農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報告

1、精品文檔 農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報告 蓮山課 件m 農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報告序言一片葉子只屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的 青春年華。今年八月我被分到 xx 區(qū) xx 鎮(zhèn) xx 村擔(dān)任村主任 助理一職，從此踏上村官之路，任重道遠(yuǎn)。農(nóng)村廣闊天地大有作為。我來自 xx 農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)后 再次回歸家鄉(xiāng)農(nóng)村。在這片希望的田野上，揮灑汗水，奉獻(xiàn) 青春，為家鄉(xiāng)農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一己綿薄之力， 深感榮焉。駐村以后，可能與我是師范生的緣故，我對本村的留守 兒童問題十分關(guān)注。工作后積極調(diào)研，掌握分析情況，建立 留守兒童檔案。同時，積極參與本鎮(zhèn) 08 屆優(yōu)秀大學(xué)生村官 賈苑同志創(chuàng)辦的留守兒童服務(wù)中心的

2、關(guān)愛活動，現(xiàn)在在中心 擔(dān)任留守兒童的語文與數(shù)學(xué)的教輔工作。兒童是祖國的花朵，國家的未來，所以我覺得關(guān)愛留守 兒童是一件十分值得去做的事情。雖然日復(fù)一日，犧牲了自 己的業(yè)余時間和假期，但是每次看到孩子們收獲知識時天真 的笑容，一身的疲倦隨即消失，再苦再累也無怨無悔。我想 關(guān)愛留守兒童的工作我會一直堅持下去的。xx 鎮(zhèn) xx 村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報告 所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動到其他地 區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在 一起的兒童。據(jù)統(tǒng)計， xx 村共有 39 名留守兒童，約占全村 兒童的 12%，由于這些孩子長期與父母分隔兩地，父母很少 有機(jī)會對孩子的日常生活

3、問題、學(xué)習(xí)教育問題和心理健康問 題進(jìn)行溝通，也不能對孩子身上存在的錯誤及時進(jìn)行指出批 評教育糾。也就是說，在某種程度上父母監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失會 極其容易導(dǎo)致留守兒童們在日常生活行為的失范，甚至引起 違法犯罪行為，影響社會的安全和穩(wěn)定。通過這次調(diào)研活動，使我對我們村留守兒童有了更加深 入的了解，也想通過這次調(diào)研能使更多的人了解我村的留守 兒童，同時希望有更多的人來關(guān)注留守兒童，給他們更多的 關(guān)懷和幫助，使他們在缺少家庭關(guān)愛的時候，同樣能夠感覺 到社會大家庭的溫暖。一、我村留守兒童的生活及學(xué)習(xí)狀況（一）、留守兒童在生活、教育上的問題 從調(diào)查的兒童中來看，由于臨時監(jiān)護(hù)人的年紀(jì)一般比較 大，缺少精力和耐心

4、管教孩子加上他們還要忙于地里的農(nóng) 活，無暇照顧孩子們。大部分孩子沒有形成良好的生活、學(xué) 習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在對學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。 占 44.1%的孩子對待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過且過， 有 46.7%的孩子看電視沒有節(jié)制。另外，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)一 個令人心憂的現(xiàn)象，部分留守兒童拜金現(xiàn)象極為嚴(yán)重，幫家 里干活之前，要先講好價錢才會去干活，讓人痛心。（二）、老師對留守兒童的關(guān)注太少 大部分留守兒童表示老師很少找自己談話，43%的留守兒童說老師根本沒有找他們談過話，而且都很害怕老師，也 不希望老師找自己談話。雖然帶有兒童的心理，但是從這可 以看出我們的教育工作還的確很不到位，僅有29.

5、8%的留守兒童表示愿意和老師談?wù)勑睦镌?。（三）、學(xué)習(xí)壓力大通過調(diào)查， 63%的留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大， 24%的留守 兒童表示自己的學(xué)習(xí)成績很差，也有一些表示自己的爺爺奶 奶外公外婆不識字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好沒有條件。一些 孩子告訴我，由于學(xué)習(xí)成績差，就害怕爸爸媽媽會問起，而 自己的家庭條件差，很多同學(xué)看不起等，這就形成很大的壓 力，面對這種情況，如果沒有人及時為他疏導(dǎo)，就有可能壓 力變得越來越大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。二、我村留守兒童存在的問題（一）、留守兒童普遍存在心理問題 留守兒童之所以產(chǎn)生心理問題，首先是年齡，因為他們 大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的 關(guān)鍵時期，而

