《教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦四篇》

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦四篇 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 教學(xué)內(nèi)容分析：文章介紹了馬拉松比賽的來歷，歌頌菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字、新詞，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子的意思；用普通話正確、流利地朗讀課文。2、初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、通過閱讀理解詞句，了解課文主要內(nèi)容，理清課文層次。知道馬拉松比賽的來歷，學(xué)習(xí)菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。4、提高學(xué)生通過自主閱讀體會文章思想感情的能力，并進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：（1）會認(rèn)、寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。教

2、學(xué)難點(diǎn)：（1）初步感知課文內(nèi)容，自行了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷。（2）讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)用具：小黑板、生字詞卡片。（注：我校暫沒有多媒體教室）學(xué)生用具：自制生字卡片課前預(yù)習(xí)作業(yè)：請同學(xué)們查資料了解：馬拉松的情況教學(xué)課型：新課教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）會認(rèn)、會寫生字詞，能正確流利有感情的朗讀課文。（2）初步感知課文內(nèi)容，知道馬拉松比賽的來歷。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，談話激趣：激趣（2分鐘）師：同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰能說說馬拉松是什么？生：請同學(xué)們來介紹一下有關(guān)馬拉松的情況。師：聽了同學(xué)們的介紹，你想不想了解馬拉松比賽的來歷？（板書課題 馬拉松 ）生：想

3、。師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文馬拉松，一起去了解馬拉松比賽的來歷，好不好？生：好二、初讀感知，整體把握。1、師：請同學(xué)們大聲的讀課文，遇到你不會字詞、讀的不熟的句子圈畫出來，用你喜歡的方式學(xué)會它。（生大聲的讀課文，教師巡視，特別關(guān)注兩個(gè)學(xué)困生。特別表揚(yáng)中差生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)間3分鐘）2、 交流學(xué)習(xí)方法。（5分鐘）生：我看到不認(rèn)是的字查了字典。生：我讀的不通順的句子我反復(fù)的多讀了幾遍。師：同學(xué)們有這么多好的學(xué)習(xí)方法，讓我們同座之間再來讀讀課文，看誰能讀的更加流利有感情，讀的好，你夸夸他，讀的不好你幫幫他，好嗎？3、 學(xué)習(xí)生字新詞，匯報(bào)交流好的認(rèn)字、記字方法：（在交流的過程中教師要糾正學(xué)

4、生字詞讀音）師：同學(xué)們，我們讀了課文，下面請你們拿出自制的生字卡片與你的同座互相認(rèn)一認(rèn)，并想一想你用什么好方法記住它的，把你學(xué)習(xí)的好方法和其他同學(xué)交流一下。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)好的認(rèn)字、記字方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手與同學(xué)們交流，互相學(xué)習(xí)）（3分鐘）匯報(bào)交流好的認(rèn)字、記字方法。（3分鐘）（1） 換偏旁認(rèn)字、記字法。（2） 想實(shí)物形象記字法等。師：大家說的太好了，有了好的方法我們才能學(xué)的更好。聽寫詞語，檢查學(xué)生寫的情況。（5分鐘）師：同學(xué)們光說記住了不行，我還要難難你們看你們會寫不會寫？誰愿上黑板上來寫？（叫上、中、差三等學(xué)生按照讀的順序每人三個(gè)詞語）師：誰來愿意當(dāng)小老師給我們讀？。（老師將事先準(zhǔn)備好的

5、聽寫單子給班里較差的學(xué)生，請他來給全班聽寫，好學(xué)生聽寫難的，中等生次之，差等生聽寫簡單的詞語）師：請同學(xué)們把你聽到的詞語寫在本子上。（教師巡視）（聽寫完后先看黑板，集體訂正黑板上的詞語，再同桌交換，互相檢查聽寫情況。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫的興趣）檢查學(xué)生讀課文情況：（5分鐘）師：剛才涌現(xiàn)出許多字音讀得準(zhǔn)的同學(xué)，現(xiàn)在我們男女生比賽讀課文好不好？全篇課文幾個(gè)自然段？生：5個(gè)自然段師：那么老師來讀第3自然段，1、4自然段男生讀，2、5自然段男生讀。看誰們讀得好。（讀完后讓學(xué)生評議，指導(dǎo)學(xué)生誠懇公正的評價(jià)，并得出獲勝方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激起男女生競爭的意識）三、默讀課文，思考問題，小組討論交流匯報(bào)。1、師

