[精選]三年級下冊Unit3Let27sspell說課稿--資料

1、PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 3At the ZooLets spell說課稿回龍小學(xué)邵亞麗一、說學(xué)生狀況：經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了：126 個字母的名稱音；221 個輔音字母的音素，以及本學(xué)期學(xué)的元音字母A E 的短音；3一定的拼讀意識和能力，即能夠?qū)⒎稚⒌囊羲刂鸩浇M合，形成完整讀音的能力；4掌握了一定量的詞匯和表達(dá)，為語言學(xué)習(xí)和拼讀教學(xué)提供了一定的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了輔音音素以及兩個元音字母的短音， 但是他們的拼讀意識和習(xí)慣還沒有得到很好的提升，在遇到生詞時還不能自覺主動地借助音素進(jìn)行讀。二、說教材內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容選自 PEP教材三年級下冊 Unit3 的 Let

2、s Spell 部分內(nèi)容。本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)元音字母 i 在單詞中的短音發(fā)音 /I/ ，并且借助已知的輔音字母或者元音字母（ a,e ）開展拼讀練習(xí)，從而生成本課的生詞 big, pig, six, milk, gift 等，以及一個歌謠： I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I seea pig. A big pink pig. 書寫部分是在上個學(xué)期學(xué)生書寫單個字母的基礎(chǔ)上開展的，旨在讓學(xué)生感知由字母組合形成單詞的過程。三、說教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)教材內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對三年級

3、學(xué)生能力的要求， 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1. 能力目標(biāo)：(1) 學(xué)生能夠養(yǎng)成主動拼讀單詞的過程。(2) 學(xué)生能夠在對比自己讀音和磁帶讀音的基礎(chǔ)上，有意識地修正自己的朗讀。2. 情感目標(biāo)：通過拼讀的方式， 讓學(xué)生切實(shí)感受到單詞讀音形成的過程， 激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和信心。進(jìn)而形成自主拼讀的意識，掌握獲取單詞讀音的方法。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：(1) 學(xué)生能夠有效滾動已學(xué)得 21 個輔音字母音素以及 2 個元音字母（ A E）的短音音素。(2) 學(xué)生能夠掌握元音字母 I 的短音音素，把握好嘴型特征。(3) 學(xué)生能夠拼讀并且理解以下詞匯，如：big, pig, six, milk, gift,

4、six等。(4) 學(xué)生能夠嘗試拼讀歌謠，在感知地道讀音的基礎(chǔ)上，修正自己的朗讀根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我將這節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)為：重點(diǎn)：元音字母 I 的嘴型和發(fā)音；學(xué)生拼讀單詞的過程。難點(diǎn)：如何在拼讀出單詞讀音之后，有效提升語音面貌，比如語調(diào)、節(jié)奏以及最后一個輔音的處理等。四、說教學(xué)策略：為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好得突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以Let s do活動熱身，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，并設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)、新授、拓展這四個井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡單的知識傳授， 為了不使教學(xué)變得枯燥無味， 我采用多種教學(xué)手段， 如形象的照片等啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思維， 培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力， 讓學(xué)生真

5、正進(jìn)入實(shí)際情景中去交流。五、說教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）1日常口語練習(xí)Good afternoon ,boys and girlsHow are youHow old are youWhere are you fromNice to meet you.2齊唱 A Let s do3復(fù)習(xí) A E 短音音素（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 新知呈現(xiàn)a. T: Whats this課件出示小豬圖片 . 引導(dǎo)學(xué)生回答 It is a pig.T:Look at thispig.It s so XX.指著遠(yuǎn)處的一名學(xué)生問 . 引導(dǎo)學(xué)生回答b. 教師再出示

6、豬媽媽，問“Look at this pig.Its so XX. ”引導(dǎo)學(xué)生回答學(xué)生說出單詞 big 的同時出示單詞拼寫，并教授短音i。c教師引導(dǎo)學(xué)生利用本節(jié)課開頭Chant 形式編寫單詞 big 的 Chant。Its so small.It s so big.Be. Be. Be,Be,Be!d. 出示 Let s spell部分 Chant 句子，先讓學(xué)生熟悉各語句，學(xué)生編歌曲反饋，全班齊唱。e.T ： What colour is the pig?引導(dǎo)學(xué)生回答 pink 。師提示學(xué)生回答完整The pig is pink.同時出示 pink 的音標(biāo)形式，將這句話和之前的語句連在一起重

7、新Chant。f.T ： Guess! How old is the pig?引導(dǎo)學(xué)生回答six 。師提示學(xué)生回答完整The pig is six.同時出示 six 的音標(biāo)形式。師：這只小豬太挑食了，平常都不怎么吃飯，所以它很。（生：瘦），對了，這只豬是瘦的，用英語怎么表達(dá)呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：The pig is thin。thin也有？教授 thin的發(fā)音。g. 課件出示牛奶圖片， 師：老師每天早上都會喝一杯牛奶，同學(xué)們你們愛喝牛奶嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出牛奶單詞 milk 。師：這只小豬也很愛喝牛奶，而且它最愛在牛奶里洗澡了，你看，說著說著它就來了。那么小豬在牛奶里應(yīng)該怎么用英語表達(dá)呢？指名回答。教授milk 的發(fā)音。里h. 課件依次出示鯨魚、 豬、6、牛奶的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞， 或分小組 / 男女生拼讀，競賽。2. 課文呈現(xiàn)a. 出示課本 26 頁圖，指名讀單詞并要求找出四個單詞相同之處。b. 以觀看大屏幕和聽課文錄音的方式來呈現(xiàn)課文，糾正發(fā)音。c. 聽錄音寫單詞。（三）拓展（ Expand）小組互助拼讀單詞（ bit hit dig fit sit Tim thin is（四）作業(yè)（ Homework）1. 抄寫單詞（ big pig six mil