6、他們的父母在自己的孩子出生才幾個月或一周 歲后，就外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上 的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨 感，導(dǎo)致心理失衡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：留守兒童中十分想念父母的 占 71.8%，有 79.5% 的留守兒童父母每年回來 1 次， 5.1%的 留守兒童父母幾年回來 1 次， 15.4%的留守兒童很少與父母 電話聯(lián)系。這就很容易使他們形成消極情緒，表現(xiàn)出性格內(nèi) 向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁， 有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。（二）、臨時監(jiān)護(hù)人素質(zhì)普遍偏低 由于大部分留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人大多是孩子的爺爺奶 奶，他們因為年齡較大，不但要承擔(dān)很多家

7、務(wù)，而且文化層 次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中臨時監(jiān)護(hù)人是初中 學(xué)歷以上比例僅占 29.6%。所以，他們教育孩子的就不會很 合理，而且也不知道從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在 學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一 套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與 孩子交流溝通上存在著很大困難。（三）、留守兒童的行為習(xí)慣較差 部分留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn) 在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等；有的 留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽臨時監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，頂 撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不服從 學(xué)校的管理，成為了讓人頭疼的“問題

8、兒童”。去年我村就 有四名留守兒童因觸犯法律被判處十幾年不等的有期徒刑， 讓人值得深思。（四）、平時缺乏親情的關(guān)愛父母打工對留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情 關(guān)愛會對孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩 子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣，留守兒童成長期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng) 該給予重視的。（五）、留守兒童安全存在一定隱患如留守兒童獨自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老 人無暇顧及，造成農(nóng)村火災(zāi)或觸電事故時有發(fā)生，安全存在 一定隱患。在采訪一陳姓村民時我了解到這樣的一個悲劇， 一個兩歲的留守兒童由于父母在鎮(zhèn)江打工，臨時監(jiān)護(hù)人爺爺 奶奶又忙于干農(nóng)活

9、，無暇照看，而掉進(jìn)家里附近的河中溺水 身亡的案例，讓人唏噓不已，倍感痛惜。三、解決這些問題的建議與對策留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學(xué)校 和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問 題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該 由全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。 因此提出以下建議與對策。（一）、家庭教育方面1 、努力營造一個良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父 母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個 溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境， 促使“留守兒童”健康成長 外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到 多關(guān)心孩子。還要加強(qiáng)與代理監(jiān)

10、護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。外出的 父母要經(jīng)常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝 通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2 、外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自 己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立“知識改 變命運的觀念”。如果條件允許夫妻最好留一個在家與孩子 一起生活。因為家庭的安全感和親情的溫暖是任何外力都無 法取代的。（二）、學(xué)校教育方面1 、實行留守學(xué)生的普查登記。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué) 生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建 立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監(jiān)護(hù) 人及臨時監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個人信息，為 有針對性的開展教育和管

11、理工作奠定基礎(chǔ)。2 、在中小學(xué)校普及實行教職工結(jié)對幫扶或?qū)W生結(jié)對幫 扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會 到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監(jiān)護(hù)人座談會，引導(dǎo)留 守兒童健康成長。開設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校 長、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校、家長和孩子之間的聯(lián) 系和交流。3 、營造和諧、文明的校園文化氛圍。積極開展形式多 樣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參與各 種動手的實踐活動，形成一種積極向上的校園文化氛圍。最 重要的是在學(xué)校舉辦的活動中，多鼓勵留守兒童，多把機(jī)會 留給留守學(xué)生， 幫助他們走出自閉的心理障

12、礙， 蓮山課件 幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值 觀，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。（三）、政府及社會方面 第一，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度。比如 在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工 子女的入學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對未能 入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐 步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女 切實的市民待遇，運用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女 帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開辟打工子女就學(xué)的“綠色通 道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解 決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。第二，鎮(zhèn)、村兩級

13、要逐步探索幫助留守兒童教育的新思 路。做好留守兒童的登記普查，在鎮(zhèn)、村設(shè)立關(guān)愛農(nóng)民工留 守子女的辦事機(jī)構(gòu)，定期到留守家庭了解孩子們的生活、教 育情況。 把學(xué)校與村委聯(lián)系起來， 建立一個長期有效的機(jī)制， 定點幫扶，及時發(fā)現(xiàn)報告留守兒童們的情況與動向，為孩子 們的健康成長提供一個保證。第三，相關(guān)部門要加大宣傳力度， 充分發(fā)揮媒體的作用， 加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注， 引起社會的重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法 和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安 心，讓在家的留守兒童健康成長。結(jié)語 留守兒童是未成年隊伍里的重要組成部分。留守兒童的 健康成長關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，是一項現(xiàn)實而艱巨的社 會系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營造良好的社 會氛圍。關(guān)注留守兒童的生活現(xiàn)狀，關(guān)愛留守兒童的身心健 康，才能真正實現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我 們的社會真正實現(xiàn)和諧。青春有限