獲得趣味。豐富的教學(xué)內(nèi)容,改變了教學(xué)元素與形式,更讓學(xué)生的主動(dòng)性大大提高。又如在講解組合拳知識時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生了解組合拳的攻防特點(diǎn),讓學(xué)生在課堂中反復(fù)練習(xí)。反復(fù)練習(xí)同樣的動(dòng)作,會(huì)使學(xué)習(xí)活動(dòng)過于枯燥。在教學(xué)中,教師可以引入更多的防身技巧,通過日常情境的打造,讓學(xué)生能夠以兩兩一組的方式練習(xí)防身動(dòng)作,促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富,積極提升教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地應(yīng)用。三、改革課堂評價(jià)手段,提升參與主動(dòng)性教師的課堂評價(jià),影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在初中體育教學(xué)過程中提高學(xué)生的主動(dòng)參與性,讓學(xué)生有更高的熱情融入到體育活動(dòng)中,教師要更新課堂評價(jià)體系。在傳統(tǒng)的初中體育課堂中,一些教師

6、很少給予學(xué)生評價(jià),只在學(xué)期末給學(xué)生成績。一些教師卻只能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,不斷為學(xué)生糾錯(cuò),告訴學(xué)生這里不對,那里不好,使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)信心越來越低,學(xué)習(xí)興趣逐漸消磨。在教學(xué)改革的今天,教師要建立起多元化的教學(xué)評價(jià)體系,認(rèn)真了解每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。在接手一個(gè)新班級時(shí),要利用800米跑與1000米跑去了解女生與男生的整體體質(zhì)水平,并通過教學(xué)觀察了解學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)。像在學(xué)習(xí)健美操時(shí),一些學(xué)生的動(dòng)作力度不足。老師要考慮到其體質(zhì)較弱的因素,多鼓勵(lì)學(xué)生,并肯定學(xué)生的現(xiàn)有成果。層次化的課堂評價(jià),能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷與信任,也能給予學(xué)生鼓勵(lì),促進(jìn)學(xué)生為了達(dá)成教師的期待,完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)與練習(xí)。四、小結(jié)綜上所述,在素質(zhì)教育全面落實(shí)與深入改革的過程中提升學(xué)生的課堂參與度,已經(jīng)

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