《包公審驢》導(dǎo)學(xué)案

1、北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)包公審驢導(dǎo)學(xué)案單元主題：智謀課題包公審驢主備人李靜時(shí)間2015.04.16班級(jí)四一班組名學(xué)習(xí)小主人學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，會(huì)寫(xiě)字7個(gè)。理解詞語(yǔ)“驚慌失措、悉心、懊惱、聞所未聞”等詞語(yǔ)，能流利、有感情的朗讀課文。 2、通過(guò)小組交流從包公處理事情的方法、態(tài)度上，懂得智慧的作用。 3、通過(guò)一對(duì)一交流，學(xué)習(xí)包公自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題、發(fā)揮聰明才智的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、通過(guò)小組交流從包公處理事情的方法、態(tài)度上，懂得智慧的作用。 2、學(xué)習(xí)包公自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題、發(fā)揮聰明才智的能力。 方法指導(dǎo)自主閱讀、自主探究、合作討論知識(shí)鏈接 包拯是我國(guó)歷史上極有見(jiàn)識(shí)

2、和抱負(fù)的政治家、改革家和著名的法律專(zhuān)家，也是天下第一清官，人稱(chēng)“包青天”。他執(zhí)法如山、斷案如神不畏權(quán)勢(shì)，敢于沖破官僚、貴族、豪紳、惡霸編織起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)，以不怕身敗名裂的勇氣，同貪贓枉法、敲詐勒索、任意欺壓百姓的貪官污吏作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，拯救黎民百姓于水火，以“當(dāng)一時(shí)清官，只能為民造福一時(shí)；當(dāng)一世清官，就能為民造福一世”的道理為動(dòng)力，在“稍有不慎就會(huì)招來(lái)殺身之禍”的官場(chǎng)上巧妙周旋，苦心執(zhí)政，始終立于不敗之地。流程具 體 內(nèi) 容自主學(xué)習(xí)我最棒1、 我用自己喜歡的方式把課文讀了一遍， 認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)：-2、 我用自己喜歡的方式理解了本課的詞語(yǔ)： 懊惱： 遵命： 聞所未聞： 驚慌失措： 悉心： 狡猾： 3、 通過(guò)

3、預(yù)習(xí)我知道了：宋朝著名清官（ ）巧用（ ），幫助（ ）找回（ ）的故事。4、 我的疑問(wèn)： 探究展示我在行問(wèn)題一：包公為什么要審驢？ （提示：默讀課文1-2自然段，用筆畫(huà)出來(lái)，同桌討論，展示匯報(bào)）問(wèn)題二：包公是如何審驢的？從中讓我們認(rèn)識(shí)了一位怎樣的包公？ （提示：大聲朗讀3-10自然段，圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句體會(huì)，小組討論，展示問(wèn)題三：審驢的結(jié)果如何？ （提示：同桌互讀11-12自然段，獨(dú)立思考，展示匯報(bào)）拓展延伸 這篇課文中誰(shuí)都使用了計(jì)謀？結(jié)果如何？讓我們明白了一個(gè)什么道理？ （提示：小組討論，指名展示） 拓展閱讀達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀課文片段，完成練習(xí)。一天，劉五（ ）著驢馱了木炭到小市鎮(zhèn)上，他把驢（ ）在市鎮(zhèn)門(mén)口外的樹(shù)上，自己（ ）了一袋木炭去賣(mài)。等買(mǎi)完木炭回來(lái)，他大吃一驚。驢還拴在樹(shù)上，驢背上的鞍子還是那個(gè)鞍子，套在驢嘴上的轡頭也是自己親手做的那個(gè)漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會(huì)兒就病成這個(gè)樣子了!劉五驚慌失措，東奔西走，到處尋走，可是，自己的驢還是蹤影全無(wú)。劉五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告該是誰(shuí)，最后決定告這頭瘦弱的驢。1、在括號(hào)里填上動(dòng)詞。2、聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。大吃一驚：