如何在數(shù)學課堂教學中落實高效課堂

1、如何在數(shù)學課堂教學中落實高效課堂如何把先進的教學理念融入日常的行為中, 讓高效課堂真正的走進數(shù)學課堂教學 , 使學生真正成為學習的主人呢?我結(jié)合我所帶六年級數(shù)學的科目，在自己的教學中從細小的環(huán)節(jié)嚴格要求自己。首先，在備課方面要準備更加充分， 每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生能達到了預想的要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分， 做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，學生學、老師講，學生練等教學活動， 這些都應該做到心中有數(shù)， 更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點要突破。

2、 為了提高學生的學習積極性，充分調(diào)動學生的學習興趣。為了真正的落實有效課堂，我認為應從以下幾方面做起: 一、改進課堂教學設(shè)計。在備課時應思考以下幾方面的問題。首先是學生是否已經(jīng)具備學習新知識所必須掌握的知識和技能，掌握的程度怎么樣？其二是哪些數(shù)學知識學生已具備了生活經(jīng)驗，哪些離學生的生活經(jīng)驗比較遠， 需要創(chuàng)設(shè)哪些現(xiàn)實情景？第三是哪些數(shù)學知識學生能夠自己學會， 哪些需要教師點撥引導？只有這樣，才能做到既尊重學生已有知識經(jīng)驗，溝通了新舊知識的聯(lián)系， 同時又能提高學生在新情景中解決問題的能力。二、從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，營造有利于學生學習的氛圍。數(shù)學來源于生活，教學時應從

3、學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，將數(shù)學活動與他們的生活和學習想結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境， 引導學生主動參與，努力發(fā)現(xiàn)、自主領(lǐng)悟，從而認識事物的本質(zhì)特征。如利用故事、游戲等形式，通過讓學生“猜一猜”、“量一量”、“議一議”等這些活動，讓學生發(fā)現(xiàn)、體驗、領(lǐng)悟，使他們相互影響、相互啟發(fā)，不僅有利于調(diào)動學生學習的積極性，還使他們的思維始終處于興奮狀態(tài)，始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍下探索學習，只有在這樣的情境中， 才能最大限度地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時能使學生的智能得到充分發(fā)展。三、課堂上要突出重點，突破難點。每一堂課都有重難點之分， 一節(jié)課的成功與否就在于能否突出重點，沖破難點， 還要有足夠的

4、時間留給學生練習實踐，讓學生掌握重點，化解難點。 這也離不開老師的精心備課。其實一節(jié)課并不是講得多就好，而是要講得準，能突出重點、突破難點。四、要精講例子，多做練習，讓學生多實踐。每一堂數(shù)學課，老師最多用20 分鐘左右的時間來講課，余下一半左右的時間留給學生練習、實踐。老師要認真檢查指導， 力爭每個同學都能獨立完成老師布置的課堂練習。課堂練習要當場完成并批改，這樣老師才好檢驗學生當節(jié)課的學習效果，并作好下步的教學安排。小學生遺忘率比較高， 光靠課堂練習是不夠的， 還要得有課后作業(yè)和課后練習來進行鞏固，用它來降低學生的遺忘率。五、對學生在課堂上的表現(xiàn)要及時總結(jié)，適當給予鼓勵。 更多關(guān)注后進生課堂上教師要不斷總結(jié)， 及時發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)， 并給予鼓勵， 提高學生的學習信心是我們教師的義務。在課堂上提問學生要好、中、差都有，這才