6、：剛才大家都讀累了，下面我們默讀課文。邊默讀邊思考馬拉松比賽的來歷是怎樣的？（2分鐘）2、師：請同學(xué)們把你的看法和小組的同學(xué)互相交流，看看你的答案和其他同學(xué)的答案是否相同，有什么不相同的地方,為什會不同？請你說說自己的理由。沒想出來的同學(xué)可以聽聽別人的意見。（3分鐘）（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，發(fā)表自己不同于別人觀點(diǎn)）3、交流匯報(bào)。（2分鐘）教師將學(xué)生結(jié)論板書并小結(jié)。課文中講的“馬拉松之戰(zhàn)”為紀(jì)念“馬拉松之戰(zhàn)”“菲爾比斯”而確立的長跑比賽項(xiàng)目叫“馬拉松”。四、課堂練習(xí)：(5分鐘)請同學(xué)們復(fù)述“馬拉松”這篇課文。（出示小黑板上的復(fù)述要求）請同學(xué)們在小組內(nèi)復(fù)述。小組之間進(jìn)行復(fù)述比賽

7、。（引導(dǎo)同學(xué)們按照復(fù)述要求公正評價(jià)同學(xué)的復(fù)述情況）五、課堂小結(jié)：(1分鐘)通過大家積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我們了解了馬拉松比賽的來歷。通過復(fù)述課文，同學(xué)們的口頭語言表達(dá)能力提高了，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！六、布置作業(yè)：（出事小黑板1分鐘）請你自主選擇你喜歡做的下列作業(yè)之一做一做：1、請你把自己在課堂上的沒寫會的生字詞寫會。2、讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個(gè)故事是要給我們怎樣的啟迪？3、把課文復(fù)述給父母聽。4、思考菲利比斯是個(gè)什么人？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子的意思，通過閱讀理解詞句，理清課文層次。2、讀課文學(xué)習(xí)菲利比斯堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課：（8

8、分鐘）1、教師出示生字詞語，學(xué)生讀一讀。2、聽寫重點(diǎn)詞語。3、學(xué)生男女生比賽讀課文。4、導(dǎo)入：今天我們來探究：“馬拉松”這篇課文是要給我們怎樣的啟迪？5、生：老師昨天我思考了作業(yè)中“讀課文，說一說課文講“馬拉松之戰(zhàn)”這個(gè)故事是要給我們怎樣的啟迪？”我認(rèn)為：故事讓我們學(xué)習(xí)菲利比斯的精神。師追問：菲利比斯具有什么精神？生：師：讓我們多讀課文，從中體會吧！二、細(xì)讀課文，理解體會。（25分鐘）1、請同學(xué)們帶著問題默讀課文。問題是；菲利比斯是一個(gè)什么樣的人，具有怎樣的精神？、同學(xué)們找出來認(rèn)真仔細(xì)有感情的讀一讀，并畫出你認(rèn)為的體現(xiàn)菲利比斯精神的詞語。、小組討論，通過你畫的詞語說一說：這些詞語說明菲利比斯是

9、個(gè)怎樣的人？、學(xué)生交流匯報(bào)。教師相機(jī)板書詞語。不顧傷痛 饑餓極度的疲勞 筋疲力盡 用盡、通過學(xué)生匯報(bào)，激情引導(dǎo)評價(jià)菲利比斯、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很對，菲利比斯是一個(gè)不怕犧牲、不顧自我的英雄。（板書關(guān)鍵詞）、再讀讀第二自然段，在讀中悟，感知菲利比斯的愛國精神。師：菲利比斯的終點(diǎn)是雅典的城門。你們看：a、小黑板出示句子：“他跑呀，跑呀，終于看到了雅典的城門。”b、讀句子，請說說你對句子中“終于”一詞的理解。c、“終于”這個(gè)詞的出現(xiàn)，讓我們都松了一口氣，為什么會有這樣的感覺呢？d、再讀此句讀談體會。e、小組交流，派代表發(fā)表小組意見。抓住生回答的：“他參加了戰(zhàn)斗，仗打得很苦，戰(zhàn)斗最后終于勝利了”做文

