寫作-學(xué)習(xí)仿寫

1、寫作-學(xué)習(xí)仿寫寫作學(xué)習(xí)仿寫【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：收集、誦讀課內(nèi)外經(jīng)典作品，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提髙欣 賞經(jīng)典作品的能力。過程與方法：領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握仿寫的基本知 識(shí)和方法，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自 己平時(shí)積噩的好詞佳句來進(jìn)行表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能在對(duì)范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作 訓(xùn)練，激發(fā)習(xí)作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀經(jīng)典作品的愛好，提高欣賞經(jīng)典作品的能力。難點(diǎn)：掌握仿寫的基本知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法, 并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積躍的好詞佳句來進(jìn)行

2、表達(dá)?！菊n時(shí)安排】：2課時(shí)【教學(xué)手段】：多媒體資源、有關(guān)課文圖片、資料【三分鐘教育】：第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：領(lǐng)悟課內(nèi)外經(jīng)典作品的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，掌握仿寫的基本知 識(shí)和方法，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式、結(jié)構(gòu)和寫法，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自 己平時(shí)積累的好詞佳句來進(jìn)行表達(dá)?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入仿寫是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在寫法上總有值得模仿、借鑒 的地方。同學(xué)們，想一想我們學(xué)過的課文是不是這樣的。二、寫作要求1找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。 想想你要描寫一個(gè)怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。2.重讀社戲的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方

3、法，如綜合運(yùn)用直接描寫與 間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。3重讀背影秋天的懷念，借鑒其具體寫法。安排好文章結(jié)構(gòu)與線索， 運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。二、自主學(xué)習(xí)了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。三、安塞腰鼓中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰 鼓時(shí)的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭 手法，描寫一個(gè)場景。200字左右。四、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無 蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心 態(tài)，都德寫“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇

4、其中 之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。五、在眾多表現(xiàn)親情的散文中，背影秋天的懷念都是非常典范的作品， 以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫 一篇作文，題目自擬。不少于600字。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：能在對(duì)范文進(jìn)行批注的基礎(chǔ)上，運(yùn)用仿寫的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練， 激發(fā)習(xí)作者的熱情，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。【教學(xué)過程】一、技法點(diǎn)撥所謂仿寫，就是模仿范例作文，是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語 言、表現(xiàn)手法等方面，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫好像寫字臨帖一 樣，就是作文起步階段的“臨帖”。1 放低要求，循序漸進(jìn)為什么有相當(dāng)一部分同學(xué)一見作文題就咬筆桿，

5、感到無話可寫？問題主要 出在要求不當(dāng)上。學(xué)習(xí)總有一個(gè)過程，由易入難，由簡入繁。習(xí)作亦是如此。 學(xué)習(xí)寫作，我們最應(yīng)先了解“我可以寫些什么”，然后是“我可以怎樣去寫”，而不是“怎樣能寫出一篇好文章”。學(xué)習(xí)寫作，從學(xué)習(xí)范文開始。因?yàn)榉段目梢灾庇^地告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用語言 文字來反映客觀事物，表現(xiàn)內(nèi)心感受。從中，我們也可以領(lǐng)悟到許多實(shí)用的寫 作方法，豐富自己的語言，為我們今后的構(gòu)思提供材料，從而打下比較扎實(shí)的 寫作基礎(chǔ)。習(xí)作起步階段應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則。一開始可以放低些要求，重點(diǎn) 放在段落的練習(xí)上。熟練以后，再逐步豐富文章的內(nèi)容及表達(dá)的方法，提高習(xí) 作水平。2立足模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新“模仿是創(chuàng)造的第一步，又

6、是學(xué)習(xí)的最初形式。”（茅盾語）因此，在習(xí)作 練習(xí)中，以范文引路，與閱讀緊密結(jié)合，從仿寫起步學(xué)習(xí)作文，無疑是提高作 文能力的一條捷徑，是從閱讀到獨(dú)立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練 手段。【范文引路】棗核蕭乾動(dòng)身訪美之前，一位舊時(shí)同窗寫來封航空信，再三托付我為她帶幾顆生棗 核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。從費(fèi)城出發(fā)前，我們就通了電話。一下車，她已經(jīng)在站上等了。掐指一算, 分手快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？ ”我趕快從手提包里掏出那幾顆 棗核。她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣， 一面

7、故弄玄虛地說：“等會(huì)兒你就明白啦?！蹦钦媸亲利惖纳匠牵囬_去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中 國，這里一定會(huì)有楓城之稱。過了幾個(gè)山坳，她朝楓樹叢中一座三層小樓指了 指說：“喏，到了?！逼嚬者M(jìn)草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認(rèn)識(shí)主人 似的自動(dòng)掀啟。朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。學(xué)生物化學(xué)的老伴兒在一家研究所里做營養(yǎng)試驗(yàn)。她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不 大，布置得卻精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我:“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？ ”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的 兩株垂楊柳，草

8、坪中央有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說：“栽垂柳的時(shí)候，我 那個(gè)小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了。姑娘在哈佛教書。家庭 和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心 境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是 想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下?！苯又?，她又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到 幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼?。那是我?家的'北海'。”說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來，沿著卵石鋪成的小徑，穿過 草坪，走到“北海”跟前。真是個(gè)細(xì)心人呢，她在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟,頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。她告訴我，時(shí)常在月夜，她同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故 土的。布置作業(yè):1.同桌間互換作文修改。2.將推薦的