[精選]人教版一年級語文上冊四季說課稿--資料

1、四季說課稿各位尊敬的老師：大家好，我今天說課的題目是課文第二課四季 。下面，我將從說教材，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重難點(diǎn)，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)，說教學(xué)反思 等七個(gè)方面來對本課做具體的闡述。一、說教材四季是人教版小學(xué)語文一年級上冊課文單元第二篇課文，這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。 詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。根據(jù)課文內(nèi)容需提要，將安排兩個(gè)課時(shí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第二課時(shí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和

2、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合一年級學(xué)生年齡小、入學(xué)時(shí)間不長、好奇心強(qiáng)，對美麗的事物有很強(qiáng)吸引力的特點(diǎn)，我制定了以下三項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：第一：知識與技能：認(rèn)識 11 個(gè)生字。會寫 4 個(gè)字。學(xué)會“豎彎鉤，橫折彎鉤”兩種筆畫，認(rèn)識“口字旁，禾木旁，雨字頭，月字旁”四個(gè)偏旁。（由于本節(jié)課為第二課時(shí)，二類字和要求會寫的生字在第一課時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過， 所以在這一課時(shí)主要簡單的復(fù)習(xí)二類字和范寫生字“七”）。第二，過程與方法：通過正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文。第三，情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。三、說教學(xué)

3、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容確立依據(jù)：首先，課程標(biāo)準(zhǔn)中要求識字、寫字是低年級學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)知識和技能。其次，一年級學(xué)生對課文接觸較少，由背兒歌變?yōu)閷W(xué)習(xí)長篇幅課文， 孩子需要一個(gè)心理的轉(zhuǎn)換過程。 一下子識字量和識字難度都增大，不易接受。所以將其設(shè)置為重點(diǎn)。突破方法：通過反復(fù)讀，分角色讀，表演等形式，了解課文內(nèi)容。2、難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。確立依據(jù)：孩子對生活的事物總是感到好奇， 對美麗的事物尤其有極大的吸引力，通過課文，讓孩子及時(shí)對大自然產(chǎn)生喜愛之情。突破方法：通過多媒體讓學(xué)生觀察，了解四季的特點(diǎn)，自由談話表達(dá)出自己的喜愛之情。四、說教法和學(xué)法1 、教法，語文課程

4、標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合一年級學(xué)生實(shí)際情況， 教學(xué)中我主要采取情景教學(xué)法， 引導(dǎo)示范法，游戲強(qiáng)化法，德育滲透等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們熟悉的大自然生活環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生把平時(shí)的細(xì)心觀察滲透到學(xué)習(xí)中去。運(yùn)用學(xué)生好動(dòng)，好奇的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)中，讓孩子多動(dòng)，多表演，把對大自然美的感受放到實(shí)際的觀察中。同時(shí)，配合現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)習(xí)，勤于思考。2，學(xué)法，采用讀思結(jié)合法，觀察學(xué)習(xí)法，分角色朗讀感知法。本篇課文貼近生活，根據(jù)一年級學(xué)生年齡小，喜歡做游戲，愛唱歌的特點(diǎn)，我在教學(xué)中運(yùn)用了做游戲， 唱歌等教學(xué)手段吸引孩子的注意力，烘托課堂氣

5、氛，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，在歌曲中體會情感，在朗讀錄音中初次體會有感情朗讀課文，從身邊的小事物說起， 引導(dǎo)學(xué)生大膽說，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)重難點(diǎn)，我將以以下幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程。第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。1、俗話說：“良好的開端是成功的一半。 ”所以我將用音樂和圖片激發(fā)學(xué)生情感，導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受到環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點(diǎn)，開課之初，我首先通過放映音樂圖片相結(jié)合，營造氣氛，將孩子帶入大自然中的美麗情境，并用一個(gè)小小的謎語來奠定本節(jié)課的情感基礎(chǔ)。并板書課題 2、四季第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知2 、子曰：“溫故

6、而知新，可以為師矣。 ”及時(shí)對舊知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，可以加深的孩子的印象，為了讓孩子更好的復(fù)習(xí)舊知識，我將采用小鴨郵遞員和青蛙跳傘這兩個(gè)游戲進(jìn)行舊知識的鞏固，提高孩子復(fù)習(xí)興趣、注意力和積極性。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)課文1、教師進(jìn)行配樂朗讀課文，同學(xué)邊聽邊想：從課文中你看到了哪些事物？發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生討論：（ 1）、發(fā)現(xiàn)了草芽，小鳥，荷葉，青蛙，谷穗，雪人等事物。（ 2）、課文講的是春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。（ 3）、每一節(jié)講一個(gè)季節(jié)。（ 4）、課文講得很有趣。3、教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。（ 1）、教師用多媒體出示課文第一幅圖，學(xué)生舉手發(fā)言：我在圖中看到了什么？（ 2）、教師播放第一節(jié)

7、錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀，提出自己的疑問。例：草芽本不會說話，可為什么文中卻寫草芽對小鳥說呢？（ 3）、教師導(dǎo)學(xué)：草芽是怎樣對小鳥說話的？（我是春天）（ 4）、誰能用“是”說一句話？如：我是小學(xué)生。（ 5) 、拓展學(xué)生思維：1 、想一想，草芽還會對小鳥說什么？2 、課文為什么寫小草芽而不寫其他事物呢？（ 6）、學(xué)生對上述問題展開討論，教師小結(jié)：這說明了作者抓住了春天的特征。（ 7）、分角色朗讀課文。4、學(xué)習(xí)課文第二三四節(jié)。學(xué)生自由讀，提出疑問1 、二三四節(jié)各寫了什么？2 、從哪些事物可以看出是夏天，秋天，冬天？（ 1）、同桌討論交流（ 2）、全班匯報(bào)1 、第二三四節(jié)各寫了夏天、秋天、冬天。2 、夏天青蛙出來了，荷葉長得圓圓的；秋天的稻子成熟了；冬天下雪了。3 、學(xué)生分角色朗讀4 、將準(zhǔn)備好的頭飾獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的孩子， 跟著老師做動(dòng)作表演