10、章。追問：菲利比斯為什么要參加戰(zhàn)斗？f、師小結(jié)：從中我們體會到菲利比斯的愛國精神（板書 愛國）、指名一個(gè)小組讀課文第6自然段。提問：馬拉松為什么要規(guī)定長度？讓學(xué)生從長度上感受菲利比斯是一個(gè)堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的人。（板書堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏）三、拓展練習(xí)：（5分鐘）師：這是一場沒有觀眾的.比賽，這是一次沒有對手的比賽，菲利比斯在和自己的生命比賽，用他最后的力氣呼喊勝利的號角，完成了人類對自我的挑戰(zhàn)。我們是多么敬佩他?。∽吩O(shè)情景：請你想像一下，若你也在當(dāng)時(shí)，你恰巧又遇上了他，你會說些什么？1、小組內(nèi)角色扮演并作假想對話。2.獨(dú)立完成，把你想跟他說的話寫在課堂筆記本上。3.全班交流，選出小組中寫的最好

11、一段話做交流展示。四、課堂小結(jié)：(1分鐘)同學(xué)們，“馬拉松”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)是關(guān)于傳遞信息的動(dòng)人故事。走進(jìn)馬拉松之戰(zhàn)，我們就能體會到菲利比斯身上所具有許多優(yōu)良品質(zhì)。我們要向他學(xué)習(xí)，也做一個(gè)：不怕犧牲、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的愛國人 士。五、布置作業(yè)：（出事小黑板1分鐘）請你自主選擇你喜歡的下列作業(yè)之一做一做：1、說一說課文講馬拉松這篇課文要給我們怎樣的啟迪？2、請你查資料了解在當(dāng)今馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員的故事，并把這個(gè)故事說給我們聽。3、寫一封贊美菲利比斯的詩或短文。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2 教學(xué)目標(biāo)：1、會識“字”“代”等7個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。2、正確地朗讀詞語

12、，積累詞語，背誦小詩小鳥。3、能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，并樂于與別人交流。教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入（課件出示“王國畫面”）小朋友，漢字王國里有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。今天我們就到漢字王國中走一趟，瞧瞧誰的收獲最多。二、我發(fā)現(xiàn)（一）我會認(rèn)11、請生自由讀書上的生字，遇到不認(rèn)識的字，可以請教老師或同學(xué)解決。（四人小組自由讀生字）2、指名認(rèn)讀卡片上的字。3、讀著讀著你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名）4、小結(jié)，像這樣的字你有什么好辦法記住它？5、拓展，你用“減減”這種方法記住的字還有哪些（二）我會認(rèn)21、出示課件，指名讀。2、你又發(fā)現(xiàn)什么？像這樣的字我們會怎么說？課件出示： 秋 燈禾 火 火 丁3、出示

13、，秒妙 指名讀4、改變順序秋秒 燈炒像這樣排你有什么新發(fā)現(xiàn)？（偏旁相同）可用什么辦法記？（三）拓展，加一加漢字中有許多聯(lián)系，在這些聯(lián)系中我們可以通過比較發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，這樣我們就可以總結(jié)出很多的記字方法，會認(rèn)識更多的漢字。三、展示臺1、老師知識小朋友們在生活中早就用上我們今天的識字方法，認(rèn)識了很多字買東西時(shí)，還收集了不少商標(biāo)呢？你用什么辦法認(rèn)識了哪些商標(biāo)??？2、四人小組互相展示識字，不認(rèn)識的可以相互詢問。3、生上臺展示自己認(rèn)識的商標(biāo)，教師鼓勵(lì)學(xué)生用識字方法記字。4、將自己的商標(biāo)貼在本組的識字報(bào)中。5、各組互相交換“商標(biāo)服”認(rèn)讀（交流識字）漢字每時(shí)每刻都圍著你，只要你能做生活的有心人，你就只探取

