初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

1、    初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討    錢藝明【摘要】隨著教育的進(jìn)步，新課程改革正在不斷深入，其中也對初中數(shù)學(xué)的要求更加嚴(yán)格，越來越重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，也就要求數(shù)學(xué)教師在平常的教學(xué)工作中積極思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到教學(xué)改革的切入點(diǎn)，科學(xué)合理的對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行革新，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在很多問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量一直未得到提升。本文就針對目前我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的一些問題，提供一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)   高效課堂   教學(xué)方法g633.6a1992-

2、7711（2020）20-048-01引言：數(shù)學(xué)是一門邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)科，和小學(xué)數(shù)學(xué)的相比，初中數(shù)學(xué)存在較大的難度，更加需要學(xué)生擁有舉一反三的能力，初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的講解能力有限，而且題目又是復(fù)雜多樣，有很多學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而影響數(shù)學(xué)成績。教育改革也明確指出教師并不是只是教會學(xué)生書本中的理論知識，還要教會他們進(jìn)行獨(dú)立思考，學(xué)會舉一反三。以下就是我針對如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一問題簡單見解。一、我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)觀念未改變，教學(xué)模式單一雖然教育質(zhì)量得到了很大的提高，但是在實(shí)際教學(xué)中還存在很多問題。教師的教育觀念會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)情況，目前有很多教師的教

3、育觀念還未改變，仍然固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上的填鴨式教學(xué)束縛了學(xué)生的思維，教學(xué)模式單一，不利于課堂效率的提高。違背了教育發(fā)展潮流，多樣化教學(xué)是新時(shí)代教育發(fā)展的要求，所以教師要及時(shí)改變教學(xué)策略。（二）學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會少，自主學(xué)習(xí)能力差數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系較為緊密，但是由于學(xué)校教育的教育范圍有限，很難將知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)知識的機(jī)會也就很少，理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密，所以就不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。其次，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，很多學(xué)生只是將老師布置的任務(wù)完成，而不去考慮其他知識，所以，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。（三）過于重視學(xué)習(xí)成績的提高很多教師和家長對于初中的孩子的成績和分?jǐn)?shù)比較看

4、重，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績會影響到孩子順利上高中，所以過于重視學(xué)生成績和分?jǐn)?shù)。其實(shí)在初中階段，需要看中的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng)，而不應(yīng)該僅僅注重學(xué)習(xí)成績，也應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，教育視角要更加多元化。二、提高我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略（一）激發(fā)學(xué)生熱情和興趣興趣是最好的老師，只有激發(fā)起學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，教師才會更好的開展教學(xué)工作，若對數(shù)學(xué)沒有興趣，很有可能在教學(xué)的過程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以教師要注重學(xué)生對于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓他們明白數(shù)學(xué)給我們生活帶來的作用，例如在學(xué)習(xí)蘇科版初中數(shù)學(xué)“走進(jìn)圖形世界”教師就可以利用多媒體技術(shù)，將抽象的圖形具體化，更加生動地將知識表現(xiàn)出來，通過多媒體技術(shù)

5、，可以培養(yǎng)學(xué)生的立體感，將幾何圖形更加完整的表現(xiàn)出來，易于學(xué)生理解。（二）利用小組合作的教學(xué)方式教育不僅僅是要教會學(xué)生知識，還要教會他們良好的道德品質(zhì)。所以，教師可以在教學(xué)的過程中利用小組合作的學(xué)習(xí)模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教師在進(jìn)行小組成員分配時(shí)，要注意成員之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，可以共同進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)蘇科版初中數(shù)學(xué)“全等三角形”時(shí)，可以利用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)小組提前預(yù)習(xí)，在課堂中進(jìn)行講解，每個(gè)小組的任務(wù)不同，要負(fù)責(zé)把其他同學(xué)教會教懂，這樣不僅可以讓學(xué)生有思考的欲望，還有助于學(xué)生思維的發(fā)展。不僅提升了學(xué)生的課堂參與度，還有助于他們提高對數(shù)學(xué)探索的興趣。（三）利用多樣教學(xué)模

6、式很多的中學(xué)生都是在電子產(chǎn)品的熏陶下成長起來的，網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品對他們有著極強(qiáng)的吸引力，教師根據(jù)學(xué)生的這種特點(diǎn)通常將教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合，憑借多媒體的音頻動畫吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。例如，教師在教授軸對稱這部分知識時(shí)，通過多媒體視頻，教師給學(xué)生展示生活中經(jīng)?？吹降挠嘘P(guān)軸對稱的圖形和實(shí)物，如鐘表，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的概念時(shí)容易接受和理解，從而提高課堂的教學(xué)成效。在判斷圖形有幾條對稱軸時(shí)，教師通過操作計(jì)算機(jī)展示圖形對稱軸的條數(shù)和變化規(guī)律，能夠讓學(xué)生清晰明確地理解對稱軸判定的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高學(xué)生的聽課效率，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（四）更新教學(xué)理念，提高

7、教學(xué)效率教師的教學(xué)觀念會直接影響到學(xué)生成績，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不適用于新時(shí)代全面人才的培養(yǎng)。所以，教師要及時(shí)的更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)代接軌，避免教師占據(jù)整個(gè)課堂情況的發(fā)生，將課堂的主體交給學(xué)生，很多教師在教學(xué)中往往都是一股腦的將知識教給學(xué)生，然后講解部分同學(xué)不懂的問題，其實(shí)這種方法看似取得了一時(shí)的效果，但是也是不利于大多數(shù)學(xué)生成績提高的，很多學(xué)生并不善于與老師交流，難以將自己的問題表達(dá)出來，這個(gè)時(shí)候，有效的進(jìn)行提問就是一個(gè)很好檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法了。所以，教師要學(xué)會更新教育觀念和教學(xué)手段，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。結(jié)束語：綜上所述，初中數(shù)學(xué)高效課堂的建立是時(shí)代發(fā)展的必然要求，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，利用一切科學(xué)有效的方法進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得積累，不斷地提高自身的教學(xué)水平，注意教學(xué)模式的多樣化，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，及時(shí)更新教育手段，促進(jìn)人才培養(yǎng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1高丙勤.初中數(shù)學(xué)高效課堂探究j.中國校外教