14、漢字秘密最多的人！四、“識字王國”獎(jiǎng)勵(lì)第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友，真能干，上節(jié)課用上自己的發(fā)現(xiàn)又認(rèn)識了很多字，這節(jié)課我們要做個(gè)識字的游戲，看誰能認(rèn)得多又讀得好。二、“日月積累”1、出示課件（一棵蘋果樹，寫著詞語）我們來開展一個(gè)游戲，看看哪個(gè)小組中的成員能在最短的時(shí)候內(nèi)將蘋果上的詞讀正確。2、四人小組自由練四人小組開火車讀指名3、各小組間相互檢查讀，“我考××同學(xué)”，各小組指一名，以會讀了為標(biāo)準(zhǔn)。4、選擇一個(gè)詞說句子。5、像“紅紅綠綠”“高高興興”這樣aabb式的詞你還知道哪些。三、讀讀背背1、課件出示：一棵小樹慢慢長高，一只小鳥在樹上跳來跳去？你看到了什么？2、有人將你

15、們看到的寫成了一首小詩，你們讀讀看，他寫了什么？生自由讀。3、到指名分節(jié)讀。同桌讀。4、你讀懂了什么？隨機(jī)交流，為什么要小鳥輕輕地跳？“小樹還太小，太小”“它還在睡覺”并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀5、帶著理解有感情讀小詩，并背誦。6、配樂誦詩。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡片，指名讀。中央黃瓦寬闊雄偉紀(jì)念碑柏油綠樹成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈二、整體感知課文。1.找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文.2.讀第一自然段，說說你知道了什么？美麗一詞要讀重音。北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會知道。3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？（北京真美啊?。┤?、講讀第二

16、自然段。1放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？2.出示投影：指出天安門、廣場、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。3指導(dǎo)讀好方位的詞。4學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。四、學(xué)習(xí)第三段。1讀了課文后，你了解了北京什么？2結(jié)合畫面和上文理解綠樹成陰、鮮花盛開的意思。川流不息是什么意思？你能用它說句話么？3請你帶著自己的感情讀讀這段課文。五、學(xué)習(xí)第四段。1指名讀課文，思考：北京有.還有.，說明什么？2解釋名勝古跡，并練習(xí)用名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美說話。3練習(xí)用高樓大廈說話。4指導(dǎo)朗讀。六、朗讀全文。七、全課小結(jié)。板書： 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4 一、課題：趙州橋二、課型：講讀2三、教學(xué)時(shí)間： _年_月_日

17、 星期_第_節(jié)四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)趙州橋的圖片五、教學(xué)目的：1、抓住重點(diǎn)詞句，正確理解第2、第3自然段的主要意思。2、能照樣子用不但而且把兩句話合并成一句話。六、重點(diǎn)、難點(diǎn)：七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書）（一）、復(fù)習(xí)檢查。指名朗讀第一自然段，回顧這一段的閱讀方法，說說這一段的段落意思，齊讀單元提示語第1、2句。（二）、學(xué)習(xí)課文第2段。1、這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。那么它為什么能如此聞名呢？除了它的年代久遠(yuǎn)以外，更重要的是它獨(dú)特的設(shè)計(jì)，是個(gè)創(chuàng)舉。第2段就寫了趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。下面請同學(xué)們默讀第2段，邊讀邊想下面的問題。（投影出示）、這個(gè)自然段有幾句話？（5句話）、趙州橋

18、在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)。、找找這個(gè)自然段的重點(diǎn)詞語。2、集體討論。、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？也就是它和別的橋相比，有什么獨(dú)特的地方？（第一個(gè)特點(diǎn)，這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；第二個(gè)特點(diǎn)：大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個(gè)拱形的小橋洞，所以課文第1-3句具體介紹了什么？這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？（第4句：平時(shí)河水從大橋洞流過，發(fā)大水時(shí)，河水可以從四個(gè)小橋洞流過。解釋：橫跨：因?yàn)榘l(fā)大水時(shí)，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個(gè)小橋洞流過，減輕了流水時(shí)對橋身的沖擊力，所以說它是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。、這段話的重點(diǎn)詞句是哪一句？為什么是這句？（出示這句話）3、小結(jié)第二段。結(jié)合完成作業(yè)本第5題，按課文內(nèi)容填空，填好后讀一讀，集體訂正。誰能說說這一段話主要講了趙州橋什么？（堅(jiān)固）（三）、學(xué)習(xí)課文第3自然段。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。第2自然段從它的設(shè)計(jì)上的創(chuàng)舉來說明趙州橋的堅(jiān)固，而